20世纪50年代，我国调整大专院校，“人文学科受到了抑制，许多所工科学院创办起来，而综合性大学则被削减。……1960年，中国的25万科学家和工程师中，有90％是在中华人民共和国成立后培养出来的。”这一史实说明
| A．“科教兴国”战略得到贯彻 |
| B．实施“一五”计划急需专业建设人才 |
| C．九年义务教育得到普及 |
| D．中国的高等教育体制受到苏联的影响 |
更新时间：2018-07-29 21:51:02
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【推荐1】新中国的人民教育，为社会主义事业培育了大量建设人才。下表数据的变化得益于
| A．义务教育的普及 |
| B．国民教育体系的形成 |
| C．希望工程的推动 |
| D．科教兴国战略的提出 |
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【推荐2】1954年教育部规定：高中从一年级起教授俄语；个别地区如缺少俄语师资的可教授英语；二、三年级原教授英语的，可继续教授英语，如有俄语师资而学生又愿意改学俄语并对英语教师能作妥善安置者，可改教授俄语。这种规定的主要目的是
| A．学习苏联，推动我国经济建设 |
| B．为“二五”计划做人才储备 |
| C．确保苏联对华的主导性 |
| D．促进外语教学的多元化 |
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【推荐1】1950年，在党和政府的指导下，国内高等教育进行文理分校、理工分院的改革调整，使高等院校数量有了明显增加；到1952年底，全国有工业院校47所，农林院校33所，师范院校34所，医学院32所。这次改革调整（ ）
| A．改变了中国义务教育落后的面貌 | B．重在为国家的经济建设提供人才 |
| C．建立了比较完整的国民教育体系 | D．为全面建设社会主义奠定了基础 |
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名校
【推荐2】1954年4月，政务院批准的《关于全国俄文教学工作的指示》中指出，加强俄文教学工作，培养翻译干部和俄文师资……高等学校应开设俄文课，高中和中等技术学校可设俄文课。这一精神的贯彻，适应了我国当时
| A．外交政策转变的需要 | B．文化教育改革的需要 |
| C．国家发展战略的需要 | D．计划经济体制的需要 |
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