已知:如图,在四边形中,,平分,.
(1)观察图形,推断“两边及其中一边的对角对应相等的两个三角形全等”是 命题(填“真”或“假”) ;
(2)点关于直线的对称点 (填“在”或“不在”)线段上;
(3)求证:.
(1)观察图形,推断“两边及其中一边的对角对应相等的两个三角形全等”是 命题(填“真”或“假”) ;
(2)点关于直线的对称点 (填“在”或“不在”)线段上;
(3)求证:.
21-22八年级上·河北承德·期末 查看更多[3]
河北省承德市双滦区2021-2022学年八年级上学期期末考试数学试题(已下线)第一次月考押题预测卷(考试范围:第1、2章)-2022-2023学年八年级数学上册重难题型全归纳及技巧提升专项精练(浙教版)(已下线)期末押题预测卷(考试范围:八上全册)-2022-2023学年八年级数学上册课后培优分级练(苏科版)
更新时间:2022/08/04 17:30:19
|
相似题推荐
解答题-作图题
|
适中
(0.65)
【推荐1】在正方形网格中,每个小正方形的边长均为1个单位长度,△ABC的三个顶点的位置如图所示.
(1)该三角形的面积是 ;
(2)仅用无刻度的直尺完成作图:作出△ABC的高AH
(1)该三角形的面积是 ;
(2)仅用无刻度的直尺完成作图:作出△ABC的高AH
您最近一年使用:0次
解答题-证明题
|
适中
(0.65)
【推荐2】如图,平面直角坐标系中,A﹙0,a﹚,B﹙b,0﹚且a、b满足.
(1)∠OAB的度数为 ;
(2)已知M点是y轴上的一个动点,以BM为腰向下作等腰直角△BMN,∠MBN=90°,P为MN的中点,试问:M点运动时,点P是否始终在某一直线上运动?若是,请指出该直线;若不是,请说明理由;
(3)如图,C为AB的中点,D为CO延长线上一动点,以 AD 为边作等边△ADE,连BE交CD于F,当D点运动时,线段EF,BF,DF之间有何数量关系?证明你的结论.
(1)∠OAB的度数为 ;
(2)已知M点是y轴上的一个动点,以BM为腰向下作等腰直角△BMN,∠MBN=90°,P为MN的中点,试问:M点运动时,点P是否始终在某一直线上运动?若是,请指出该直线;若不是,请说明理由;
(3)如图,C为AB的中点,D为CO延长线上一动点,以 AD 为边作等边△ADE,连BE交CD于F,当D点运动时,线段EF,BF,DF之间有何数量关系?证明你的结论.
您最近一年使用:0次
解答题-证明题
|
适中
(0.65)
名校
【推荐1】如图,,,点在边上,.
(1)求证:;
(2)若,则__________度;
(3)若,为中点,,求的长.
(1)求证:;
(2)若,则__________度;
(3)若,为中点,,求的长.
您最近一年使用:0次
解答题-证明题
|
适中
(0.65)
名校
【推荐2】如图1,在△ABC中,AB=AC,点D是BC边上一点(不与点B、C重合),以AD为边在AD的右侧作△ADE,使AD=AE,∠DAE=∠BAC,连接CE,设∠BAC=α,∠BCE=β.
(1)线段BD、CE的数量关系是________;并说明理由;
(2)探究:当点D在BC边上移动时,α,β之间有怎样的数量关系?请说明理由;
(3)如图2,若∠BAC=90°,CE与BA的延长线交于点F.求证:EF=DC.
(1)线段BD、CE的数量关系是________;并说明理由;
(2)探究:当点D在BC边上移动时,α,β之间有怎样的数量关系?请说明理由;
(3)如图2,若∠BAC=90°,CE与BA的延长线交于点F.求证:EF=DC.
您最近一年使用:0次
解答题-问答题
|
适中
(0.65)
【推荐1】如图,已知、相交于点,给出以下三个判断:①;②;③.请你以其中两个判断作为条件,另外一个判断作为结论,写出所有的命题,指出这些命题是真命题还是假命题.
您最近一年使用:0次
解答题-证明题
|
适中
(0.65)
【推荐2】命题:如果在一个四边形中满足一组对角相等,一组对边也相等,那么这个四边形是平行四边形.请问这个命题是真命题还是假命题?如果是真命题,请你证明;如果是假命题,请你利用直尺和圆规在下图的基础上画出反例,并写出必要的文字说明.
您最近一年使用:0次
解答题-证明题
|
适中
(0.65)
【推荐1】有这样一个问题:如图,在四边形ABCD中,AB=AD,CB=CD,我们把这种两组邻边分别相等的四边形叫做筝形.请探究筝形的性质.
小南根据学习平行四边形.菱形.矩形.正方形的经验,对筝形的性质进行了探究.
下面是小南的探究过程:
(1)根据筝形的定义,写出一种你学过的满足筝形的定义的四边形是______;
(2)由筝形的定义可知,筝形的边的性质是:筝形的两组邻边分别相等,关于筝形的角的性质,通过测量,折纸的方法,猜想:筝形有一组对角相等,请你帮小南说明理由;
已知:如图,在筝形ABCD中,AB=AD,CB=CD.
求证:∠B=∠D.
证明:
(3)连接筝形的两条对角线,探究发现筝形的另一条性质:筝形的一条对角线平分另一条对角线.结合图形,请从边,角,对角线等方面写出筝形的其他性质(一条即可):____________.
小南根据学习平行四边形.菱形.矩形.正方形的经验,对筝形的性质进行了探究.
下面是小南的探究过程:
(1)根据筝形的定义,写出一种你学过的满足筝形的定义的四边形是______;
(2)由筝形的定义可知,筝形的边的性质是:筝形的两组邻边分别相等,关于筝形的角的性质,通过测量,折纸的方法,猜想:筝形有一组对角相等,请你帮小南说明理由;
已知:如图,在筝形ABCD中,AB=AD,CB=CD.
求证:∠B=∠D.
证明:
(3)连接筝形的两条对角线,探究发现筝形的另一条性质:筝形的一条对角线平分另一条对角线.结合图形,请从边,角,对角线等方面写出筝形的其他性质(一条即可):____________.
您最近一年使用:0次
解答题-作图题
|
适中
(0.65)
【推荐2】如图,在平面直角坐标系中,,,.
(1)在图中作出关于轴对称的;
(2)写出点的坐标直接写答案:______;
(3)的面积为______;
(4)在轴上画出点,使最小.
(1)在图中作出关于轴对称的;
(2)写出点的坐标直接写答案:______;
(3)的面积为______;
(4)在轴上画出点,使最小.
您最近一年使用:0次