【推荐1】阅读下列文言文，完成各小题。
【甲】

水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。

【乙】

自古人知贵兰，不待楚之逐臣^①而后贵之也。兰甚似乎君子：生于深山薄丛^②之中，不为无人而不芳；雪霜凌厉而见杀，来岁不改其性也。是所谓遁世无闷，不见^③是而无闷者也。兰虽含香体洁，平居与萧艾不殊。清风过之，其香蔼然，在室满室，在堂满堂，所谓含章以时发者④也。

(节选自黄庭坚《书幽芳亭记》)

【丙】

周敦颐，字茂叔，道州营道人，以舅龙图阁学士郑向任，为分宁主簿。有狱久不决，敦颐至，一讯立辨。邑人惊曰：老吏不如也。部使者荐之，调南安军司理参军。有囚法不当死，转运使王逵欲深治之。逵酷悍吏也众莫敢争敦颐独与之辨，不听，乃委手版^①归，将弃官去，曰：如此尚可仕乎！杀人以媚人，吾不为也。逵悟，囚得免^②。

徙知南昌，南昌人皆曰：是能辨分宁狱者，吾属得所诉矣。富家大姓、黠吏恶少，惴惴焉不独以得罪于令为忧，而又以污秽善政为耻。历合州判官，事不经手，吏不敢决，虽下之，民不肯从。部使者赵抃惑于谮口^③，临之甚威，敦颐处之超然，通判虔州，抃守虔，熟视其所为，乃大悟，执其手曰：吾几失君矣，今而后乃知周茂叔也。

黄庭坚称其人品甚高，胸怀洒落，如光风霁月。

——节选自《宋史·周敦颐传》

（注）①楚之逐臣：即屈原。②薄丛：贫瘠的丛林。③不见：不被人知道。④含章以时发者：藏善以待时机施展自己。
1．下列对文中画波浪线部分的断句，完全正确的一项是（       ）

A．逵/酷悍吏也/众莫敢争/敦颐独与之辨

B．逵/酷悍吏/也众莫敢争/敦颐独与之辨

C．逵酷悍吏也/众莫敢争敦颐/独与之辨

D．逵酷悍吏/也众莫敢争敦颐/独与之辨

2．对下列句子中加点词的解释不正确的一项是（       ）

A．不蔓不枝：名词，藤蔓

B．可爱者甚蕃：多

C．不为无人而不芳：因为

D．王逵欲深治之：想

3．下列对三篇选文的理解和分析有误的一项是（       ）

A．【甲】文通过对莲的形象和品质的描写，歌颂了莲花坚贞的品格，从而也表现了作者洁身自爱的高洁人格和洒脱的胸襟。

B．周敦颐通过【甲】文建立起了莲与君子之间的牢固类比关系，黄庭坚则通过【乙】文建立起兰与君子之间的牢固类比关系。

C．【甲】文的莲花和【乙】文的兰花生活环境虽有区别，但都有高洁、纯朴的品质。

D．【丙】文部使者赵抃听信谮言，对周敦颐的态度很严厉，一直都很不友善，也没有发生改变。

4．用现代汉语翻译文中画横线句子。
（1）予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
（2）兰虽含香体洁，平居与萧艾不殊。

【推荐2】阅读文言文，完成下面小题。

【甲】

水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。       

予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。

【乙】

余忆年少时，住西湖。每至夏日，临湖赏荷。一日，偕数友，观荷于湖边亭中。兴正浓，忽有大雨倾盆而至，湖中荷花尽作飘摇之态。少时，雨过天晴，波澜不惊，湖天一色。荷花为雨所洗，鲜妍明媚，袅娜多姿，清丽雅致，实为花中仙子也。李太白诗云“清水出芙蓉，天然去雕饰”，余以为妙绝。

（李盛仙《夏日赏荷》）

1．解释下列句中加点词的含义
（1）濯清涟而不妖(            )     
（2）荷花为雨所洗(              )
（3）亭亭净植(            )     
（4）余以为妙绝(              )
2．用现代汉语翻译下面句子。
（1）可远观而不可亵玩焉。
（2）一日，偕数友，观荷于湖边亭中。
3．请用“/”给下面的句子断句，断两处。
湖中荷花尽作飘摇之态
4．【甲】【乙】两文的作者都对荷花进行了赞美，但赞美的角度不同。【甲】文赞莲是___________________；【乙】文赞荷是___________________。

【推荐3】阅读文言文选段，回答问题。
【甲】

水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。

（《爱莲说》）

【乙】

自古人知贵兰，不待楚之逐臣^①而后贵之也。兰甚似乎君子：生于深山薄从^②之中，不为无人而不芳：雪霜凌厉而见杀，来岁不改其性也。是所谓遁世无闷，不见^③是而无闷者也。兰虽含香体洁，平居与萧艾不殊。清风过之，其香蔼然，在室满室在堂满堂所谓含章以时发者也。

（选自黄庭坚《书幽芳亭记》）

【注释】①楚之逐臣：指屈原。②薄从：贫瘠的丛林。③不见：不被人知道。
1．用“/”给下面的句子断句。（限断两处）
在室满室在堂满堂所谓含章以时发者也
2．下列句子中加点词的意义和用法相同的一项是（     ）

A．香远益清   自以为大有所益	B．兰甚似乎君子   缀行甚远
C．不待楚之逐臣而后贵之也   待君久不至	D．平居与萧艾不殊   常一人居外

3．请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
（2）生于深山薄丛之中，不为无人而不芳。
4．下列分析不恰当的一项是（     ）

A．甲文的莲花和乙文的兰花生活环境虽有区别，但都有高洁、纯朴的品质。

B．甲、乙两文都表明了要退隐山林、藏善以待时机施展自己才华的人生态度。

C．乙文赞美了兰花的清香宜人。

D．甲文揭示了作者所部视的那些追功名、逐富贵的社会现象。

【推荐1】阅读下面语录，完成小题。

①子曰“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”

②曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”

③子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”

④子曰：“温故而知新，可以为师矣。”

⑤子曰：“贤哉，回也！一食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐贤哉，回也！”

⑥子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也”

⑦子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣”

⑧子曰：“人而无信，不知其可也”

【注释】①周：合群。②比：勾结。
1．解释下列句中加点词的意思。
（1）人不知而不愠_____________     （2）传不习乎_____________
2．翻译下列句子。
六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。
3．你是如何理解“温故”和“知新”的关系的？
4．儒家学说在“修身”方面有很多见解，请结合选文与下面两则链接材料，谈谈我们应如何做到修身。
【链接材料一】

君子不怨天，不尤人。——《孟子·公孙丑章句下·第十三节》

行有不得者，皆反求诸己，其身正而天下归之。——《孟子·离娄章句上·第四节》

【链接材料二】

不知则问，不能则学，虽能必让，然后为德。——《荀子·非十二子》

君子养心，莫善于诚。——《荀子·不苟》

【推荐2】阅读甲、乙两段文字，完成下面小题。
（甲）

虽有嘉肴，弗食，不知其旨也。虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰：“学学半。”其此之谓乎？

（节选自《礼记·学记》

（乙）

君子曰：学不可以已。

青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳，輮以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。故木受绳则直，就砺则利，君子博学而日参省乎已，则知明而行无过矣。

积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德而神明自得圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂^①。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪^②而二螯^③，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。

（节选自荀子《劝学》）

【注】：①镂：原指在金属上雕刻，泛指雕刻。②跪：蟹脚。③螯：蟹钳。
1．下列句中加点实词的含义解释有误的一项是（     ）

A．弗食，不知其旨也。（主旨）	B．然后能自反也。（反思）
C．学不可以已。（停止）	D．冰，水为之。 （凝结）

2．选出下列加点虚词含义、用法相同的一项（     ）

A．而寒于水                                 骈死于槽枥之间（《马说》）

B．虽有嘉肴                                 虽乘奔御风（《三峡》）

C．蚓无爪牙之利                          择其善者而从之（《论语》）

D．蟹六跪而二螯                          予独爱莲之出淤泥而不染（《爱莲说》）

3．选出画波浪线句子停顿恰当的一项（     ）

A．积善成德而神明/自得圣心备焉	B．积善成德/而神明自得/圣心备焉
C．积善成德/而神明自得圣心/备焉	D．积善/成德而神明/自得圣心备焉

4．用现代汉语翻译文中画横线的句子。
是故学然后知不足，教然后知困。
5．甲乙两篇文章都是有关“学习”的论述，甲文侧重“教”与“学”的辩证关系，乙文侧重学习的意义及学习应持的态度。试找出甲乙两文的中心论点。

【推荐3】阅读下面选文，完成下面小题。

【甲】

世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。

马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？

策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！

（选自韩愈《马说》）

【乙】

道州城西百余步，有小溪。南流数十步，合营溪。水抵两岸，悉皆怪石，欹嵌盘曲，不可名状。清流触石洄悬激注^①佳木异竹垂阴相荫。此溪若在山野之上，则宜逸民退士之所游处；在人间，则可为都邑之胜境，静者之林亭。而置州^②以来，无人赏爱；徘徊溪上，为之怅然。乃疏凿芜秽，俾^③为亭宇；植松与桂，兼之香草，以裨^④形胜。为溪在州右，遂命之曰右溪。刻铭石上，彰示来者。

（节选自元结^⑤《右溪记》）

【注释】①悬，激水触石溅起高高的浪花。注，容水急如灌注一般。②置州：设置道州。③俾（bǐ）：使。④裨（bì）：补助，增添。⑤元结（719～772年）：唐代诗人，开新乐府运动之先声。应举落第后，归隐商余山，安史之乱时避难江南，仕途坎坷。
1．参考表格提示的方法，解释文中加点词。

文言词句	方法	解释
不知其能千里而食也	语境猜测法	（1）_______
策之不以其道	成语迁移法：策马扬鞭	（2）_______
悉皆怪石	课内迁移法：“男女衣着，悉如外人”。	（3）_______
彰示来者	字典查询法：①明显，显著；②显扬，彰显；③表扬，表彰；④姓氏。	（4）_______

2．根据你的理解，用“/”给文中加横线句子断句，限三处。
清 流 触 石 洄 悬 激 注 佳 木 异 竹 垂 阴 相 荫。
3．用现代汉语翻译下列向子。
（1）且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
（2）而置州以来，无人赏爱；徘徊溪上，为之怅然！
4．甲文以说马论人事，乙文借写景抒人情，这是两文在写作上的相似之处。两文抒发的情感也存在共同点，请你结合文章内容进行分析。