【推荐1】名著阅读。
（1）《水浒传》以         为题材，鲜明地表现了          的主题。这本书的结构很有特点，作者采取了        的链式结构。第四十回以前先讲单个英雄人物的故事，然后百川汇海，逐步发展到水泊梁山大聚义。第七十回以后，写他们归顺朝廷，走向失败。其中的英雄性格各不相同，但却同样义薄云天，请你举出能体现这种“义气”的英雄人物及其相应事例简单作答.
（2）《红星照耀中国》一书，是美国记者           冒着生命危险，冲破重重封锁，深入延安采访和考察写成的。但是为了在国统区出版方便，曾易名《           》。文中对许多革命将领进行了描述，在斯诺的笔下，毛泽东是什么样的人（写出两点即可）?

【推荐2】请根据阅读积累，完成以下任务。
下表是同学们整理的“不同年代知识分子的处事”阅读图式，请你完成空缺的部分。

原文	人物	年代	身份	人物评价
近日除将这个穷酸饿醋来做个正知寨，这厮又是文官，又没本事，自从到任，把此乡间些少上户诈骗，乱行法度，无所不为。	刘高	北宋徽宗宣和年间	官员	①____
他自居为“社会主义者”，同时也是个唯美主义者。 祥子拉着曹先生从东城回来，路上越跑越快。跑着跑着他脚下碰到一堆高起来的东西，裁倒了…曹先生把车修好，没有扣样子的工钱。生活又合了辙，希望又重新发了芽。	曹先生	20世纪20年代	教师	②____
他长着一脸黑色大胡子。他走上前来，用温和文雅的口气向我招呼：“哈啰，你想找什么人吗？”他是用英语讲的！	③____	1936年6月至10月	④____	温文尔雅，平易近人

【推荐3】小光在阅读时发现以下几本名著的人物之间存在一定关联，请你帮他完成名著联读卡。

名著联读卡
作品	人物	人生导师	分析
《钢铁是怎样炼成的》	保尔·柯察金	①______	是保尔革命道路上的引路人
《骆驼祥子》	祥子	曹先生	②______
《水浒传》	③______	宋江	宋江初见他即大方赠银，他喝酒吃鱼鲁莽行事，宋江仍满足其要求，让他看到宋江的忠义，并一直忠诚地追随宋江左右。
回顾整理过程，小光总结出了一个多本名著阅读的方法： ④_______

【推荐1】好的标题常常还兼具独特的艺术效果。请阅读艾青创作的这首诗歌：

（标题）

紫蓝的林子与林子之间

由青灰的山坡到青灰的山坡，

绿的草原，

绿的草原，草原上流着

——新鲜的乳液似的烟……

啊，当黎明穿上了白衣的时候，

田野是多么新鲜！

看，

微黄的灯光，

正在电杆上颤栗它的最后的时间。

请为诗歌选择最恰当的标题，并结合艾青诗歌的艺术特色说明理由。
我选（       ）
A.烟   B.当黎明穿上了白衣   C.颤栗的灯光   D.最后的时间
理由：          

【推荐2】根据下面的阅读卡片，回答问题。

主题分类	作品名称	原文摘录	批注探究
积极 面对 挫折	《傅雷家书》	这次来信所说的痛苦，我都理会得；我很同情，我愿意尽量安慰你、鼓励你。……慢慢的你会养成另外一种心情对付过去的事：就是能够想到而不再惊心动魄，能够从客观的立场分析前因后果，做将来的借鉴，以免重蹈覆辙。一个人惟有敢于正视现实，正视错误，用理智分析，彻底感悟，才不至于被回忆侵蚀。	（1）这封家书是傅雷写给儿子________（填人名）的。 （2）傅雷在信中建议儿子面对痛苦时应该持有怎样的态度？________
	（3） 《________》	干掉自己，任何一个笨蛋，任何时候都可以做到。这是摆脱困境的最怯懦最容易的一种办法。生活不下去，就一死了之。你有没有试试去战胜这种生活呢？……把手枪收起来吧，这件事永远也不要告诉任何人。即使生活到了难以忍受的地步，也要善于生活，并使生活有益而充实。	（4）这段是小说主人公________（填人名）的内心独白。他经历此事后，选择用________（A.参军报国、B.建设家乡、C.文学创作）的方式开始新的人生。

【推荐3】百善孝为先。孝文化，是中华民族延绵不绝的传统。为弘扬中华传统孝文化，营造孝亲敬老的良好社会氛围，学校计划在宣传栏里绘制《二十四孝图》的故事，阅读下面两则材料，请你结合《朝花夕拾》的阅读体验，向学校提出你的建议。

材料一：二十四孝就是二十四个故事，分别是：孝感动天、戏彩娱亲、鹿乳奉亲、百里负米、啮指痛心、芦衣顺母、亲尝汤药、拾葚异器、埋儿奉母、卖身葬父、刻木事亲，涌泉跃鲤、怀橘遗亲、扇枕温衾、行佣供母、闻雷泣墓、哭竹生笋、卧冰求鲤、扼虎救父、恣蚊饱血、尝粪忧心、乳姑不怠、涤亲溺器、弃官寻母。

材料二：【扇枕温衾】黄香家贫，躬执勤苦，尽心供养，暑则扇床枕，寒则以身温席。

——《东观汉记》

【推荐1】名著阅读。（任选一题作答）
（1）下面是章回小说《西游记》和《水浒》中的两个回目，请任选一个，简要叙述其主要故事情节。
①八卦炉中逃大圣 五行山下定心猿 （《西游记》第七回）
②林教头风雪山神庙 陆虞候火烧草料场 （《水浒》第十回）
（2）童话可以让人从小读到老，且常读常新。请从下面两篇童话中任选一篇，结合具体情节，写出你“常读常新”的阅读感受。
①《夜莺》（《安徒生童话》） ②《渔夫和他的妻子》（《格林童话》）

【推荐2】“爱你孤身走暗巷，爱你不跪的模样，爱你对峙过绝望不肯哭一场，爱你破烂的衣裳，却敢堵命运的枪……”，一首《孤勇者》火爆出圈。歌词作者唐恬与癌症抗争数年，谈到创作缘由，她说，“相比起身披战甲的闪光之人，我更想写在泥泞中奋力前行的人”。

这样的“孤勇者“形象在我们的名著中有很多，请从下面的名著中任选一位人物，结合情节，谈谈你的感受。
①《简·爱》②《朝花夕拾》③《水浒传》

【推荐3】《红楼梦》云：“真作假时假亦真，假作真时真亦假。”古典名著中常有“真假之册”，请你从下面选项中任选其一，简述故事情节并结合具体内容分析其性格特征。
①真假美猴王（《西游记》）     ②真假李逵（《水浒传》）

【推荐1】阅读《儒林外史》后，2班的语文老师和同学们召开了一次读书分享会，请你按照要求完成下列任务。

老师：《水浒传》与《儒林外史》在塑造人物形象时都用到了“哥俩”模式，如上图所示。我们来探究这种“哥俩”模式在构筑结构、表达主题中的作用。

小文：我发现《水浒传》中，鲁智深大相国寺耍禅杖显武艺引来林冲喝彩，继而两人结拜。作者以鲁智深引出林冲，情节环环相扣。林冲因（1）_________（情节）被发配沧州，鲁智深一路暗中保护，在野猪林救出林冲。作者以此突出作品“八方共域，异姓一家，四海皆兄弟”的主题。

小语：我也发现了，《儒林外史》中，严贡生抢占王家的猪，强要黄老头的利钱，因而畏罪潜逃，引出严监生（2）_________（情节）。后严监生病逝，引出严贡生（3）_________（情节）。作者以此突出作品（4）_________的主题。

老师：有人说《儒林外史》着重展现了三种人生境界：功利境界、觉醒境界、天怀境界。每一种境界都可以在小说中找到相应的代表人物。大家能否任选两种境界，指出其代表人物，结合相关事件谈谈你的理解呢？

小林：（5）_____________

小贴士：

“觉醒境界”是挣脱名缰利锁，想“做些自己的事”，是对那个时代行之已久的“体统”的挑战，是对“从来如此”的生活方式的悖离，是个体人格的觉醒和追求。

“天怀境界”是一种乐天乐道的世界观和执中贵和的处世态度，是“谋事在人，成事在天”的旷达，是能入世，亦能出世的平和。

【推荐2】《骆驼祥子》阅读分享会上，语文老师提出问题让同学们思考：假如祥子有朋友圈，你觉得他最有可能将谁加入“黑名单”？请在下面备选人物中选择一个，并说明理由。
备选人物：二强子       刘四爷       曹先生

【推荐3】习近平总书记在考察浙江时强调“始终干在实处、走在前列、勇立潮头”，这种精神在我们的名著阅读中也有体现。请从下面两部名著中任选其一，结合名著阅读体验，分析作品中的哪个人物具有这种精神。
《红星照耀中国》       《海底两万里》