【推荐1】名著阅读。
(1)艾青的诗歌有着丰富的意象，其中“土地”和“太阳”是他诗歌中的中心意象，请任选这两个意象中的一个，结合具体的诗歌进行分析这一意象的内涵。
(2)“兄弟”是《水浒》中最令人动情的两个字。下面文字中的“A”是《水浒》众多英雄中的一位，请写出这个人的名字，并写出一个与他相关的富有兄弟情义的情节。

当下和史进吃得饱了，各拿了器械，同回瓦罐寺来。到寺前，看到崔道成，邱小乙两个，兀自在桥上坐地。A大喝一声道：“你这厮们，来，来！今番和你斗个你死我活。”那和尚笑道：“你是我手里的败将，如何再来敢厮并？”A大怒，抡起铁禅杖，奔过桥来。那生铁佛生嗔，仗着朴刀，杀下桥去。A一者得了史进，肚里胆壮，二乃吃得饱了，那精神气越使得出来，两个斗到八九合，崔道成渐渐力怯，只办得走路。

【推荐2】小珍在阅读名著时喜欢参考名家点评，但是又对点评不太理解。请你帮她解答。
(1)聂华苓评价“艾青的诗，好在那雄浑的力量，直截了当的语言，强烈鲜明的意象。”请你以《复活的土地》为例，请选择其中一点说说你对聂华苓这句话的理解。

复活的土地

腐朽的日子 早已沉到河底， 让流水冲洗得 快要不留痕迹了；

春天的脚步所经过的地方， 到处是繁花与茂草； 而从那边的丛林里 也传出了忠心于季节的百鸟之高亢的歌唱。

播种者呵 是应该播种的时候了， 为了我们肯辛勤地劳作大地将孕育金色的颗粒。 就在此刻， 你——悲哀的诗人呀

因为，我们的曾经死了的 大地， 在明朗的天空下已复活了！ ——苦难也已成为记忆， 在它温热的胸膛里 重新漩流着的将是战斗者的血液。

(2)金圣叹评价“《水浒传》只是写人粗鲁处，但有许多写法。如：鲁达粗鲁是性急，史进粗鲁是少年任气；武松粗鲁是豪杰不受束缚。”请你选取其中一位人物，用具体事例印证这一点评。

【推荐3】阅读下面有关名著的语段，回答问题。

他虽疾恶如仇，却从无武松鸳鸯楼连杀十五人的血腥，也没有李逵两把板斧排头砍倒一片百姓的凶残；他对人间苦难有深切的体悟，如在桃花村痛打小霸王周通后，劝周通放弃亲事，为的是让刘太公能够老有所养，不要“教老人家失所”；梁山上见着林冲便主动问“阿嫂信息”……

这段文字中的“他”是（填人名。请你简要写出原著中有关的情节。）

【推荐1】以下是某班的名著阅读任务单，请你完成相关任务。任务涉及《水浒传》或《艾青诗选》的相关内容，请选一部回答相关问题。

阅读名著	阅读策略	内容呈现	问题与理解
《水浒传》	关注章回目录	第十二回 梁山泊林冲落草 汴京城杨志卖刀 第十三回 急先锋东郭争功 青面兽北京斗武 第十六回 杨志押送金银担 吴用智取生辰纲	问题：把有关杨志的章回放在一起阅读有何意义？ 我的理解：_________
《艾青诗选》	关注诗歌意象	《黎明的通知》《向太阳》《火把》《太阳》《复活的土地》	问题：探讨艾青诗歌中的意象，对理解艾青的诗歌有何意义？我的理解：_________

【推荐2】优秀的文学作品形象能让成千上万的读者从他（她）身上找到自己。你从下列作品中的哪个人物身上看到了自己的影子？请结合作品中的相关情节和自身实际谈一谈。
A.《水浒传》   B.《简·爱》

【推荐3】请根据阅读积累，在下面表格的横线处填写相应的篇名或人物。

篇名或作品	名著片段
《艾青诗选》 中的《（1）________》	今天，你的乳儿是在狱里，写着一首呈给你的赞美诗，呈给你黄土下紫色的灵魂， 呈给你拥抱过我的直伸着的手，呈给你吻过我的唇，呈给你泥黑的温柔的脸颜……
《水浒传》	（2）________ （人名）道：“叵耐这厮无礼， 却在这里夺人的包裹行李， 却坏我的名目， 学我使两把板斧， 且教他先吃我一斧！”劈手夺过一把斧来便砍。
《水浒传》	两个虞候虽只背些包裹行李， 也气喘了行不上。（3）________ （人名）也嗔道： “你两个好不晓事！这干系须是俺的， 你们不替洒家打这夫子，却在背后也慢慢地挨。这路上不是耍处！”
《水浒传》	（4）________ （人名）道：“我照了自也好笑， 我也做得个行者！大哥便与我剪了头发。”张青拿起剪刀，替他把前后头发都剪了。他见事务看看紧急， 便收拾包裹要行。

【推荐1】阅读文段，回答问题。

可是，就在A和他的大副扑向那条章鱼的一刹那，那畜生从腹部的袋子里喷出一股黑水。我们一下子就什么也看不见了。待到这黑糊糊云雾似的东西散去，那章鱼不见了，我那位不幸的同胞也消失得无影无踪！ ……这场战斗历时一刻钟。章鱼败了，有的缺手断足，有的被打死，终于全部离去，在水中消失。A浑身是血，一动不动地站在舷灯旁边，望着吞噬了他一个伙伴的海水，大滴的泪珠从他眼里涌出。

(1)以上文段选自_____，该书作者是_____，A处的人物是_______。
(2)“这场战斗”指小说中哪个精彩片段？ 请简要叙述该片段的故事情节，并分析该情节表现了A怎样的性格特征。

【推荐2】人生总是起起伏伏，在每个起伏的转折点上都蕴藏着命运的福音或诅咒。请从下列三个人物中任选一个，分析他（她）的人生转折点带给他（她）的改变。
A.《骆驼祥子》祥子       B.《简·爱》简·爱       C.《水浒传》林冲

【推荐3】名著阅读。学校开展“整本书阅读”系列活动，请按照要求完成下列题目。
(1)任选下面一个片段，结合知识卡片，参考示例，为祥子拍写一个镜头。

知识卡片 1远景：有开阔的视野，除了拍摄人物，还可以拍摄环境等，以便渲染气氛。 2近景：表现人物和景物局部面貌的画面。 3特写：聚焦人物的某个细节，如外貌、动作、色彩等。

【示例】“祥子第一次车被抢”的片段，我选择用远景拍摄。他被抢了车后，一个人牵着三头脱毛的骆驼逃了出去，走在开阔的城郊外，天渐渐露出鱼肚白，整个镜头画面可以突出表现他虽然沮丧但仍能看到希望的期待与乐观。
A 孙侦探诈走祥子买车的钱以后     B 小福子自杀以后
(2)【人物理解】阅读名著，要学会对人物进行勾连阅读。《骆驼祥子》围绕祥子刻画了众多人物，请从下列选项中任选一人，结合典型情节简述他（她）对祥子人生的影响。
A 老马爷孙     B 曹先生     C 小福子