材料 21世纪伊始，在全球化进程不断加速、国际竞争日趋激烈的背景下，教育改革已经成为国家发展的重要战略任务。
2009年欧盟教育委员会发表的《教育与培训2020》战略报告明确提出：教育对欧洲“成为世界上最具竞争力和活力的知识经济体”有极其重要的作用求加大对教育的培训和投资；印度在教育发展规划中也强调，把教育放在“最高度优先发展”的战略地位。俄罗斯为增强大国优势，明确提出实施“国家教育优先发展项目”，各国教育经费占GDP的比重都有不同程度的增长。……2012年12月，英国商业创新技能部发布了《扩大高等教育入学机会》报告，确保低收入家庭学生接受大学教育。2013年韩国政府也明确提出确保所有学生接受优质大学教育的机会。……新世纪初，在发达国家，各级教育机构基本上实现了计算机辅助教学和学习。韩国推出“智慧教育战略”，投资20亿美元用于电子教科书开发、教师再培训以及云网络建立。法国提出了“数字教育服务”的概念……新世纪世界高等教育改革呈现出的新趋向，为我国当前及今后教育改革和发展提供了诸多值得借鉴的方面和思考的问题。
——整理于徐辉《21世纪世界高等教育改革的若干趋向及启示》
（1）根据材料概括21世纪世界高等教育改革的主要内容。
（2）根据材料及所学知识，谈谈21世纪世界高等教育改革对我国教育改革的启示。
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材料 北宋嘉祜改法后，东南茶法实行了40余年的通商法。其最大弊端如蔡京所说：“至祥符中岁收息五百余万缗，庆历以来法制寝坏，祐初遂罢禁植，行便商之法，客人园户私相贸易，公私不给，利源寝销，岁入不过八十余万。”针对此，蔡京采取了以下举措（下表）：
| 崇宁元年（1102年） | “选官置司提举措置，并于产茶州县随处置场，官为收买"，"将荆湖江淮两浙福建七路州军所产茶依旧禁榷"。各路设立茶事司。“置场地园户皆籍名数，岁男于官吏，皆用仓法”。 |
| 崇宁四年（1105年） | “罢官置场，商旅并即所在州县或京师请长短引，自买于因户，茶贮以笼部，官为抽盘，循第叙输息论，批.引贩卖"。商人贩茶过程：商人赴官府购买茶引笼篰—→与园户购茶—→赴官场查验榆息批引→市场销售。 |
——摘编自黄纯艳《论蔡京茶法改革一兼论宋代茶法演变的基本规律》
（1）根据材料并结合所学知识，简析蔡京茶法改革的原因。
（2）根据材料并结合所学知识，说明蔡京茶法改革的意义。
材料 1928年北伐基本完成后，国民党宣告训政时期开始。根据孙中山的训政思想，国民党陆续制定了各项训政时期的政策，将地方自治作为实施训政的基础工作和重点内容。为此，南京国民政府颁布了许多涉及地方自治的法规，如《区自治施行法》《乡镇自治施行法》等，制订了较为完备的地方自治制度。地方自治主要是县以下的区、乡镇，区和乡镇自治组织主要包括居民大会、自治公所和监察委员会三种，相当于议决、行政和监察三权的分立。其中，居民大会权力最高，地方自治的所有重要事项均由居民大会审议和决定，职权很大，包括选举和罢免自治首领人员、制定和修正地方自治公约、审议和决定地方自治事务等。根据规定各级自治组织的自治事务包括户口调查、土地调查、建筑公共设施、举办教育、推进国民体育和卫生、发展农工商业和垦牧渔猎、风俗改良、举办救济等等，地方上的事务几乎统统包括在内。但由于社会环境的掣肘，多数地方的自治组织不能行使各自的职权，以至于多流于形式，有名无实。
——摘编自黄珍德《南京国民政府初期地方自治制度探论》
（1）根据材料并结合所学知识，概括指出国民政府实行地方自治的背景。
（2）根据材料并结合所学知识，简述国民政府推行地方自治的影响。
材料 元代统治者在疆域空前扩大、民族融合全面加深的时代背景下进一步完善文化管理，在保留部分草原游牧文化的同时也积极推行汉化，形成了颇具特色的多元文化政策。元代延续重儒政策，但未像前朝那样对儒学予以独尊，儒生仕途狭窄。元代实行兼容而防范的宗教政策，在优待佛教、伊斯兰教、基督教等外来宗教的同时牵制汉地民间教派。元代重视文化交流，积极引进吸收不同地区的文化成果，形成了中西融汇的文化体系。通过文化政策的推行，元代统治者巩固了少数民族建立的国家政权，在文化交流中扩大了汉文化的影响力，对明清文化政策的选择与制定产生了深远影响。
——摘编自王或《元代文化政策研究》
（1）根据材料并结合所学知识，概括元代文化改革的背景与特点。
（2）根据材料并结合所学知识，对元代文化改革予以简要评价。
