陕西省榆林市神木市2022-2023学年七年级上学期期中数学试题
陕西
七年级
期中
2023-09-30
84次
整体难度:
容易
考查范围:
数与式、图形的性质、图形的变化、方程与不等式
一、单选题 添加题型下试题
A. | B. | C. | D. |
【知识点】 用科学记数法表示绝对值大于1的数解读
A. | B. |
C. | D. |
【知识点】 含图案的正方体的展开图解读
A.0 | B.6 | C. | D.36 |
【知识点】 绝对值的意义解读 多个有理数的乘法运算
A.﹣3 | B.1 | C.5 | D.9 |
【知识点】 程序流程图与有理数计算解读 程序流程图与代数式求值解读
A.1个 | B.2个 | C.3个 | D.4个 |
【知识点】 判断简单组合体的三视图解读
二、填空题 添加题型下试题
【知识点】 已知字母的值 ,求代数式的值解读
三、解答题 添加题型下试题
【知识点】 已知字母的值 ,求代数式的值解读
,,,.
【知识点】 正方体几种展开图的识别解读
【知识点】 画简单组合体的三视图解读
(1)这个直棱柱是几棱柱?它有多少个顶点?多少条棱?
(2)若这个直棱柱的底面的周长为,侧棱长为,求它的所有侧面的面积之和.
【知识点】 几何体中的点、棱、面解读 由展开图计算几何体的表面积解读
(1)最后一次修完路灯后,汽车在出发点的哪一边,距离出发点多远?
(2)如果汽车每走10千米耗油1升,汽车上的人修完路灯后,回出发点之前共用了多少油?
【知识点】 求一个数的绝对值解读 有理数加法在生活中的应用
(1)用含x,y的式子表示“T”型图形的周长并化简;
(2)若,要给“T”型区域围上价格为20元/米的围栏,请计算围栏的造价.
(1)求的值;
(2)点C也是数轴上的点,它对应的数为x,若点C与点A的距离等于6,求x的值.
日期 | 星期一 | 星期二 | 星期三 | 星期四 | 星期五 |
实际生产量 |
(2)该厂实行每日计件工资制,每组装生产一个电子产品可得200元,若超额完成任务,则超过部分每个另奖55元,少生产一个扣60元,当时,请求出该小组这一周的工资总额;
(3)若将上面第(2)问中“实行每日计件工资制”改为“实行每周计件工资制”,其他条件不变,当时,在此方式下这一周此小组的工资总额与按日计件的工资哪个多?请说明理由.
【知识点】 已知字母的值 ,求代数式的值解读 整式加减的应用解读
试卷分析
试卷题型(共 26题)
试卷难度
知识点分析
细目表分析 导出
题号 | 难度系数 | 详细知识点 | 备注 |
一、单选题 | |||
1 | 0.94 | 有理数的乘方运算 | |
2 | 0.94 | 用科学记数法表示绝对值大于1的数 | |
3 | 0.94 | 单项式的系数、次数 | |
4 | 0.85 | 截一个几何体 | |
5 | 0.94 | 含图案的正方体的展开图 | |
6 | 0.85 | 绝对值的意义 多个有理数的乘法运算 | |
7 | 0.85 | 程序流程图与有理数计算 程序流程图与代数式求值 | |
8 | 0.85 | 判断简单组合体的三视图 | |
二、填空题 | |||
9 | 0.85 | 化简多重符号 求一个数的绝对值 有理数大小比较 | |
10 | 0.94 | 已知字母的值 ,求代数式的值 | |
11 | 0.85 | 已知同类项求指数中字母或代数式的值 | |
12 | 0.85 | 绝对值的意义 多项式的项、项数或次数 | |
13 | 0.65 | 图形类规律探索 | |
三、解答题 | |||
14 | 0.85 | 含乘方的有理数混合运算 | 计算题 |
15 | 0.85 | 已知字母的值 ,求代数式的值 | 问答题 |
16 | 0.94 | 用数轴上的点表示有理数 利用数轴比较有理数的大小 绝对值的意义 | 问答题 |
17 | 0.65 | 相反数的定义 倒数 已知式子的值,求代数式的值 单项式的系数、次数 | 问答题 |
18 | 0.85 | 整式的加减中的化简求值 | 计算题 |
19 | 0.85 | 正方体几种展开图的识别 | 问答题 |
20 | 0.85 | 用代数式表示式 整式加减的应用 | 问答题 |
21 | 0.85 | 画简单组合体的三视图 | 作图题 |
22 | 0.85 | 几何体中的点、棱、面 由展开图计算几何体的表面积 | 问答题 |
23 | 0.65 | 求一个数的绝对值 有理数加法在生活中的应用 | 问答题 |
24 | 0.65 | 用代数式表示式 已知字母的值 ,求代数式的值 整式加减的应用 | 计算题 |
25 | 0.85 | 数轴上两点之间的距离 绝对值方程 解一元一次方程(一)——合并同类项与移项 | 问答题 |
26 | 0.65 | 已知字母的值 ,求代数式的值 整式加减的应用 | 问答题 |