【推荐1】小林同学做“探究滑动摩擦力的大小与什么因素有关”的实验，如图所示。

（1）实验中采取的办法是用弹簧测力计水平拉动木块，使其在长木块上做________________运动，根据________________的知识，木块受到的拉力与滑动摩擦力大小相等；
（2）甲、乙两图所示的实验说明：接触面粗糙程度相同时，________________，滑动摩擦力越大；
（3）甲、丙两图所示的实验说明：压力一定时，________________，滑动摩擦力越大；
（4）由实验可得出结论：滑动摩擦力的大小与____________和________________有关；
（5）小丽同学对实验装置进行改动，如图所示，重复实验，发现效果更好，实验中小丽________（选填“一定”或“不一定”）要匀速拉动长木板；

（6）此实验采用了________法和________法。

【推荐2】用图中所示的装置探究摩擦力跟接触面积粗糙程度的关系。

（1）实验所用器材有：木材、长木板、棉布、毛巾、_________；
（2）实验时，用弹簧测力计水平拉动木块，使它沿长木板做_________运动，根据_________知识，从而测出木块与长木板之间的滑动摩擦力；
（3）第一次实验中弹簧测力计的示数如图所示为_________N，分析表中数据可以得到的结论是_________；

实验次数	1	2	3
接触面情况	木块和长木板	木块和棉布	木块和毛巾
摩擦力/N		1.9	2.4

（4）实验结束后，小丽同学想探究摩擦力是否与接触面的大小有关，她用弹簧测力计测出木块在水平面上的摩擦力，然后将木块沿竖直方向锯掉一半，测得摩擦力的大小也变为原来的一半。她由此得出：当接触面的粗糙程度一定时，接触面越小，摩擦力越小。你认为她的结论正确吗？_________，理由是_________。

【推荐3】探究“滑动摩擦力的大小与什么因素有关系”时，按如图1所示进行了实验，（①、②是同一长木板，③是材料相同但表面粗糙的长木板）。
（1）用弹簧测力计__________拉动木块，使它沿水平长木板匀速滑动，根据二力平衡可知摩擦力的大小就等于弹簧测力计的示数；
（2）由①②两图可得出结论：__________；
（3）由__________两图可得出结论：__________；
（4）在采用如图2甲所示的实验装置测量木块与长木板之间的摩擦力时，发现很难保持弹簧测力计示数的稳定、很难读数，误差较大。其原因实验小组改用了如图2乙的实验设计，他们认为按照图2乙做实验，便于读数、方便操作，请你简单说明他们这样认为的依据：__________；
（5）向将木块沿竖直方向截去一半后，测得木块所受的滑动摩擦力变为原来一半，他由此得出：滑动摩擦力的大小随接触面积的减小而减小。请你对他的结论进行评估：__________。
   

【推荐1】为了探究“滑动摩擦力大小与什么因素有关”，小明设计了如图所示的实验。

（1）实验过程中，弹簧测力计沿水平方向拉物块A做______运动，此时滑动摩擦力的大小______（选填“大于”、“等于”或“小于”）拉力；
（2）在“甲”、“乙”、“丙”三次实验中，滑动摩擦力最大的是实验______；
（3）比较甲、乙实验，是为了探究滑动摩擦力大小与______有关；比较乙、丙实验，是为了探究滑动摩擦力大小与______有关（均选填“压力大小”或“接触面粗糙程度”）；
（4）比较甲、丁实验，发现甲实验弹簧测力计的示数大于丁实验的，小明得出结论：滑动摩擦力的大小与接触面积的大小有关，同组的小华不同意小明的观点，小华认为物体A切除后物体与木板的接触面积发生了改变，______也发生了改变，从而使甲实验弹簧测力计的示数大于丁实验的，你认为______（选填“小明”或“小华”）的观点正确；
（5）小明要对实验装置进行改动，如图戊所示，重复实验发现效果更好。在实验中小明拉着长木块向左移动，此时A物体所受摩擦力的方向为______（选填“向左”或“向右”）。

【推荐2】晓强用如图所示实验装置来测量滑块与长木板之间的滑动摩擦力。他使用的长木板一面比较光滑，另一面比较粗糙，滑块通过细线绕过定滑轮，绳的另一端悬挂托盘。实验时，在托盘中放入适量的砝码，使滑块做匀速直线运动。（长木板未滑动）
（1）为了测量滑块的滑动摩擦力，晓强需要测量的物理量是___________（填选项）。
A.滑块的重力G₁ B_.长木板的重力G₂ C.砝码的重力G₃ D.托盘和砝码的总重力G₄
（2）该实验的理论依据是___________。
（3）晓强用长木板的光滑表面进行实验，再改用粗糙表面实验，然后分析两种情况对应的数据。你认为，他想通过此实验初步探究滑动摩擦力大小与___________的关系。
（4）该实验存在一些不足之处，请你写出其中的一点___________。
   

【推荐3】为了探究“滑动摩擦力大小与什么因素有关”，小明设计了如图a所示的实验。

（1）实验过程中，弹簧测力计必须沿水平方向拉着物块使其做______运动，此时，滑动摩擦力与弹簧测力计对木块的拉力是一对______力，这两个力的三要素______（选填“是”或“不是”）完全相同的；
（2）在四次实验中，滑动摩擦力最小的是______（选填“甲”、“乙”、“丙”或“丁”）；
（3）比较甲、丁实验，发现甲实验弹簧测力计的示数大于丁实验弹簧测力计的示数，小明得出结论：滑动摩擦力的大小与接触面积的大小有关。你认为他的结论是______（选填“正确”或“错误”）的，错误的原因在于他没有控制______相同；
（4）如图b所示，他用力水平加速拉动木板，待测力计示数稳定后，测力计的示数为2.0N，木块受到的滑动摩擦力______2.0N。（选填“大于”，“小于”或“等于”）

【推荐1】小明学习小组在探究“滑动摩擦力大小与什么因素有关”，所用弹簧测力计如A图所示，所选若干个木块均相同（足够多），每个重力为1N。

（1）实验时用弹簧测力计沿水平方向拉动木块，使其在水平桌面做 ___________运动，木块所受滑动摩擦力的大小等于其所受拉力大小；
（2）如图B，在同一次实验中，小明用不同的速度匀速拉木块时，观察到每次弹簧测力计示数相同，可判断滑动摩擦力的大小与物体运动的 ___________无关；
（3）同组小强用同一木块分别做了如图所示的甲、乙、丙三个实验，由此可得出的结论是：___________时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大；

（4）小强还想探究滑动摩擦力和接触面受到的压力大小的定量关系，在甲实验基础上，叠放的木块又分别增加至两个、三个，根据收集到的接触面受到的压力和对应滑动摩擦力的大小绘制图像如C图所示；
①依据图像及相关信息分析证据可得出结论：在其他条件相同时，压力越大，滑动摩擦力 ___________。
②在此实验中，可叠放木块数目最多为 ___________块。

【推荐3】在探究“滑动摩擦力和压力关系”的实验中，小明同学设计了如图所示的实验装置（各接触面均粗糙，物块B足够长）。增加物块C的质量，使A、B发生相对滑动，然后保持物块C的质量不变，两弹簧秤示数稳定后，读数分别为和。
(1)AB之间的滑动摩擦力等于__（选填“”或“”）。
(2)为了达到实验目的，物块B__（选填“一定”或“不一定”）做匀速直线运动。
(3)如果继续增加C的质量，则AB间的滑动摩擦力__（选填“变大”、“变小”或“不变”）。

【推荐1】小丽在“探究摩擦力的大小与什么有关”的实验时，她找来质量和体积都相等的 A、B两个木块（B的表面更粗糙），放在木板上进行实验：
   
（1）实验中沿水平方向拉动物体做匀速直线运动可以测出滑动摩擦力，应用的物理知识是 ___________；
（2）甲、乙两图，小丽分别以较快和较慢的速度拉动木块做匀速直线运动，发现F₂>F₁，她认为摩擦力大小与速度大小有关。她的结论是 ___________的（选填“正确”或“错误”），理由是 ___________。

【推荐2】如图所示是小伟要探究“滑动摩擦力的大小与什么因素有关”的实验。
   
（1）实验中小伟应该用弹簧测力计水平___________拉动木块在长木板上滑动，这样做是根据___________的知识得出拉力等于摩擦力，从而测出木块所受的攣擦力的大小；
（2）小伟要探究滑动摩擦力的大小与压力的关系，他应该选择___________两幅图；
（3）如果选择甲和丙两幅图，则得到的结论是___________。

【推荐3】在探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的活动中。同学们提出了以下猜想：
A、滑动摩擦力的大小可能与物体运动的速度有关；
B、滑动摩擦力的大小可能与接触面的粗糙程度有关；
C、滑动摩擦力的大小可能与压力的大小有关；
同学们做了如下实验：

（1）在水平的长木板上，用弹簧测力计水平向左拉动木块A，并使其做___________运动，弹簧测力计示数如图丁所示。根据___________知识可知，木块所受的滑动摩擦力为___________N；
（2）对比图中___________两个探究过程，可以验证猜想B。对比___________两个探究过程，可以验证猜想C；
（3）小华将木块沿竖直方向截去一半后，测得木块所受的滑动摩擦力变为原来一半。她由此得出：滑动摩擦力的大小随接触面积的减小而减小。你认为她的探究过程存在的问题是___________；
（4）在实验后交流的过程中，小华发现有同学将该实验改成了如图戊所示的实验装置：将弹簧测力计一端固定，另一端钩住木块A，木块下面是一长木板，实验时拉着长木板沿水平地面向左运动木块A受到的摩擦力的方向为___________。装置改进后，木板___________（选填：“需要”或“不需要”）匀速拉动。