浙江省温州市鹿城区2022-2023学年七年级上学期期中科学试题
浙江
七年级
期中
2023-03-06
251次
整体难度:
容易
考查范围:
科学探究所需要的基本技能、生命系统的构成层次、常见的物质、物质的运动与相互作用、增进对科学探究的理解和提高探究的能力、当代社会重大课题
一、选择题 添加题型下试题
A.科学课本的长度 | B.铅笔芯的粗细 |
C.乒乓球的直径 | D.课桌的高度 |
【知识点】 长度的测量
A.禁止开发利用任何生物资源 |
B.保护动物的栖息地 |
C.控制有害动物的数量 |
D.宣传保护动物的重要性 |
【知识点】 物种多样性的保护
A. | B. | C. | D. |
【知识点】 长度的测量
A.④和⑤ | B.②和⑤ | C.④和⑥ | D.①和④ |
【知识点】 显微镜的使用
A.鱼类 | B.软体动物 |
C.哺乳动物 | D.两栖类 |
【知识点】 动物的分类
A.起跳的点和皮卷尺上2cm刻度处对应 |
B.沙堆有隆起时就直接测量 |
C.测量时皮卷尺绷得太紧 |
D.跳的时候偏离正前方,直接测量起跳点到落脚点的距离 |
【知识点】 长度的测量
A.② | B.①② | C.②③ | D.①②③④ |
【知识点】 动物的分类
A.松树的种子外面有果皮包被着 | B.松树没有果实,种子裸露着 |
C.松树比较高大 | D.松树的松球果有鳞片 |
【知识点】 种子植物
A.小于23毫升 | B.大于23毫升 | C.等于23毫升 | D.无法确定 |
【知识点】 体积的测量
编号 | 量程/mL | 分度值/mL |
甲 | 10 | 0.2 |
乙 | 50 | 1 |
丙 | 100 | 2 |
丁 | 200 | 5 |
A.甲 | B.乙 | C.丙 | D.丁 |
【知识点】 体积的测量
A.种是分类的最小单位 |
B.分类的主要依据是生物的形态结构(性状)等方面的特征 |
C.分类的等级由小到大依次是:界、门、纲、目、科、属、种 |
D.分类等级越高,其中所包括的生物共同特征就越多 |
A.误差是测量方法的错误引起的 |
B.选用精密的测量仪器进行认真的测量就可以消除误差 |
C.误差是测量值和真实值之间的差异,是不可避免的 |
D.多次测量取平均值就可以消除误差 |
【知识点】 误差分析
选项 | 1 | 2 | 3 |
A | 被子植物 | 裸子植物 | 种子植物 |
B | 系统 | 器官 | 组织 |
C | 地核 | 地幔 | 地壳 |
D | 细胞 | 组织 | 器官 |
A.A | B.B | C.C | D.D |
A.柳树皮中起保护作用的是上皮组织 |
B.柳树的叶肉细胞和构成黄鹂的细胞相比,其中一个区别是多了叶绿体 |
C.黄鹂比柳树多了系统这一结构层次 |
D.它们的结构和功能的基本单位都是细胞 |
【知识点】 结构与层次
A.60℃ | B.65℃ |
C.50℃ | D.40℃ |
【知识点】 温度及温度的测量
二、填空题 添加题型下试题
(1)烧杯
(2)滴管
(3)酒精灯
(4)玻璃棒
(5)药匙
(6)试管
【知识点】 常见实验操作
三、探究题 添加题型下试题
(1)在使用显微镜观察洋葱鳞片叶内表皮细胞时,使视野甲变为视野乙,首先应使物像向
(2)视野乙中有大量气泡是因为某一步骤操作不当造成的,这一步骤是
四、填空题 添加题型下试题
【知识点】 动物的分类
五、探究题 添加题型下试题
水温℃ | 21 | 40 | 60 | 70 | 80 | 85 | 90 | 95 | M |
声强dB | 37.5 | 38.0 | 40.5 | 43.4 | 46.8 | 52.9 | 54.4 | 55.2 | 52.8 |
现象 | 无气泡 | 无气泡 | 有小气泡产生 | 少量气泡上升 | 上升气泡增多 | 大量气泡上升 | 水面有气泡形成 | 更多小气泡形成,水变浑浊 | 沸腾 |
分析回答下列问题:
(1)水沸腾时,温度计的示数如图甲所示,请填写表格中M 的数据是
(2)当时他们是在如乙图中所示的气温下进行实验的,当时气温应该读作
六、解答题 添加题型下试题
(2)图2是根据生物的特征进行分类的图示,例如,A类动物是以卵生为分类依据进行归类的,则图中C类动物足以
七、填空题 添加题型下试题
(1)从图A到图C的过程表示
(2)从图A到图B、D的过程表示
(3)图B、D中,各自细胞的形态相似,结构和功能相同,说明它们各自是一种
(4)如果这个过程发生在叶的形成过程中,B最可能发育成
【知识点】 细胞的分裂、生长与分化 组织
八、探究题 添加题型下试题
(1)用 10 条蚯蚓而不是 1 条蚯蚓做实验,其目的是
(2)一段时间后,发现乙杯中的蚯蚓蠕动逐渐减弱,然后就不动了,而甲杯中蚯蚓活动正常,该实验说明影响蚯蚓生活的环境因素是
(3)小常向甲杯倒入清水至刚好覆盖土壤,发现蚯蚓都钻出了土壤,这与雨后大量蚯蚓钻出地面一样,这是为什么呢?你的猜想是:
①将单层玻璃固定在有一定倾斜的面上,把玻璃球靠在玻璃板的右侧,把橡胶球悬挂在支架上靠在玻璃板的左侧(如图);
②随意拉开橡胶球,让其敲击玻璃板,玻璃球被弹开,记上玻璃球被弹出的距离,共做10次;
③换成双层玻璃板重做上述实验;
(1)实验后,发现玻璃球被弹开距离的数据比较杂乱,这与实验中的哪一不当操作有关?
兴趣小组同学改进操作方法后重新做了实验,获得如下数据:
实验次数 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 平均值 | |
玻璃球被弹开的距离(cm) | 单层 | 79 | 78 | 82 | 73 | 80 | 73 | 84 | 82 | 81 | 80 | 80 |
双层 | 20 | 23 | 24 | 24 | 24 | 25 | 22 | 22 | 21 | 25 | 23 |
(2)受到橡胶球的敲击时,玻璃板的震动强弱是通过
(3)根据上表中的实验数据分析,可以得出的结论是
【实验设计】
实验操作 | 设计要求 |
步骤一:测定实验用的生活污水、工业污水和普通池塘水的 BOD。 | 获取实验证据 |
步骤二:取 3 个相同的洁净玻璃缸,三个缸分别标上 1 号、2 号和 3 号。 | 取材编号 |
步骤三:1 号、2 号、3 号缸中分别倒入 5 升生活污水、工业污水和普 通池塘水,并分别放入 5 株大小、长势相似的菖蒲幼苗。 | 处理对照 |
步骤四:将三个缸置于相同且适宜的环境中,培养相同且足够长的一段 时间后,重新测定各缸水样的 BOD。 | 获取实验证据 |
步骤五:重复上述实验 3 次(或以上),记录数据求平均值。 | 增加实验可靠性 |
(1)步骤三中,作为对照组的是
(2)若实验结果是
【知识点】 制定探究方案 环境污染的危害性与防治措施
九、填空题 添加题型下试题
【知识点】 体积的测量
【知识点】 体积的测量
十、探究题 添加题型下试题
组别 | PM2.5(微克/立方米) | |||
清晨 | 上班时段 | 中午 | 下班时段 | |
(车流量最少) | (车流量大) | (车流量小) | (车流量最大) | |
第1组 | 19 | 89 | 43 | 97 |
第2组 | 22 | 83 | 38 | 98 |
第3组 | 20 | 86 | 41 | 99 |
(1)根据这个实验设计,可以推测,本实验是为了探究空气中PM2.5的浓度与
(2)根据上述统计结果,可以得出的结论是
(3)该小组的同学将处理后的数据绘制成柱形图,请你将表格中其他时段的数据也进行相应处理,使柱形图变得完整(图在答题卷上)。
试卷分析
试卷题型(共 29题)
试卷难度
知识点分析
细目表分析 导出
题号 | 难度系数 | 详细知识点 | 备注 |
一、选择题 | |||
1 | 0.85 | 长度的测量 | |
2 | 0.65 | 物种多样性的保护 | |
3 | 0.85 | 长度的测量 | |
4 | 0.85 | 显微镜的使用 | |
5 | 0.65 | 动物的分类 | |
6 | 0.85 | 长度的测量 | |
7 | 0.94 | 动物的分类 | |
8 | 0.85 | 种子植物 | |
9 | 0.94 | 体积的测量 | |
10 | 0.85 | 体积的测量 | |
11 | 0.65 | 动物的分类 植物的分类 | |
12 | 0.85 | 误差分析 | |
13 | 0.65 | 植物的分类 结构与层次 | |
14 | 0.65 | 结构与层次 | |
15 | 0.65 | 温度及温度的测量 | |
二、填空题 | |||
16 | 0.94 | 常见实验操作 | |
17 | 0.65 | 长度的测量 体积的测量 | |
19 | 0.85 | 动物的分类 | |
22 | 0.65 | 细胞的分裂、生长与分化 组织 | |
26 | 0.85 | 体积的测量 | |
27 | 0.65 | 体积的测量 | |
28 | 0.65 | 长度的测量 温度及温度的测量 | |
三、探究题 | |||
18 | 0.85 | 显微镜的使用 观察细胞 | |
20 | 0.65 | 探究水的沸腾实验 声音的传播 | |
23 | 0.65 | 实验步骤的探究 控制变量法 | |
24 | 0.65 | 解释、检验与评价 实验方案设计与评价 | |
25 | 0.65 | 制定探究方案 环境污染的危害性与防治措施 | |
29 | 0.85 | 科学探究的基本环节 提出猜想和假设 解释、检验与评价 | |
四、解答题 | |||
21 | 0.4 | 常见的脊椎动物 植物的分类 |