用如图实验比较不同食物所含能量的多少时，主要用到了“转换法”。以下教材中的探究活动未用到该方法的是（ ）
A． 证明植物进行呼吸作用的实验 |
B． 影响动能大小的因素 |
C． 空气中氧气含量的测定 |
D． 用示意图表示水电解的过程 |
更新时间：2022-05-31 15:29:19
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【推荐1】科学探究中，方法很重要。下列科学探究方法中与其他三项不同的是（ ）
| A．通过电流表的指针偏转以及小灯泡发光情况来判断物质导电能力 |
| B．通过线香的烟的运动情况来判断空气的流动情况 |
| C．研究电流的形成原因时，将电流与水流相比较，从分析水流的形成来分析电流的形成 |
| D．通过比较拇指和食指夹住尺的位置离0刻度的远近来判断反应的快慢 |
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【推荐1】下表是任思宇同学研究空气中的气体成分和人体呼出的气体成分含量对照记录情况，则他采用的记录方法是（ ）
| 气体成分 | 氮气 | 氧气 | 二氧化碳 | 水 | 其他气体 |
| 空气中的气体(％) | 78 | 21 | 0．03 | 0．07 | 0．9 |
| 呼出的气体(％) | 78 | 16 | 4 | 1．1 | 0．9 |
| A．文字描述法 | B．表格记录法 | C．图形记录法 | D．以上都不对 |
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【推荐2】为了比较人体呼出气体和吸入气体中二氧化碳含量的差异，设计了如图所示实验，甲乙两个瓶中装有澄清的石灰水。根据装置特点，下列实验操作及最终结果判断都正确的是（ ）
A．吸气时，关闭 阀门，打开 阀门；结果甲瓶明显浑浊 |
| B．呼气时，关闭阀门，打开阀门；结果乙瓶明显浑浊 |
| C．吸气时，打开阀门，关闭阀门；结果甲瓶明显浑浊 |
| D．呼气时，打开阀门，关闭阀门；结果乙瓶明显浑浊 |
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