材料   1806年耶拿之战后，普鲁士陷于崩溃的边缘。国防大臣格尔哈特·沙恩霍斯特表示：“普鲁士要想取得军事和政治组织结构上的世界领先地位，就必须首先要在教育与科学的世界中取得领先地位”。

1810年7月12日出台的法令规定，凡要担任中学教师者都得通过国家考试，合格的给以中学教师称号。1810年制定的中学教学计划，削减了古典学科的内容，扩大了普通基础学科的教学。把语文、数学作为基础课程，使拉丁文、希腊文、德文、数学四门主课的地位同样重要，还增加了历史、地理和自然科学的科目。经过这些改革，文科中学（学费高昂，往往是富家贵族子弟才能就读的学校）成为准备升入大学各科的“统一学校”，唯有这种正规的国立中学毕业考试的合格生，方能进入大学。同时还开设了很多实用性很强的职业中学，由城市市镇当局来筹办和管理。由于学费上的特别要求，它首先成了商人和企业家子弟们就读的一种学校。总之，中等教育方面的改革是一场具有根本性的革新，它对于德意志工业化的快速发展具有特别重要的意义。

——据杨兰英《德国教育改革与早期现代化》

周世宗柴荣的改革处在极为特殊复杂的背景下，政权更迭频繁，割据势力众多，互相征伐，致使百姓无以为生，阶级矛盾异常尖锐。柴荣一即位就下诏招贤纳谏，搜罗人才，凡是“怀才抱器出众超群”的人就设法搜罗重用。下诏让军中年老多病愿归家务农者一律放免回家，这项措施使五代各朝把大批农民无休止地束缚军队中的现象有了改观，既有利于农业生产，更大大加强了军队的战斗力。周世宗鼓励开垦荒田，并把无主荒田分配给逃亡人耕种，并允许他们向政府请求承佃耕种，使农民乐意还乡，激发了生产积极性。周世宗针对日益发展的寺院势力给予了限制和打击，迫使大批僧侣还俗，从而大大抑制了寺院势力的发展。周世宗对刑法也进行了改革，他要求做到“狱讼无冤、刑戮不滥”，亲自裁决政事，执掌赏罚大权，并要求自己不因怒刑人，因喜赏人。此外周世宗还进行了扩建京城、订定历法、音乐以及改革科举弊端、搜访遗书的工作。周世宗在位不满六年，死后周朝只存在了几个月就为北宋取代，他的改革也由此结束。

——改编自柴达、刘晓光《浅谈周世宗改革的特点》

【推荐3】材料 从中世纪后期开始，巴黎的面貌不断变化。19世纪，法国工业化和城镇设高速发展，进城定居的人越来越多。1832-1849年间的巴黎空气混浊，房屋老日，道路狭窄用水短缺，霍乱等疾病肆虐。1852年，市政府开始着手放造城市。到1870年，市内道路总长度从239英里增至525英里，路宽从39英尺增至79英尺，大量人行道和林荫大道建成，路旁还设有公同、长持、家亭、垃圾箱等。城市下水管道总长由142公里扩展到60公里。多达19730座房屋被拆除，3400座新房落成，城市人口容量大增。此外，政府兴办公立学、医院、剧院等、除了保降低入和户利当还面向工人推广福利房、市广植树木，形成了许多绿地公国，连同新的建筑风格一起形成了巴黎特有的城市美学此，巴黎走出中世纪，成了现代意义上的城市。19世纪末，罗马、马德里等城市纷纷效仿上海法租界的规划也参考了巴黎的经验。

——摘编自朱明《奥斯曼时期的巴黎城市改造和城市化