【推荐1】如图甲所示，是探究“平面镜成像特点”的实验装置。

(1)该实验应选择__（填“玻璃板”或“平面镜”）来完成实验；
(2)将点燃的蜡烛放在玻璃板前处，小丽沿垂直板面方向将以的速度远离玻璃板，后放稳，则未点燃的蜡烛与相距__才能与的像完全重合；
(3)实验中若移开蜡烛，将光屏放在蜡烛像的位置，不透过玻璃板，直接观察光屏，看不到蜡烛的像，说明平面镜成的是__（填“虚”或“实”）像；
(4)若玻璃板上端向左倾斜，如图乙所示，蜡烛在玻璃板中成像的位置会__（填“偏高”、“偏低”或“不变”）。

【推荐2】如图所示，为了探究“平面镜成像的特点”，进行了如下实验：

（1）将白纸铺在水平桌面上，将透明塑料板与白纸___________放置。将棋子放在塑料板前，通过塑料板看到棋子的像，在像的位置上放一光屏，则光屏___________（选填“能”或“不能”）承接到棋子的像；
（2）保持塑料板前棋子的位置不动，将塑料板水平向左平移。棋子的成像将在___________（选填“1”“2”或“3”）位置；
（3）为了探究像和物到平面镜的距离有什么关系，还应添加的器材是___________。

【推荐1】图甲是小融同学探究“平面镜成像的特点”实验装置。

（1）实验中应选用___________（选填“厚”或“薄”“）玻璃板进行实验，目的是___________；
（2）A、B两根蜡烛的大小和形状应___________（选填“相同”或“不同”），这样便于验证像和物的___________关系；
（3）将点燃的蜡烛A置于玻璃板前方，小融的眼睛应该在蜡烛___________（填“A”或“B”）侧观察蜡烛A的像，若发现蜡烛A的像不太清晰，通过点燃蜡烛B___________（选填“可以”或“不可以”）使像变清晰；
（4）实验中，若看到蜡烛A通过玻璃板成两个像，如图乙所示，其中距离观察者较近的像A较___________（填“亮”或“暗”），其中较远处的像A″是蜡烛A通过玻璃板的___________（选填“P”或“Q”）平面成像得到的；
（5）丙图为猫咪照镜子的情境，若猫的头部位置保持不变，把镜子沿中间截成两半，将右边一半平行向后移一段距离，则左、右两半面镜子___________。
A.各成半个像，合起来成一个完整的像                    B.左半边镜子成完整像，右半边不成像
C.都成完整的像，但两个像在不同位置                    D.都成完整的像，且两个像在同一位置

【推荐2】如图甲是探究“平面镜成像特点”的实验装置图。

（1）实验时，不采用平面镜而采用透明薄玻璃板，不仅能观察到蜡烛的像，也便于___________；
（2）在竖立的玻璃板前点燃蜡烛A，可以看到蜡烛A在玻璃板后面的像，取一支外形相同但不点燃的蜡烛B在玻璃板后面移动，直到看上去它跟蜡烛A的像完全重合。在比较物与像的大小关系时，蜡烛B替代的是___________（填“蜡烛A的像”或“蜡烛A”），这种科学探究方法为___________（填“控制变量法”或“等效替代法”）；
（3）移去蜡烛B，在其原来位置上放置一块光屏，光屏上___________（填“能”或“不能”）呈现蜡烛A的像。说明平面镜成的是___________（填“虚像”或“实像”）。
（4）实验过程中如果玻璃板没有垂直架在纸上，而是如图乙所示倾斜，蜡烛A的像应是图中的___________（填“A₁”“A₂”或“A₃”）。

【推荐3】如图，是小明探究“平面镜成像的特点”的实验。

（1）实验中，他在水平桌面上方的白纸上竖立了一块玻璃板作为平面镜，主要是利用玻璃板透明，便于______像的位置。用玻璃板代替平面镜实验时，会看到两个不重合的像，分别是玻璃板前后两个面反射形成的，为消弱此影响可选用______（选填“厚”或“薄”）一些的玻璃板代替平面镜；
（2）在玻璃板前放一支点燃的蜡烛A可以看到玻璃板后面蜡烛的像，如图所示，小明拿另一支外形相同但______（选填“点燃”或“未点燃”）的蜡烛B，竖立着在玻璃板后面移动，直到看上去它跟蜡烛A的像______；
（3）移去蜡烛B，在其位置上放置一块光屏，观察光屏上是否能承接到像时应______（选填“透过”或“不透过”）玻璃板；
（4）为了让左侧的同学也能够看清蜡烛A的像，小明只将玻璃板向左平移，则蜡烛A的像的位置______（选填“向右移动”“向左移动”或“不变”）。

【推荐1】小帆学习了凸透镜的成像规律后，知道可以靠改变物距来改变物体通过某一个凸透镜所成的实像的大小，可是他看见爸爸用相机拍照时，却能够通过“变焦镜头”使景物的像变大或变小．于是他做出猜想：“照相机的成像特点中，物距一定时，同一物体通过焦距越大的凸透镜所成实像的高度越大”．为了验证这个猜想，他到实验室借到了光具座（轨道上有刻度尺和固定光具的金属滑块）、焦距分别为5cm、10cm和15cm的甲、乙、丙三个凸透镜、F形LED灯（作为物体）、光屏、刻度尺等，如图所示．请帮助他设计实验，验证猜想．

（1）如果实验中装有凸透镜的滑块一直固定在50cm刻线处不变，实验中应将装有“F”形LED灯的金属滑块放置在_____处；（选填“A”或“B”）
（2）写出实验步骤；_____
（3）画出实验数据记录表格．
( )

【推荐2】小明用如图所示装置探究“凸透镜成像的规律”，已知凸透镜焦距为10cm．

（1）小明将蜡烛、凸透镜和光屏依次放在光具座上，点燃蜡烛后，调整它们的高度，使烛焰、凸透镜和光屏三者的中心大致在_____
（2）蜡烛、光屏和凸透镜在光具座上的位置如图所示，光屏上成清晰的像（像未画出），该像为倒立、_____（填“放大”或“缩小”）的实像，生活中的_____（填“照相机”、“投影仪”或“放大镜”）利用了这个成像原理．
（3）保持蜡烛与光屏在光具座上的位置不动，应将凸透镜移到光具座_____cm刻度线处，光屏上会再次出现清晰倒立、_____（填“放大”或“缩小”）的实像．
（4）将凸透镜重新移回到如图所示位置，在光具座70cm刻度线处又放置一个相同的凸透镜，取走光屏．在这两个凸透镜右侧通过透镜也可以观察到蜡烛所成的像，生活中的_____（填“显微镜”或“望远镜”）利用了这个成像原理．

【推荐1】小明在复习凸透镜成像的知识时想到了2021年12月9日“太空教师”王亚平给我们展示的“天宫课堂”中的水球成像实验，于是利用水透镜（注射器和弹性膜制成的凸透镜）、蜡烛、光屏、光具座等器材进行探究，小明在测量水透镜焦距时发现：当向水透镜里注水时，水透镜的焦距将变小；当从水透镜里抽水时，水透镜的焦距将变大。

（1）如图甲所示，一束平行于主光轴的光线射向水透镜，在光屏上得到一个最小最亮光斑，则此水透镜的焦距为______cm；
（2）将实验器材按图乙位置放置，并让烛焰、水透镜光心和光屏中心处于______；光屏上成清晰的像，这与生活中______（选填“放大镜”“投影仪”或“照相机”）原理相同；
（3）在图乙所示的实验情景下，小明同学向水透镜中注水，应将光屏向______（选填“左”或“右”）移动，才能看到清晰的像；
（4）王亚平在天宫课堂上展示了一个中间充有气泡的水球，透过这个水球我们可以看到“一正一倒”两个缩小的像，如图丙所示，中间气泡中形成的缩小、正立的像______（填“是”或“不是”）凸透镜成像的结果，倒立的像是水球所成的倒立、缩小的实像，若王亚平靠近水球，倒立的像______（选填“变大”“变小”或“不变”）。

【推荐2】小明用如图所示装置做“探究凸透镜成像规律”的实验。图甲中一束平行于主光轴的光射向凸透镜，光屏上得到一个最小最亮的光斑（未画出）；

(1)图乙中烛焰在光屏上恰好成清晰的像（未画出），则该像是倒立、_____的实像；
(2)若在图乙中将凸透镜移到55cm刻度线处，则将光屏移动到_____cm刻度线处，可以再次看到清晰的像；
(3)若在图乙中烛焰和凸透镜之间放一个近视眼镜的镜片，则将光屏向_____（选填“左”或“右”）移动才能再次看到清晰的像；
(4)若在图乙中用塑料吸管对准A点沿垂直于纸面方向持续用力吹气，发现光屏上“烛焰尖部”变模糊，则将光屏向_____移动，“烛焰尖部”又会变清晰；
(5)小明在用蜡烛作为光源完成“探究凸透镜成像规律”的实验后，发现蜡烛火焰飘忽不定，像与物对比难判定等问题，小明和老师、同学一起对实验装置进行了一系列的创新，创新点如图所示：光具座上凸透镜所在位置为零刻度，数值向左、向右依次增大；在标有均匀格子的面板E制作字母“A”状LED灯替代蜡烛；光屏上标有同样的均匀格子；

请分析创新后实验装置的优点：
①可以直接读出物距以及_____；
②光屏上成像更清晰、_____：
③从光屏上：可以准确得出像与物的_____关系。

【推荐3】小明在“探究凸透镜成像规律及应用”的实验中，凸透镜焦距未知；

(1)将凸透镜安装在光具座上，用_____作光源，移动光屏，在光屏上得到_____的光斑时，如图甲所示，可知该凸透镜的焦距为 10cm；
(2)将蜡烛、凸透镜、光屏依次安装在光具座上，并调整蜡烛火焰、凸透镜及光屏的中心，使其大致在______上，为实验探究做好在备；
(3)将点燃的蜡烛移到标尺 10cm 处，再移动光屏，直到在光屏上得到一个清晰的、倒立的实像，如图乙所示，生活中的______就是利用这一成像原理来工作的；
(4)在如图乙所示的情况下，保持光屏和凸透镜的位置不变，将蜡烛向右移到标尺15cm 处，为了在光屏上再次得到清晰的像，可采取的方法是______；
(5)如果用不透明纸板将凸透镜上半部分遮住，结果______。
A．成像情况没有变化B． 不 能 成 实 像   C． 只能成一半的实像 D．能成完整的像，但亮度变暗