材料：1885年，清政府学务处选派7人出国留学学农。这是首次官派出国学农。甲午战后，政府对此日渐重视和鼓励，并制定了相应的奖励措施。政府规定：“学生有愿赴日本农务学堂学习，学成领有凭照者，视其学业等差，分别奖给官职。赴欧洲、美洲农务学堂者，路远日久，给奖较优。自备资斧者，又加优焉，令其充各省农务局办事人员。”戊戌变法期间，光绪帝颁布上谕：“其外洋农学诸书，并著各学堂广为编译，以资肄习”，并令“各省州县皆立农务学堂”。1901年，为统一学制，加强对农业学堂的管理，清政府又颁布了一系列有关农业教育的规章制度。另开设了农业教员讲习所，在通商口岸和出产丝茶的省份设茶务学堂和蚕丝学堂等。清政府还倡导组织农会，颁布了《农会简明章程》。在政府的倡导下，各地陆续设立了农事试验场。随着新政时期农业改革的展开，带有资本主义性质的农垦公司也出现了。这些企业大部分直接效仿西方企业，进行资本主义经营活动，有的还应用近代农业机械开荒辟地。所有这些举措，都在一定程度上加快了中国传统农业向近代农业的迈进。

——摘编自钱堂容《浅谈清末的农业改革》

材料一   1922年的壬戌学制改革，集中体现了“五四”以来教育改革的要求。新学制提出了发挥平民教育精神、注意个性之发展、力图教育普及、注重生活教育等标准。同时，新学制增强了职业教育，设立了分别招收高小毕业生和初中毕业生的职业学校，另在高中设立职业科。……新学制初、中级教育总体上采用了美国“六三三制”的形式，但并非是对美国学制的简单抄袭，而是结合了我国当时的实际。

——摘编自雷颐《新文化运动助推新教育改革》

材料二   1951年，教育部拟定了改革学制方蒙。新学制增加了各政治学校和政治训练班加强政治学习。结合老解放区经验，允许各级政府根据需要设立各类补习学校、工农速成学校和函授学校，给予工农群众和干部接受再教育的机会。为让孩子接受完整初等教育，特别将小学由四二制变为五年一贯制。

——摘编自高奇《中国教育史研究·现代分卷》

【推荐3】【历史―选修1：历史上重大改革回眸】

材料康尔喀却不满足这项条约所带来的利益，两次入侵西藏。清政府调集军队驱逐了入侵者，库尔喀也归降了清廷。这场战争暴露出西藏地区的很多问题，如军务驰懈、货币制度不健全等。其中，货币问题成为清政府最关心的亨宜。1、铸造银钱，正面用汉字铸乾隆宝藏四字，背面用唐古式字铸乾隆宝藏四字。2、银钱以重一钱，重五分两项搭配铸造。每纹银一两准兑一钱重新钱九元、五分重新钱十八元。其旧钱系一钱五分重者，亦一例兑换九元，作为定价。3、铸钱银两，由商上支发，该局铸出钱文，易换银两，即将所换之银，改铸银钱。每钱九元，易银一两，所余一钱，作为炭火倾销之费。4、番寨赋税，有以银钱折交物件者，商上收纳时，即照所定兑换之数，按新铸旧铸分别折收，不得稍有浮多。至采买各物，亦须公平交易，不得苦累商民。5、铸钱局内，专派仔本二名，济仲喇嘛二名，以专责成。6、监铸局员，如果勒慎出力，由驻藏大臣保奏。倘敢徇私舞弊，即行产参办理。

——《中国西藏历史上两次货币改革的原因及意义》

（1）依据材料结合所学知识分析西藏第一次币制改革的原因。

（2）依据材料结合所学知识分析西藏第一次币制改革的意义。