浙江省杭州市余杭区2019-2020学年七年级上学期期中科学试题
浙江
七年级
期中
2020-02-06
288次
整体难度:
适中
考查范围:
科学探究所需要的基本技能、生命系统的构成层次、生命活动的调节、增进对科学探究的理解和提高探究的能力、人、健康与环境、物质的运动与相互作用
一、选择题 添加题型下试题
A.给液体加热 | B.闻气体气味 |
C.读取液体体积 | D.熄灭酒精灯 |
【知识点】 常见实验操作 实验操作注意事项的探究
A.细胞壁 | B.细胞膜 | C.细胞质 | D.细胞核 |
【知识点】 细胞的结构
A.12. 45cm | B.12.4cm | C.12.35cm | D.12.350cm |
【知识点】 长度的测量
A.1.8米=1.8×100=1800毫米 | B.1.8米=1.8米×1000=1800毫米 |
C.1.8米=1.8米×1000毫米=1800毫米 | D.1.8米=1.8×1000毫米=1800毫米 |
【知识点】 单位换算
A.生长能力 | B.分化能力 | C.分裂能力 | D.免疫能力 |
【知识点】 细胞的分裂、生长与分化
A.有没有种子 | B.种子有无果皮包被 |
C.植株是否高大 | D.叶片的大小 |
【知识点】 植物的分类
A.显微镜对光时,应调节图甲中的④ |
B.图乙中小敏看物镜镜头的目的是防止物镜下降过程中压到玻片 |
C.图丙视野中出现黑色圆圈的原因是口腔上皮细胞未经染色处理 |
D.欲将图丁视野中细胞a移至中央,需向左下方移动装片 |
【知识点】 显微镜的使用
A.伞藻能长到2~5厘米,离不开细胞壁的支持作用 |
B.伞藻的叶绿体是制造有机物的场所 |
C.伞藻的细胞核内含有遗传物质 |
D.伞藻的“帽”“柄”和“足”是细胞分化的结果 |
【知识点】 植物的分类
A.制片时,用滴管在载玻片中央滴一滴清水 |
B.染色时,在盖玻片一侧滴加稀碘液,用吸水纸从另一侧吸引 |
C.调节时,用左眼观察目镜内,同时转动粗准焦螺旋使镜筒下降 |
D.观察时,向左上方移动载玻片使位于右下方的物像移至视野中央 |
【知识点】 显微镜的使用
A.肯定小于15mL |
B.肯定大于15mL |
C.肯定等于15mL |
D.可能大于也可能小于15mL |
【知识点】 体积的测量
选项 | 1 | 2 | 3 | 4 |
A | 被子植物 | 裸子植物 | 双子叶植物 | 单子叶植物 |
B | 纲 | 门 | 目 | 种 |
C | 植物体 | 植物器官 | 植物组织 | 细胞 |
D | 人体系统 | 器官 | 上皮组织 | 肌肉组织 |
A.A | B.B | C.C | D.D |
A.用常用的温度计测液体温度时,温度计的玻璃泡不要离开被测液体 |
B.用体温计测体温读数时,体温计的玻璃泡不要离开人体 |
C.如果没有酒精来给体温计消毒,也可以把体温计放在沸水中消毒 |
D.用常用温度计和体温计都能直接测出冰水混合物的温度 |
【知识点】 温度及温度的测量
A.所有的绿色开花植物都是种子植物 |
B.无子西瓜和无核蜜橘不是种子植物 |
C.无花果在结出果实时,看不到花,但它是种子植物 |
D.我们在吃香蕉时,吃不到种子,但是它是种子植物 |
A.60℃ | B.65℃ |
C.50℃ | D.40℃ |
【知识点】 温度及温度的测量
A.图示①、②基本结构相同,形态不同,功能不同 |
B.图示③、④的基本结构中都有细胞壁 |
C.图示②、③主要区别是③有细胞壁、液泡和叶绿体等,②没有 |
D.图示②能形成肌肉组织,而图示③可形成上皮组织或营养组织等 |
A.科比的身体结构层次依次是:细胞→组织→器官→个体 |
B.科比的肤色为黑色,控制其肤色的遗传物质主要储存在图甲的结构③内 |
C.图二的a、b、c 表示细胞分裂过程,d 表示细胞分化过程 |
D.科比在赛场上具有“绝杀”之技,离不开神经系统和内分泌系统的共同调节 |
【知识点】 细胞的结构 细胞的分裂、生长与分化 结构与层次 激素对生命活动调节的作用
A.①与② | B.②与③ | C.①与③ | D.全部不相同 |
【知识点】 特殊测量方法
A.郁金香 | B. 银杏 |
C.胎生狗脊 | D.海藻 |
【知识点】 利用检索表来辨认生物 植物的分类
二、填空题 添加题型下试题
(1)珠穆朗玛峰的海拔高度是8.848
(2)一瓶伊利纯牛奶250
(3)一支新铅笔的长度是1.8
(4)家用热水瓶的容积约为2
(5)某位病人体温为39
(6)一间教室的体积约为200
a.烧杯 b.滴管 c.酒精灯 d.试管 e.药匙
(1)蛙鸣是一种求偶行为,但当有人走近时,蛙不再鸣叫,这能体现出的生物的特征是
(2)蛙鸣求偶后所产的卵,经过蝌蚪、幼蛙发育为成蛙,这反映了生物具有
(3)成蛙能捕食稻田里的害虫,使水稻免受虫害,这反映了生物的生活需要
【知识点】 生物的基本特征
(1)表示植物细胞的是
(2)西瓜之所以甘甜可口,主要是因为西瓜的细胞液中含有较多的糖分,这些细胞液主要来自细胞结构的⑥
(3)细胞的控制中心是③
(4)进行光合作用的场所是⑤
【知识点】 细胞的结构
(1)图甲中,物体的长度是
(2)图乙是体温计,此时指示的温度是
(3)图丙中,小石块的体积为
【知识点】 显微镜的使用
(1)图中①②③表示细胞
(2)人的大脑皮层主要由上图中的
(3)与人体的结构层次相比,小麦植株的结构层次中没有
【知识点】 细胞的分裂、生长与分化
种类 | 叶片信息 |
甲 | 叶缘内有褐色纹,叶呈盾形、浅裂 |
乙 | 叶缘内无褐色纹,叶呈掌形、深裂 |
丙 | 叶缘内无褐色纹,叶呈盾形、深裂 |
丁 | 叶缘内无褐色纹,叶呈掌形、浅裂 |
【知识点】 利用检索表来辨认生物 植物的分类
(1)明明制作口腔上皮细胞临时装片时,在载玻片中央滴一滴生理盐水而不是蒸馏水的原因是
(2)若在显微镜下看到如图1所示的物像,可能是图2中哪个步骤的操作不规范引起的
(3)观察装片时,要将如图的视野甲调至视野乙,则还需调整
(4)若用同一显微镜观察同一标本4次,通过调整目镜、物镜和细准焦螺旋,结果得到如下四个图,试问其中视野最暗的是
三、探究题 添加题型下试题
实验材料:黄豆、烟草及其他材料
探究步骤:
Ⅰ.用烟草、蒸馏水制得烟草浸出液(原浸液),浓度视为100%,再通过稀释原浸液得到浓度为70%、40%的浸出液。
Ⅱ.取4个同规格的培养皿,编号为1,2,3,4,并在里面铺上等量的干棉花。
Ⅲ.在每个培养皿中放20粒同样饱满的黄豆,盖上盖子。
Ⅳ.每天定时向各培养皿中喷洒等量、对应浓度的浸出液,并记录数据。其中第5天的数据如下表:
编号 | 喷洒的浸出液浓度 | 第5天的平均芽长和萌发率 | |
芽长/cm | 萌发率 | ||
1 | 0% | 10 | 100% |
2 | 40% | 4 | 95% |
3 | 70% | 1.2 | 65% |
4 | 100% | 0.5 | 35% |
(1)本实验中编号为
(2)步骤Ⅱ中的棉花不预先湿润的原因是
(3)步骤Ⅲ中放了20粒种子而不是1粒的目的是
(4)分析表中数据,能得出的结论是
四、填空题 添加题型下试题
小莉认为:铅球掷出的距离,可能与掷出铅球时的速度大小有关;
小强认为:铅球掷出的距离,可能与掷出铅球时的射出仰角θ(投掷方向与水平方向的夹角)有关。
除此之外,你认为:
李红说:“我们还是通过实验来探究吧”,于是,他们制作了一个小球弹射器(下图所示),它能使小球以不同速度大小和方向射出,弹射方向与水平的仰角,可由固定在铁架台上的量角器读出,他们通过5次实验得到下表中的数据:
实验序号 | 射出速度v(m/s) | 射出仰角θ | 射出水平距离s (m) |
1 | 5 | 30º | 2.9 |
2 | 10 | 30º | 9.5 |
3 | 10 | 45º | 10.8 |
4 | 10 | 60º | 9.1 |
5 | 15 | 30º | 20.7 |
请你根据上述所收集的信息和相关证据回答下列问题:
(1)为了验证小莉的猜想,应选用序号为
(2)为了验证小强的猜想,应选用序号为 2、3、4 三组实验数据,射出仰角 θ为
五、探究题 添加题型下试题
(1)提出的问题:
(2)猜想与假设:抹布的吸水能力可能跟布料的种类有关。
(3)所需的器材:三个形状和大小相同的烧杯,质量相同的棉布,麻布和涤纶布各一块。足够的水。
(4)主要步骤:将三个烧杯中倒入
布料种类 | 涤纶 | 麻 | 棉 |
杯中所剩水量 | 最多 | 较少 | 最少 |
布块所含水量 | 最少 | 较多 | 最多 |
(6)炎热的夏天,如果人体皮肤被汗浸渍.会让人觉得很不舒服。因此,从吸水多少这个角度说。应尽量采用
六、填空题 添加题型下试题
实验序号 | 衣服材质 | 衣服布料层数 | 长波紫外线透过率 |
1 | 天蚕丝(白色) | 1 | 12% |
2 | 2 | 5% | |
3 | 化纤(白色) | 1 | 28% |
4 | 2 | 14% | |
5 | 全棉T恤(白色) | 1 | 7% |
6 | 全棉T恤(黑色) | 1 | 4% |
(1)该实验是通过比较
(2)比较实验1、2 或 3、4得到的结论是
(3)根据测量结果,请向你的家人提出一条夏季户外活动时着装的建议:
试卷分析
试卷题型(共 33题)
试卷难度
知识点分析
细目表分析 导出
题号 | 难度系数 | 详细知识点 | 备注 |
一、选择题 | |||
1 | 0.85 | 常见实验操作 实验操作注意事项的探究 | |
2 | 0.65 | 生物的基本特征 | |
3 | 0.65 | 细胞的结构 | |
4 | 0.85 | 长度的测量 | |
5 | 0.85 | 单位换算 | |
6 | 0.65 | 细胞的分裂、生长与分化 | |
7 | 0.85 | 植物的分类 | |
8 | 0.65 | 显微镜的使用 | |
9 | 0.65 | 植物的分类 | |
10 | 0.65 | 显微镜的使用 | |
11 | 0.94 | 体积的测量 | |
12 | 0.65 | 植物的分类 结构与层次 | |
13 | 0.85 | 温度及温度的测量 | |
14 | 0.85 | 种子植物 植物的分类 | |
15 | 0.65 | 温度及温度的测量 | |
16 | 0.65 | 细胞的结构 结构与层次 | |
17 | 0.65 | 细胞的结构 细胞的分裂、生长与分化 结构与层次 激素对生命活动调节的作用 | |
18 | 0.85 | 特殊测量方法 | |
19 | 0.65 | 利用检索表来辨认生物 植物的分类 | |
20 | 0.65 | 长度的测量 温度及温度的测量 | |
二、填空题 | |||
21 | 0.85 | 估测 长度的测量 体积的测量 温度及温度的测量 | |
22 | 0.94 | 常见实验操作 常用仪器的名称 | |
23 | 0.65 | 生物的基本特征 | |
24 | 0.65 | 细胞的结构 | |
25 | 0.85 | 长度的测量 体积的测量 | |
26 | 0.65 | 显微镜的使用 | |
27 | 0.65 | 细胞的分裂、生长与分化 | |
28 | 0.65 | 利用检索表来辨认生物 植物的分类 | |
29 | 0.65 | 显微镜的使用 观察细胞 | |
31 | 0.85 | 获取事实与证据 控制变量法 | |
33 | 0.85 | 物体的颜色 看不见的光 | |
三、探究题 | |||
30 | 0.65 | 制定探究方案 吸烟危害健康 | |
32 | 0.65 | 提出猜想和假设 获取事实与证据 |