【推荐1】某实验小组在测滑轮组机械效率的实验中得到的数据如表所示，实验装置如图所示。

实验次数	1	2	3
钩码重G/N	4	4	6
钩码上升高h/cm	0.1	0.1	0.1
绳端拉力F/N	1.8	1.6	1.8
绳端移动距离s/m	0.3	0.4
机械效率η	74.1	62.5%

（1）实验中应沿竖直方向___________拉动弹簧测力计，通过表中数据可分析出第2次实验是用___________（选填“甲”或“乙”）图所示装置做的实验。
（2）通过第1次实验和第2次实验的数据分析可得出结论：使用不同的滑轮组提升相同的重物时，动滑轮的重力越大，滑轮组的机械效率___________（选填“越高”、“不变” 或“越低”）。
（3）小组同学再用第2次实验中使用的装置做第3次实验，表中第3次实验中绳端移动距离s漏记，但仍然计算出第3次的机械效率η=___________（百分号前保留1位小数）。
（4）用同一个滑轮组装置提升重物，所提物体越重，机械效率___________（选填“越高”、“不变”或“越低”）。
（5）甲图中钩码重为4N，画出钩码受到的重力的示意图。___________

【推荐2】如图是课本上的一些演示实验或插图，请你根据要求填空。

(1)图1的实验得出的结论说明重力的方向是_____。
(2)图2中点燃的蜡烛上下摆动，形成跷跷板，其中的物理原理是_____。
(3)图3是用来判定通电螺线管的磁场方向与_____方向之间关系的定则。
(4)图4中将手机放在金属容器中接收不到信号，其原因是金属容器对电磁波具有_____作用。

【推荐3】在“探究杠杆的平衡条件”的实验中。

（1）调节螺母使杠杆在水平位置平衡时，应确保杠杆上 _____（填“悬挂”或“不悬挂”）钩码。
（2）把质量分布均匀的杠杆中点作为支点，其目的是消除 _____对实验的影响。
（3）如图甲所示，是已经水平平衡的杠杆，若在两侧的钩码下再各增加一个相同的钩码，杠杆会失去平衡，那么只需要将 _____（选填下列序号），杠杆就会重新水平平衡。
①左侧钩码向右移动1个格；②右侧钩码向左移动1个格；③平衡螺母向左适当调节。
（4）如图乙所示，放置在水平地面上的课桌的重心在O点，若在课桌的C点用最小力F把桌腿B抬离地面，在抬起时另一桌腿A没有滑动，请在图中画出最小力F及其力臂l₁和重力G的示意图。_______

【推荐2】小文探究“阻力对物体运动的影响”的实验中，让同一小车从同一斜面的同一高度由静止自由滑下，如图所示。小车在___________表面速度减小的最慢（选填“毛巾”“棉布”或“木板”）；如果水平面绝对光滑，运动的小车将保持_____________状态。

【推荐3】在探究“力与运动的关系”时，我们曾经追随物理学家的足迹，同学们设计了如图所示的实验：

（1）同一小车分三次从同一斜面的______由______滑下，这样做的目的是______；
（2）在每次实验中，可以观察到：小车到达水平面后会继续向前运动一段距离，最终会停下来。本实验现象能直接说明：______（选填序号）；
A．牛顿第一定律
B．物体的运动需要力来维持
C．力可以改变物体的运动状态
（3）实验中发现，小车在毛巾表面上滑行的距离最短，在木板上滑行的距离最长，说明小车受到的阻力越小，速度减小得越______（选填“快”或“慢”）；如果小车在水平面上滑行时受到的阻力为零，它将______；
（4）在此基础上，牛顿总结了伽利略等人的研究成果，概括出了牛顿第一定律。牛顿第一定律告诉我们，物体的运动______（选填“需要”或“不需要”）力来维持，牛顿第一定律______（选填“能”或“不能”）用实验直接验证。

【推荐1】在探究“阻力对物体运动的影响”的实验中，如图所示

（1）让同一小车从斜面上同一位置由静止开始下滑，目的是：_____。
（2）实验中同一小车在木板表面上运动的距离最长，表明它在该表面受到的阻力最_____。
（3）假设水平面绝对光滑，小车不受任何阻力，则它会在水平面上_______。
（4）如图丙所示实验装置中，在木板上添加一个小木块，让同一小车从斜面的不同高度由静止开始下滑，并推动木块前进一段距离，可以探究小车的动能与_____（选填“质量”或“速度”）关系。小车下滑过程，从能量转化的角度来看是将它的_____能转化为_____能；小车推动木块做功的过程，实质是能量___（选填“转化”或“转移”）的过程；运动的木块因为受到摩擦力而速度发生变化的过程，则又是能量转化的过程，是_______能转化为内能。

【推荐2】如图所示的是研究牛顿第一定律的实验。

（1）实验时要让同一辆小车从斜面的相同高度滑下，目的是为了使小车在三种不同表面上运动的______相等，这种物理研究方法是______法；
（2）在相同的实验条件下，小车在______表面上滑行的距离最远，但最后还是会停下来，这是因为力是______（选填“改变”或“维持”）物体运动的原因；
（3）牛顿第一定律是建立在______；（选填序号）
A.日常生活经验的基础上       B.科学家猜想的基础上
C.直接实验结果的基础上       D.实验和科学推理相结合的基础上。
（4）如图（a）所示，木块与小车一起做匀速直线运动，当小车的运动状态发生变化时，木块的状态如图（b）所示。根据牛顿第一定律可知，小车的运动状态可能是向______（选填“左”或“右”）加速。

【推荐3】在推断“物体不受力时的运动”的实验中，探究过程如图所示。操作如下：
   
a．如图甲，将毛巾铺在水平木板上，让小车从斜面顶端由静止滑下，观察小车在水平面上通过的距离；
b．如图乙，取下毛巾，将棉布铺在木板上，让小车从斜面顶端由静止滑下，观察小车在水平面上通过的距离；
c．如图丙，取下棉布，让小车从斜面顶端由静止滑下，观察小车在水平木板表面上通过的距离。
请针对以上操作回答下列问题：
（1）实验中让小车从同一高度下滑的目的是：______；水平表面分别用毛巾、棉布、木板的目的是：______；
（2）本实验的结论是：______。推论为：如果水平面绝对光滑，小车所受的阻力为0，小车将______；
（3）牛顿在前人研究成果的基础上，总结处牛顿第一定律，它的内容是：______；通过上述实验和你的已有知识，请你指出力与运动的关系是：______。

【推荐1】利用海绵、小桌子、钩码、木板等做探究“压力作用效果”的实验，如图甲、乙、丙所示。

（1）甲、乙、丙实验中，根据___________来比较压力的作用效果；
（2）通过甲、乙实验能够得到的结论是___________；
（3）由实验乙、丙可知，压力的作用效果与受力面积的大小有关。当压力一定时，可通过___________的方法来增加压力的作用效果；
（4）将该小桌子和钩码放在如图丁所示的木板上，比较图丙中海绵受到的压强和图丁中木板受到的压强的大小关系为_________（填“>”、“<”或“=”）。

【推荐2】小明利用标有2.5mL的一次性注射器、弹簧测力计、细绳、橡皮帽等器材，对大气压的值进行测量.

（1）该实验中缺少的器材是________；
（2）实验时一手托住弹簧测力计保持在水平方向的目的是________，从而使活塞受到的拉力和大气压力在同一直线上；
（3）下面是小明记录实验情况的表格，请将其中两项空白处内容补充完整.______     ___________。

大气压力F/N	注射器容积V/mL	①	活塞面积S/cm2	大气压强p/Pa
7.5	2.5	4	0.625	②

【推荐3】小虹同学在电视节目里看到，在气温低于0℃的寒冷冬季，为保障交通安全，交警在积雪的路面上撒盐，路面的冰雪就会融化；在没撒盐的道路上，汽车反复碾压也会使积雪熔化，她对上述积雪熔化的原因作出如下猜想：
A．加盐可能使冰雪在低于0℃时熔化
B．汽车碾压增大了压强，冰雪就可能在低于0℃时熔化
C．汽车碾压使冰层变薄了，冰雪就可能在低于0℃时熔化
为验证她的猜想，同学们用冰块模拟冰雪进行了如下探究：
（1）在气温较低时，将冰块放入易拉罐中并加入适量的盐，用筷子搅拌大约半分钟，观察到有些冰块已经熔化，此时用温度计测量罐中冰水混合物的温度，温度计示数低于0℃，证明猜想A是 ______ （选填“正确”或“错误”）的；同时观察到罐底出现了白霜，这是发生了 ______ 现象（填物态变化名称），该过程要 ______ 热量（选填“吸收”或“放出”）；
（2）如图所示，在气温低于0℃的室外用窄长凳支起甲、乙、丙三块冰块，甲和乙的厚度相等并大于丙的厚度，把完全相同的三根细钢丝分别挂在冰块上，钢丝下分别挂上体积相同的实心铁块和泡沫块，过一段时间后，甲、丙上的钢丝都陷入到冰块中相同的深度，乙上的钢丝未明显陷入冰块。通过比甲、乙中钢丝陷入冰块的情况可知：甲中钢丝下的冰受到的压强 ______ （选填“较大”、或“较小”），使冰发生了熔化，此时冰的熔点 ______ （选填“高于”、“低于”或“等于”）0℃，说明猜想B是 ______ （选填“正确”或“错误”）的，比较甲和丙则可说明猜想 ______ 是错误的；
（3）探究结束后，他们查阅相关资料，知道了冰是 ______ （选填“晶体”或“非晶体”），其熔点会由于外界压强的变化或杂质的存在等原因而变化，才会出现此现象。