材料 1939年9月19日,国民政府颁布《县各级组织纲要》,其主要内容为:县为地方自治单位;县长职权为受省政府监督办理全县自治事项,受省政府指挥执行中央及省委办事项;县财政由县政府统收统支,县预算决算交县参议会议决,再呈省政府核定;所有国家及省事务经费由国库省库支给;保长、副保长由保民大会选举,任期2年,可连选连任,并兼任保国民学校校长及壮丁队长;甲长由户长会议选举,必要时得举行甲居民会议。此“纲要”成为“新县制”实施的基本构架。

——摘编自汪朝光《全国抗战时期国民党的地方政治改革》

材料   1934年2月19日蒋介石在南昌行营扩大总理纪念周上发表演说，历时十五年的新生活运动揭开了序幕。

“因为限于人力物力，所以先选南昌这一个地方开始一个新生活运动。即要使南昌所有的人民都以礼义廉耻为基本原则，改革过去一切不适于现代生存的生活习惯，从此能真正做一个现代的国民！……而将我们的新生活运动逐渐推广至各省各县！使我们全国国民的生活，都能合乎礼义廉耻，适于现代的生存，不愧为现代的国民，文明国家的国民！”“因为现在我们一般国民的智识程度如此之低，社会环境与一般的教育基础也如此之坏，我们现在要在最短期间使全国国民，知道……社会要能改进，国家和民族要想复兴，就要全国的知识分子，尤其是各界领袖能尽到教导全体民众的责任。”“……现在我主张无论家庭教育学校教育、军队教育和社会教育，都要从衣食住行开始，都使受教的人一切生活合乎礼义廉耻然后才能使全国国民表现出高尚的道德和知识来……。我现在所提倡的新生活运动是什么？简单的讲，就是使全国国民的生活能够彻底军事化！……有形无形之中使个个学生、个个部下人及所有的国民生活统统能够整齐、清洁、简单、朴素，而合乎礼义廉耻，能够养成勇敢迅速，刻苦耐劳，能随时为国牺牲！”

材料 北宋学校教育在兵连祸结中早已破坏殆尽，朝廷此时又无力兴学设教解决人才匮乏问题，政府必须广泛开设学校，改变官学衰败局面。北宋在农业、手工业、商业方面取得了前无古人的巨大成就，也要求教育既培养精通儒学的文官，又要求培养各种职业所需要的实用型人才。灿烂而丰富的文化成就为教育提供了丰富资源和养料，而汉唐以来的官学教育基本上都是满门经文的太学教育，这与蓬勃发展的宋代社会不相匹配。

北宋太学内容改革改变了汉唐以来满门经文的单一格局，形成了以儒家经典为主兼及文史、治事等内容的新格局。北宋太学采用宋代著名教育家胡瑗在苏州、湖州讲学时的“苏湖教法”，使学生由索然无味到耳目一新。北宋太学改革后要求教师必须具备良好的道德品质、广博的文化知识。唐代太学限招五品以下子弟入学，而北宋太学只要是八品以下子弟及庶人之俊异者就可以入学，较广泛地向中小官僚和一般平民子弟敞开了求学的大门。

——摘编自周路宽《北宋太学教育改革研究》