【推荐1】生于忧患，死于安乐

舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市，故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。

人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡，然后知生于忧患而死于安乐也。

1．下列各组中，加点词语意思相同的一项是（     ）

A．舜发于畎亩之中       有时朝发白帝，暮到江陵

B．劳其筋骨，饿其体肤       皇帝敬劳将军

C．故天将降大任于是人也        故君子有不战，战必胜矣

D．征于色，发于声，而后喻        从此替爷征

2．把下列句子翻译成现代汉语。
人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作。
3．班级学习小组制作了下面的“课文知识卡片”，你也来填一填。

题目	生于忧患，死于安乐
出处	《孟子》
作者	一般认为是孟子及其弟子共同编著的
主要内容	造就人才、治理国家
观点	（1）
上天磨砺人才的目的	（2）
国家避免灭亡的条件	（3）

【推荐2】阅读下面的文言文，回答下列小题。

临事之智

大凡临事无大小，皆贵乎智。智者何？随机应变，足以弭^①患济事者是也。

真宗不豫^②，李文定公以宰相宿内祈禳^③，时太子尚幼，八大王元俨^④者，颇有威名，问疾留禁中^⑤，累日不出，执政患之。偶翰林司^⑥以金盂^⑦贮熟水过。问之，曰：“王所需也。”文定取案上墨笔搅水中，尽黑。王见之大骇，意其为毒也，即上马去。

辛幼安在长沙，欲于后圃建楼赏中秋，时已八月初旬矣。吏白：“他皆可办，唯瓦难办。”幼安命于市上每家以钱一百赁檐前瓦二十片，限两日以瓦收钱，于是瓦不可胜用。

前辈如此类甚多，皆所谓智也。小而文潞公幼年之浮球，司马公幼年之击瓮，亦皆于仓卒^⑧之中，有变通之术。

①弭（mǐ：平息；消灭。②豫：安适。③祈禳（ráng）：向鬼神祈祷消除灾殃。④元俨：宋太宗第八子，真宗之弟，世称“八大王”，下文的“王”即指“八大王”。⑤禁中：旧时称皇帝居住的地方。⑥翰林司：宋代官署名。⑦盂：盛液体的敞口器具。⑧仓卒：亦作“仓猝”，匆忙急迫。

1．解释下列句子中加着重号的词语。
（1）大凡临事无大小(      )
（2）执政患之(      )
（3）尽黑(      )
（4）即上马去(      )
2．下列句子中加着重号的词的意义或用法不相同的一项是（   ）

A．偶翰林司以金盂贮熟水过/以衾拥覆，久而乃和（《送东阳马生序》）

B．意其为毒也/其真无马邪（《马说》）

C．欲于后圃建楼赏中秋/此所谓战胜于朝廷（《邹忌讽齐王纳谏》）

D．司马公幼年之击瓮/无丝竹之乱耳（《陋室铭》）

3．把下列句子翻译成现代汉语。
（1）他皆可办，唯瓦难办。
（2）亦皆于仓卒之中，有变通之术。
4．辛幼安的“智”具体表现在哪些做法上？

【推荐3】阅读下面文言文，完成下面小题。

新城游北山记

晁补之

去新城之北三十里，山渐深，草木泉石渐幽。稍西，一峰高绝有蹊介然^①仅可步。如四五里，乃闻鸡声。有僧布袍蹑履来迎，与之语，愕而顾，如麋鹿不可接。顶有屋数十间，曲折依崖壁为栏楯^②，如蜗鼠缭绕^③，乃得出。既坐，山风飒然而至，堂殿铃铎皆鸣。二三子相顾而惊，不知身之在何境也。且慕，皆宿。

于时九月，天高露清，山空月明，仰视星斗，皆光大，如适在人上。窗间竹数十竿，相摩戛^④，声切切不已。二三子不得寐。迟明，皆去。

既还家数日，犹恍惚若有遇，因追记之。后不复到，然往往想见其事也。

（选自《古文鉴赏辞典》，有删改）

【注】①介然：界线分明的样子。②楯（shǔn）：栏杆的横木。③缭绕：迂回，回环。④魔戛：摩擦。
1．用斜线（/）为文中画波浪线的句子断句，限两处。
一   峰   高   绝   有   蹊   介   然   仅   可   步
2．解释下列句中加点词的意思。
（1）稍西                      ________                       （2）相顾而惊               ________
（3）声切切不已            ________                       （4）二三子不得寐        ________
3．下列加点词的意义和用法相同的一项是

A．与之语，愕而顾                      辍耕之龚上                                   （《陈涉世家》）

B．如蜗鼠缭绕，乃得出               见渔人，乃大惊                            （《桃花源记》）

C．山风飒然而至                         面山而居                                      （《愚公移山》）

D．因追忆之                                未若柳絮因风起                            （《咏雪》）

4．用现代汉语翻译下列句子。
（1）有僧布袍蹑履来迎。（可参考“资料卡”）
资料卡：

蹑①踩，踏。②穿（鞋袜）。③追随，追踪。④攀登，登上（高位）。

——《古汉语常用宇典》

（2）不知身之在何境也。
5．本文结尾作者“往往想见其事”和《桃花源记》中刘子骥“欣然规往”原因有所不同，请简要分析。
【链接】

南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。

——《桃花源记》

【推荐1】阅读下面的文言文，回答下列小题。

崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点，与余舟一芥、舟中人两三粒而已。

到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮，余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”

1．解释下面句子中带点的词。
①湖中人鸟声俱绝。                  ②余拏一小舟。
③余强饮三大白而别。               ④客此。
2．对下面句子带点的词解释不恰当的一项是（       ）。

A．上下一白。       一片	B．惟长堤一痕。   一道
C．湖心亭一点。   一点	D．与余舟一芥。   一个

3．下面句子中带点的“是”用法与其它不同的一项是（       ）。

A．是日更定矣。	B．是金陵人。
C．是进亦忧退亦忧。	D．是天时不如地利也。

4．用现代汉语翻译下面的句子。
①湖中焉得更有此人！
②莫说相公痴，更有痴似相公者。

【推荐2】阅读下面的文言文，完成下面小题。

【甲】高凤，南阳人，诵读昼夜不绝声。妻尝之田，曝^①麦于^②庭，以竿授凤，令护鸡。时天暴雨，而凤持竿诵经如故，不觉潦水^③流麦。妻还怪问，乃省。

（选自《后汉书·逸民列传·高凤传》）

【乙】管宁、华歆共园中锄菜，见地有片金，管挥锄与瓦石不异，华捉而掷去之。又尝同席^④读书，有乘轩冕^⑤过门者宁读如故歆废书出看。宁割席分坐，曰：“子非吾友也。”

《世说新语·德行》）

【注】①曝（pù）：晒。②于：在。③潦水：雨后地上的积水。④同席：同坐在一张席子上。古人席地而坐。⑤轩冕：轩，车子；冕，帽子。古代大夫以上的官才能乘车服冕，此处指有棚的华丽车子。
1．请用“/”给乙文中画横线的句子断句（断两处）。
有 乘 轩 冕 过 门 者 宁 读 如 故 歆 废 书 出 看
2．解释下列句子中加点的词语。
①诵读昼夜不绝声               绝：
②妻尝之田                         之：
③管宁、华歆共园中锄菜     共：
④子非吾友也                      子：
3．翻译甲文中画线的句子。
时天暴雨，而凤持竿诵经如故，不觉潦水流麦。
4．按要求填空。
（1）【甲】文突出高凤的勤学，请你再写出两个古人勤学的成语：
A._____________________               B.________________
（2）【乙】文中，运用________手法，突出管宁______________的美好品质。

【推荐3】阅读下面文字，完成下面小题。

小石潭记

柳宗元

从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清洌。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。

潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。

潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。

同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰怒己，曰奉壹。

1．解释下列句子中加着重号的词语。
（1）潭中鱼可百许头 可：________（2）悄怆幽邃邃：________
（3）皆若空游无所依 若：________（4）伐竹取道 伐：________
2．下列句子中，加着重号词的意义或用法相同的一项是

A．①不可知其源②其真不知马也（《马说》）

B．①以其境过清②去以六月息者也（《庄子·北冥有鱼》

C．①乃记之而去②见渔人，乃大惊，问所从来（《桃花源记》

D．①佁然不动②知困，然后能自强也（《礼记·虽有佳肴》）

3．用现代汉语写出下面句子的意思。
斗折蛇行，明灭可见
4．文中作者的心情有怎样的变化，从哪些内容可以看出来？
5．本文是怎样突出水的特点的？请结合具体内容分析。