【推荐1】阅读下面的文字，完成下列小题。

周勃^①，号绛侯，沛人。文帝即立，以勃为右丞相。上以诏列侯就国^②，乃免其相就国。岁余，每河东守尉行县至绛，绛候勃自畏恐诛，常被甲，令家人持兵以见。其后人有上书告勃欲反，下廷尉，逮捕勃治之。文帝朝，太后以冒絮^③提文帝，曰：“绛候馆皇帝玺，将^④兵于北军，不以此时反，今居一小县，顾欲反邪！”文帝既见勃狱辞^⑤，乃谢曰：“吏方验而出之。”于是使使持节赦勃，复爵邑。

（节选自《史记绛候周勃世家》）

【注释】①周勃：名将周亚夫之父。②国：封地。③冒絮：头巾。④将：带领。⑤狱辞：案件的供词。
1．解释下面加点的词。
（1）告勃欲反(     )                                 （2）于是使使持节赦勃(     )
2．翻译下面的句子。
常被甲，令家人持兵以见。
3．请概括周勃的形象特点。（答出两点）

【推荐2】阅读下面文言文（选段），完成下面小题。

【甲】

陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。

【乙】

魏文侯与虞人期猎。是^①日，饮酒乐，天雨。文侯将出，左右曰：“今日饮酒乐，天又雨，公将焉^②之？”文侯曰：“吾与虞人期猎，虽乐，岂可不一会^③期哉！”乃往，身自罢之。魏于是乎始强。

【注释】①是：这。②焉：哪里。③会：会面，会见。
1．解释下列句中加点的字词。
①太丘舍去(     )                    
②相委而去(     )
③入门不顾(     )
④天雨(     )
2．用现代汉语写出下面两个句子的意思。
①与友期行，相委而去。
②乃往，身自罢之。
3．甲文中“元方的‘入门不顾’是否失礼？”
4．甲乙两文告诉我们一个什么道理？你还得到了哪些新的启示？

【推荐3】在“文字的力与美·小说悦读馆”开放之际，为了让更多同学围观欣赏，项目组准备创编一部话剧。下面是素材，请你认真阅读，完成相关任务。

向雄，字茂伯，河内山阳人也。雄初仕郡为主簿，事太守王经。及经之死也，雄哭之尽哀，市人咸为之悲。后太守刘毅尝以非罪笞雄，及吴奋代毅为太守，又以少言谴^①系雄于狱。司隶钟会于狱中辟^②雄为都官从事，会死无人殡殓，雄迎丧而葬之。文帝召雄而责之曰：“往者王经之死，卿哭王经于东市，我不问也。今钟会躬为叛逆，又辄收葬，若复相容^③，其如王法何！”雄曰：“昔者先王掩骼埋黹^④，仁流朽骨，当时岂先卜其功罪而后葬之哉！今王诛既加，于法已备。雄感义收葬，教亦无阙。法立于上教弘于下何必使雄违生背死以立于时！殿下仇枯骨而捐^⑤之中野，为将来仁贤之资^⑥，不亦惜乎！”帝甚悦，与谈宴而遣之。

累迁黄门侍郎。时吴奋、刘毅俱为侍中，同在门下，雄初不交言。武帝闻之，敕雄令复君臣^⑦之好。雄不得已，乃诣毅，再拜曰：“向被诏命，君臣义绝，如何？”于是即去。帝闻而大怒，问雄曰：“我令卿复君臣之好，何以故绝？”雄曰：“古之君子进人以礼，退人以礼；今之进人若加诸膝，退人若坠诸川。刘河内于臣不为戎首^⑧，亦已幸甚，安复为君臣之好！”帝从之。

（选自《晋书·卷二十八》）

【注释】①少言谴：少许怨言。②辟：征召。③相容：宽容你。④掩骼埋胬（zì）：掩埋受刑人的骨骸尸体。⑤捐：遗弃。⑥资：谈资，口实。⑦君臣：这里指上级和下级。⑧戎首：敌人。
【活动1】理解词句
1．准确理解文言词句，是改编剧本的前提。请你完成以下任务。
借助释义方法，解释加点词语。

文言词句	方法及示例	解释
市人咸为之悲	【课内迁移法】村中闻有此人，咸来问讯。（《桃花源记》）	咸：_____
今钟会躬为叛逆	【参考成语法】事必躬亲（成语）	躬：_____
若复相容，其如王法何	【查阅字典法】若：①好像；②及，比得上；③你；④如果；⑤相当于“然”。	若：____ （填序号）

2．用“/”给文中画波浪线的句子断句。（限断两处）
法立于上教弘于下何必使雄违生背死以立于时！
【活动2】梳理故事
3．故事是剧本的基础。请你根据文章内容帮他们补全下面的情节。
   
【活动3】编拟台词
4．话剧注重人物对话，言简义丰、生动传神的台词以及简洁明了的舞台说明是核心。请根据相应的文言语句，设计台词，并展开想象，补充人物对话时的神态。

文言语段	舞台剧脚本
武帝闻之，敕雄令复君臣之好。雄不得已，乃诣毅，再拜曰：“向被诏命，君臣义绝，如何？”于是即去。帝闻而大怒，问雄曰：“我令卿复君臣之好，何以故绝？”雄（     ）曰：“古之君子进人以礼，退人以礼；今之进人若加诸膝，退人若坠诸川。刘河内于臣不为戎首，亦已幸甚，安复为君臣之好！”	武帝（语重心长地）爱卿啊，朕听说你跟刘河内关系很僵，这可不好，朕命你主动去跟刘河内修复上下级关系。 向雄（迫于无奈，拜见刘毅）先前我接受诏命，与你了结上下级关系，怎么样？（扬长而去） 武帝（大怒，高声责问）（1）_______。 向雄（（2）________）古代的君子用礼义举荐人，用礼义撤免人；（3）_____。刘河内不成为我的敌人，已经是很万幸的了，又怎么能恢复上下级友好关系呢？

【活动4】精彩剧评
5．话剧展演取得了成功，活动视频已上传至学校公众号，反响热烈，留言众多。请你参照示例跟帖，可从内容、形象或主题等方面对这幕话剧发表看法，30字左右。
   

【推荐1】三峡（节选）

郦道元

至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。

春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。

每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”

清溪行

李白

清溪清我心，水色异诸水。借问新安江，见底何如此？

人行明镜中，鸟度屏风里。向晚猩猩啼，空悲远游子。

1．请解释下列加点词语在文中的意思。
（1）沿溯阻绝       
（2）良多趣味          
（3）属引凄异       
（4）鸟度屏风里
2．请把下面的句子翻译成现代汉语。
（1）虽乘奔御风，不以疾也。          
（2）素湍绿潭，回清倒影。
3．《三峡（节选）》中“有时朝发白帝，暮到江陵”运用______修辞，突出夏水迅疾；《清溪行》中“______”（填原句）运用比喻，表现溪水清澈。
4．《三峡（节选）》中“猿鸣”、《清溪行》中“猩猩啼”各有什么作用？

【推荐2】阅读下文，回答问题。
【甲】

游雁荡山次韵

杨旦^①

鬼斧何年凿地灵，四围山色染衣青。

乍登绝𪩘心犹怯，刚脱尘踪眼倍醒。

花卉一屏初灼灼，风尘双鬓未星星。

兹游足慰平生愿，醉倚禅床月满庭。

【注释】①杨旦：字晋叔，号偶庵，此诗写于被贬温州府时期。
【乙】

始入雁山观石梁记

①予家距雁山五里，岁率^①三四至山中，每一至，常如遇故人万里外。

②泰定元年冬，予与客张子约、陈叔夏复来。从两家僮，持衾裯杖屦。冬日妍燠^②，黄叶布地，客行望见山北立石，髡^③然如浮屠氏，腰隆起，若世之游方僧自襆被^④者，客冁然^⑤而笑。时落日正射东南山，山气尽紫，鸟相呼如归，入宿石渠。

③石梁拔地起，上如大梯，倚屋檐端；下入空洞，中可容千人；地上石脚空嵌，类腐木根，檐端有子树长尺许，倒挂绝壁上，叶著霜正红，始见谓是踯躅花^⑥，绝可爱。梁下有寺，寺僧具煮茶醅酒，客至俱醉。月已没，白云西来如流水；风吹橡栗堕瓦上，转射岩下小屋，从瓴^⑦中出，击地上积叶，铿锉宛转，殆非世间金石音。灯下相顾，苍然无语。夜将半，设两榻对卧。子约沾醉，比晓，犹呼其门生，不知岩下宿也。

（选自《温州乡土语文读本》）

【注释】①率：都②妍燠：暖和。③髡[kūn]：古代男子剃去头发的刑罚。④自襆[fú]被：自带行李被卧。⑤冁[chǎn]然：笑的样子。⑥踯躅花：杜鹃花。⑦瓴：瓦沟。
(1)小文在赏读诗歌《游雁荡山次韵》时发现：作者记录的不仅是雁荡山的美景，还有自己情感的变化，请根据诗歌内容将空缺处填写完整。

(2)参考表格提供的方法，解释加点字。

方法		积累参考	释义
课内迁移	A有子树长尺许	自富阳至桐庐一百许里（《与朱元思书》）	①
	B绝可爱	绝𪩘多生怪柏（《三峡》）	②
成语联想	C灯下相顾	不屑一顾	③
词类活用	D鸟相呼如归	猛浪若奔（《三峡》）	④

(3)小语根据《始入雁山观石梁记》制作了雁荡山手账，请你补全。

(4)山水无言，而美在字里行间。请选择你喜欢的两个欣赏角度，结合甲乙两文的具体内容，共赏雁荡山之美。
欣赏角度
①视角多样：早与晚、昼与夜、春与冬，皆成风景。
②生机无限：大自然的无限生机尽在短文的字里行间，动植物都是生机勃勃的。
③细节生辉：美感就在某个字眼里，美感就在句子细微之处。
④多种感官：风景可以看，可以听，可以触碰，更可以用心感受。
⑤色彩丰富：山色葱茏，花卉灼灼，其实云雾、夕阳、落叶有各自的颜色。
⑥……

【推荐3】（甲）

观沧海/曹操

东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。

（乙）

次北固山下/王湾

客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。

海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。

（丙）

伯牙绝弦

伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念，钟子期必得之。子期死伯牙谓世再无知音乃破琴绝弦终身不复鼓。

1．下列加点词语解释错误的一项是（     ）

A．东临碣石（面临）	B．山岛竦峙（耸立）
C．次北固山下（停宿）	D．客路青山外（旅人前行的路）

2．下列加点词意义相同的一项是（     ）

A．以观沧海     歌以咏志	B．水何澹澹     乡书何处达
C．日月之行     钟子期必得之	D．若出其中     若出其里

3．下面对甲文赏析理解有误的一项是（     ）

A．从诗的体裁看，这是一首古体诗；从表达方式看，这是一首写景抒情诗。开篇“观”字起到统领全篇的作用，体现了这首诗意境开阔、气势雄浑的特点。

B．“水何澹澹”至“洪波涌起”六句，诗人从小处落笔，浓墨重彩地描绘大海浩瀚壮阔的景象，着力烘托山岛的高峻和草木的丰茂，使人感到海边景色的壮丽多姿。

C．“日月之行”至“若出其里”四句是全诗的高潮，从两个“若”字可看出写的是虚景，即通过诗人的奇特想象，写出了沧海之大，描绘出了一幅吞吐日月包孕群星的图景。

D．这首诗通过描写沧海赞颂了祖国壮丽的河山，表现了正处于事业高峰的诗人宽广的胸怀和豪迈的气魄，抒发了他统一中国建功立业的抱负。

4．下面对乙文赏析理解有误的一项是（     ）

A．首联先写“客路”后写“行舟”，神驰故里的漂泊羁旅之情，流露于字里行间。

B．颔联时应用低沉的语调，体现诗句平野开阔，大江直流的气势。

C．尾联的“乡书”“归雁”让人感受到一种即将回乡的喜悦之情。

D．这是一首五言律诗。诗的颔联、颈联对仗非常工整，这是律诗的一个重要特征。

5．对丙文赏析理解有误的一项是（     ）

A．短文讲述知音难求的故事，这就是“知音”一词的由来。

B．俞伯牙善于演奏，钟子期善于欣赏，他们是一对千古传诵的至交典范。

C．由短文得知：伯牙音乐表达的内容，钟子期都能准确地领会。

D．伯牙破琴绝弦，再无心思弹琴，主要是因为子期去世，心里悲痛万分。

6．为丙文中的划线句子断句（限三处）。
子 期 死 伯 牙 谓 世 再 无 知 音 乃 破 琴 绝 弦 终 身 不 复 鼓。
7．用现代汉语翻译下面句子。
伯牙所念，钟子期必得之。