材料   新中国成立以来，党和政府非常重视教育。1957年毛泽东在《关于正确处理人民内部矛盾的问题》中要求受教育者日后成为“有社会觉悟的、有文化的劳动者”。1958年，中共中央国务院在《关于教育工作的指示》中指出，教育必须为无产阶级政治服务，教育必须结合生产劳动。

1985年，《中共中央关于教育体制改革的决定》将“三个面向”写入了我国的教育方针，决定指出受教育者将来应该是有理想、有道德、有文化、有纪律的人才，都应该集实事求是、自主思考、勇于创新等科学品质于一身的人才。

1993年2月，《中国教育改革和发展纲要》颁布实施，《纲要》提出：“教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体全面发展的建设者和接班人。”教育结合生产劳动的提法，充分体现了我国对人才的要求增加了实践这一要素的分量。

2002年，党的十六大报告重申了教育的重要地位和作用，并强调继续坚持党的教育方针，着重提倡坚持教育创新、深化教育改革、优化教育结构等，进而全面推进素质教育。

——摘编自曹淑棋《从新中国成立以来教育目的的历史演进看我国对人才培养的要求》

材料：

材料 下面是1954—2007年中国高等院校数量（单位：所）在部分省份的统计。

                            （资料来源：《中国教育年鉴（1949～1981》《中国教育统计年鉴（1981～2007）》

材料   20世纪90年代，为了适应新形势的需要，我国对高校毕业生就业制度进行了改革。1993年，国务院发布的《中国教育改革和发展纲要》明确指出实行少数毕业生由国家安排就业，多数由学生“自主择业”的就业制度。大部分毕业生实行在国家方针政策指导下，通过人才市场、采取“自主择业”的就业办法。1994年，原国家教委在《关于进一步改革普通高等学校招生和毕业生就业制度的试点意见》中提出，国家不再以行政分配而是以方针政策指导、货学金制度和社会需求信息来引导毕业生在一定范围内自主择业，引导毕业生参与人才市场的竞争。1997年3月，原国家教委颁布了《普通高等学校毕业生就业工作暂行规定》，对毕业生就业工作的各个环节作了明确的规定。再次明确了实行大学毕业生与用人单位双向选择的就业制度。1998年，首批“并轨”改革后的大学生走向社会，就业政策进一步放宽，供求市场的调节对学生就业的作用日益明显。此后，全国高校全面按照新体制进行运作。在新的就业体制下，大部分毕业生按照个人的能力、条件到市场参与竞争，自主择业。

——摘编孙步凌《我国高校招生就业体制的历史演变探析》

新中国的体育事业

1949年，《中国人民政治协商会议共同纲领》第四十八条规定“提倡国民体育”。

1951年11月，中华人民共和国的第一套广播体操公布。

1952年，中华全国体育总会报告《为国民体育运动普及和经常化而奋斗》提出体育运动普及化、经常化发展要求。

1954年、1957年、1963年，国家公布了第二套、第三套、第四套广播体操，但在“文化大革命”期间一度中止，1971年第五套广播体操正式颁布。

1959年、1965年、1975年，第一届、第二届、第三届中华人民共和国全国运动会举办；1979年第四届全运会召开，此后每四年召开一届。

1982年宪法明确以群众体育发展促进人民体质增强的要求，确定了新时期体育发展的任务。

1994～1995年度国家首次发行10亿元体育彩票。筹集3亿元资金主要用于补充13项大型赛事的举办经费的不足，为体育事业的发展开辟了一条新路。

2014年《关于加快发展体育产业促进体育消费的若干意见》文件出台，全民健身上升为国家战略。

——摘编自《新中国成立70周年我国群众体育发展》等

材料   ：中国的教育精英，即受过良好教育、最具优势的职业群体。有学者研究发现中国的教育精英有几个阶段的转化：

1865～1905年，即清政府废除科举之前，超过70%的教育精英是官员子弟，来自全国各地的“绅士”阶层。

1906～1952年，超过60%的教育精英来自地方专业人士和商人子弟，尤其是江南和珠三角地区。

1953～1993年，约超过40%的教育精英来自全国的无产阶级工人子弟。

——摘编自李中清《150年来中国的精英出身什么家庭》