江苏省东海县横沟中学2016-2017学年上学期八年级期中自测语文试题
江苏
八年级
期中
2017-08-04
214次
整体难度:
适中
考查范围:
基础知识积累与运用、阅读与鉴赏、写作
一、选择题 添加题型下试题
A.琐 |
B. |
C.哀 |
D. |
A.一想到母亲临终时思念爱子的情景,他就会 |
B.这里山清水秀,尤其那一座座突兀挺拔的山峰, |
C.“最美妈妈” |
D.沈明同学的这幅漫画夸张而传神,连李老师看了都 |
A.通过加大对市场上各类食品安全的监管力度,使得许多不法商家纷纷被曝光。 |
B.一种有效的击溃癌细胞的方式是不供给癌细胞繁殖所需的食物,即饿死癌细胞。 |
C.为了避免道路交通不拥堵,各地纷纷出台交通管理新措施。 |
D.学校积极推进课程改革,开展多项综合实践活动,学生非常受欢迎。 |
【知识点】 病句辨析与修改
二、名句名篇默写 添加题型下试题
(1)树树皆秋色,
(2)
(3)气蒸云梦泽,
(4)感时花溅泪 ,
(5)《早寒江上有怀》中与“孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流”有异曲同工之妙的句子是
三、选择题 添加题型下试题
A.古代刻在器物上用来警戒自己或称述功德的文字叫做“铭”,后来成为一种文体,这 种文体一般都是用韵的,如刘禹锡的《陋室铭》。 |
B.《阿长与<山海经>》的作者是鲁迅,它选自散文集《朝花夕拾》。《从百草园到三味书屋》也选自《朝花夕拾》,鲁迅原名周树人,字豫才,伟大的文学家、思想家。代表作有 小说集《呐喊》《彷徨》,历史小说集《故事新编》,散文集《朝花夕拾》,散文诗集《野 草》。 |
C.杜甫是唐代的大诗人,他的诗作在总体上反映了唐王朝由盛转衰的变化过程,号称 “诗史”。他和李白并称为“李杜”。 |
D.新闻(消息)就结构而言,一般由五个部分组成,即标题、导语、起因、经过和结 语。它具有真实性、时效性、简明性等特点。 |
四、名著阅读 添加题型下试题
肚中有了点食,他顾得看看自己了。身上瘦了许多,那条破裤已经脏得不能再脏。他懒得动,可是要马上恢复他的干净利落,他不肯就这么神头鬼脸地进城去。不过,要干净利落就得花钱,剃剃头,换换衣服,买鞋袜,都要钱。手中的三十五元钱应当一个不动,连一个不动还离买车的数儿很远呢!……
⑴文段节选自《骆驼祥子》,作者
⑵请联系原著内容,简要说说祥子手中三十五元钱的来历。
⑶请仿照示例,从作品内容、主题或艺术特色等方面对下面两部作品进行概括或评价。
示例一:《繁星》《春水》 清新淡雅的语言,澄澈如水的情怀
示例二:《名人传》 痛苦和磨难造就的伟人
《骆驼祥子》
《朝花夕拾》
【知识点】 文学常识综合
五、现代文阅读 添加题型下试题
课内阅读
我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,蹒跚地走到铁道边,慢慢( )身下去,尚不大难。可是他穿过铁道,要爬上那边月台,就不容易了。他用两手( )着上面,两脚再向上( );他肥胖的身子向左微( ),显出努力的样子。这时我看见他的背影,我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见,也怕别人看见。我再向外看时,他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时,他先将橘子散放在地上,自己慢慢爬下,再抱起橘子走。到这边时,我赶紧去搀他。他和我走到车上,将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土,心里很轻松似的。过一会说:“我走了,到那边来信!”我望着他走出去。他走了几步,回头看见我,说:“进去吧,里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里,再找不着了,我便进来坐下,我的眼泪又来了。
8.在上文中的括号内填上合适的动词9.选段着重写了父亲买橘子和下车往回走混入人群的两处“背影”,对这样写的主
要原因理解最确切的一项是( )
A.因“我”的观察角度无法从正面看到父亲。 |
B.因“背影”是父亲在特定环境中的形象,父亲的老境颓唐,心情忧郁,父爱真挚等。都可通过“背影”真切地表现出来。 |
C.因“我”与父亲告别,感情悲伤,使我只能从“背影”中默默地向父亲表达怀念、祝福之情。 |
D.因“背影”给人的感觉是模糊的,与全文的感情基调形成明显的对照。 |
第一次
第二次
11.选文主要通过哪种描写来刻画父亲形象?有怎样的表达效果?
12.试谈谈你对“于是扑扑衣上的泥土,心里很轻松似的”这个句子的理解。
【知识点】 中国现当代作者
访兰
父亲喜欢兰草,过些日子就要到深山中去一趟,带回些野兰来栽培。几年之间,家里庭院就有了百十个品种,像要做一个兰草园圃似的。方圆十几里的人就都跑来玩赏。父亲不但不以此得意,反而倒有了几分愠怒。此后进山去,便不再带回那些野生野长的兰草了。这事很使我奇怪,问他,又不肯说,只是又一次进山的时候,特意招呼我说:"访兰去吧"
我们走了半天,到了山的深处。那里有道瀑布,十几丈高地直直垂下,老远就听到了轰轰隆隆地响,水沫扬起来,弥漫到半空,日光在上面浮着,晕出七彩迷离的虚幻。我们沿谷底走,便看见有很多野兰草,盈尺高的,都开了淡淡的兰花,像就地铺了一层寒烟。香气浓极了,气浪一冲,站在峡谷的任何地方都闻到了。
我从未见过这么清妙的兰草,连声叫好,便动手要挖起一株来。我想,父亲会培育这仙品的--以前就这么挖回去,经过一番栽培,就养出了各种各样的品种、形状的呢。
父亲却把我制止了,问道:"你觉得这里的兰草好呢,还是家里的那些好?"
我说:"这里的好。"
"怎么个好呢?"
我却说不出来。家里的的确比这里的好看,这里的原却比家里的清爽。
"是味儿好像不同吗?"
"是的"。
"这是为什么?一样的兰草,长在两个地方就有两个味?"
"……"
父亲说:"兰草是空谷的幽物,得的是天地自然的灵气,长的是野山水畔的趣姿;一栽培了,便成了玩赏的盆景。"
"但它确实叶更嫩,花更繁大了呀。"
"样子似乎是,但美得太甜、太媚,格调也就俗了。"
父亲的话是对的,但我却不禁惋惜了:这么精神的野兰,在这么个空谷僻野,叶是为谁长的?花是为谁开的?会有几个人知道而欣赏呢?
"这正是它的不俗处。它不为被欣赏而生长,却为着自己的特色而存在着。所以它才长得叶纯,楚楚的有着它的性灵。"
我再也不敢去挖野兰了。高兴着它的这种纯朴,悲叹以前喜爱着它却无形中毁了它。
父亲拉着我坐在潭边,我们的身影就静静地沉在水里。他看兰,也在看我,说:"做人也是这样啊,孩子。人活在世上,不能失了自己的真性,献媚处事,就像盆景中的兰草一样,降低了品格。低俗的人是不会对社会有大贡献了。"
我深深地记着父亲的话。从那以后,已经是十五年过去了,我一直未敢忘。
(选文有改动)
13.简要分析第一段中画线句子所包含的意思。14.第二段的景物描写在文中起什么作用?
15.下面是关于"访兰"过程中父子对话的分析,选出分析不恰当的一项,并说明理由。
答:选项是( )理由是: __________________________________________
A.通过对话,对野生兰草和栽培兰草作对比,既照应开头,又为后文议论作铺垫。 |
B.通过对话,具体写出野生兰草和栽培兰草的不同特点,寓褒贬于对话之中,发人深思。 |
C.通过对话,交代了"访兰"的具体内容与"我"认识到野生兰草的特性,并因此而惋惜。 |
D.通过对话,揭示了父亲约"我""访兰"的目的,写出"我"的感情和认识的变化。 |
17.简要分析作者借"兰草"这一事物,揭示了怎样的人生哲理。
【知识点】 散文
六、诗歌鉴赏 添加题型下试题
夜曲
张仲素
丁丁漏水夜何长,漫漫轻云露月光。
秋逼暗虫通夕响,征衣未寄莫飞霜。
18.诗的首句写出了秋夜的什么特点?19.诗中“漫漫轻云露月光”表达了怎样的心境?全诗寄托诗人怎样的思想感情?
【知识点】 诗
七、文言文阅读 添加题型下试题
爱莲说
水陆草木之花,可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来,世人盛爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖;中通外直,不蔓不枝;香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。
予谓菊,花之隐逸者也;牡丹,花之富贵者也;莲,花之君子者也。噫!菊之爱,陶后鲜有闻。莲之爱,同予者何人?牡丹之爱,宜乎众矣!
20.解释下列加点词语的意思。(1)可爱者甚
(3)不蔓不
21.翻译下列句子。
(1)予独爱莲之出淤泥而不染
(2)可远观而不可亵玩焉
22.从作者对莲的赞美来看,“君子”应是怎样的人?(用自己的话回答)【知识点】 周敦颐(1017-1073) 议论说理类
治国犹栽树
唐太宗谓侍臣①曰:“往昔初平京师②,宫中美女珍玩,无院不满。炀帝③意犹不足,征求不已,兼东征西讨,穷兵黩武,百姓不堪,遂致灭亡,此皆朕所目见。故夙夜孜孜④,惟欲清净,使天下无事。遂得徭役不兴,年谷丰稔⑤,百姓安乐。夫治国犹栽树,本根不摇,则枝叶茂盛。君能清净,百姓何得不安乐乎?”
(节选自《贞观政要》)
[注释]①侍臣:周围的大臣。 ②京师:京城。此指隋朝京城大兴(今陕西西安市)。 ③炀帝:指隋朝未代皇帝杨广。④孜孜:勤恳的样子。⑤稔:rěn,丰收。23.解释下面句中划线的词。
①征求不已
24.翻译句子:夫治国犹栽树,本根不摇,则枝叶茂盛。
25.结合选文用自己的话说说唐太宗的治国之道。
【知识点】 议论说理类
八、作文 添加题型下试题
大千世界,色彩缤纷,引人遐想。在我们的心底,总有一个声音——我真想:单纯,乐观,坚强;享受成功的喜悦,体会真挚的情谊,品尝幸福的滋味;和往事轻轻挥手,走向诗意的远方……
请以“我真想____________”为题,写一篇文章。
要求:⑴把题目补充完整;⑵自选文体;⑶不少于600字;⑷文中不得出现真实的姓名和校名。
【知识点】 半命题作文
试卷分析
试卷题型(共 13题)
试卷难度
细目表分析 导出
题号 | 难度系数 | 详细知识点 | 备注 |
一、选择题 | |||
1 | 0.85 | 字音 | |
2 | 0.65 | 字形 | |
3 | 0.65 | 成语和熟语 | |
4 | 0.4 | 病句辨析与修改 | |
6 | 0.85 | 文学常识综合 作家作品 | |
二、名句名篇默写 | |||
5 | 0.94 | 诗 词 | 句子默写 |
三、名著阅读 | |||
7 | 0.65 | 文学常识综合 | |
四、现代文阅读 | |||
8-12 | 0.4 | 中国现当代作者 | |
13-17 | 0.4 | 散文 | |
五、诗歌鉴赏 | |||
18-19 | 0.85 | 诗 | |
六、文言文阅读 | |||
20-22 | 0.65 | 周敦颐(1017-1073) 议论说理类 | 课内阅读 |
23-25 | 0.65 | 议论说理类 | 课外阅读 |
七、作文 | |||
26 | 0.4 | 半命题作文 |