对比归纳是学习化学的重要方法。请你根据下列实验装置完成有关问题
(1)图1是探究燃烧的条件。由“①处的白磷不燃烧、②处的白磷燃烧”的现象,说明可燃物燃烧需满足的条件是_______________________ 。
(2)图2是探究铁生锈的条件。一周后试管A中铁钉生锈,试管B、C中铁钉无明显变化。对比试管______ (选填字母序号,下同)中的实验现象,说明铁生锈一定要有水参加;对比试管 __________ 中的现象,说明铁生锈必需水和氧气同时参加。
(3)图3是探究影响物质溶解性的因素。对比A试管和B试管,发现B试管中固体可溶, A试管中固体几乎不溶。该对比实验说明了影响物质溶解性的因素是__________________ 。某同学又补充了C试管所示实验,他想探究的影响因素是 __________________ 。
(4)图4探究常温下镁与铁的金属活动性。分别向盛有等质量镁条与铁粉的两只试管中同时加入等质量等质量分数的稀盐酸,观察试管中金属表面产生气泡的快慢。请你指出其中的不合理之处:______________ 。
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/editorImg/2023/12/8/3ec0dd32-ceb1-4d1f-8888-9efcafac9842.png?resizew=430)
(1)图1是探究燃烧的条件。由“①处的白磷不燃烧、②处的白磷燃烧”的现象,说明可燃物燃烧需满足的条件是
(2)图2是探究铁生锈的条件。一周后试管A中铁钉生锈,试管B、C中铁钉无明显变化。对比试管
(3)图3是探究影响物质溶解性的因素。对比A试管和B试管,发现B试管中固体可溶, A试管中固体几乎不溶。该对比实验说明了影响物质溶解性的因素是
(4)图4探究常温下镁与铁的金属活动性。分别向盛有等质量镁条与铁粉的两只试管中同时加入等质量等质量分数的稀盐酸,观察试管中金属表面产生气泡的快慢。请你指出其中的不合理之处:
更新时间:2020-05-21 11:24:15
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【推荐1】查得资料:废旧手机的电路板中主要含有铜,还含有少量铁、金和银等金属。为了探究金属的性质和回收废旧手机电路板中的铜、金和银,开展如下研究。
I.探究金属的性质
实验1:比较铁和铜的金属活动性强弱
(1)取大小相同的铜片和铁片,用砂纸打磨光亮,进行了如下实验:
(2)铁片与硫酸铜溶液反应的化学方程式为_______ 。
(3)由实验1得出,比较金属活动性强弱的方法有_______ (写一种)。
II.硝酸浸取回收铜
实验2:探究电路板粉末与硝酸溶液质量比(即固液比)对铜浸取率的影响取5g处理后的电路板粉末于烧杯中,按照特定的固液比,加入等浓度硝酸溶液混合均匀,将烧杯置于磁力搅拌水浴锅内,温度设置为50℃,反应时间55分钟。浸取效果的变化曲线如图所示。
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/editorImg/2024/2/7/1afe4a36-859c-4482-bbdd-e5e32f83a4d0.png?resizew=228)
(4)实验2中,铜浸取率与固液比的关系是_______ (写一种)。
(5)反思实验2,提出一个关于硝酸浸取回收铜可进一步探究的问题。答:_______ 。
III.硫脲浸取回收金和银
实验3:探究硫脲浸取回收金和银的实验条件
取2g浸铜后的干燥固体残渣与硫脲溶液混合,其他条件相同时,分别在不同温度、不同反应时长进行对比实验,其浸取效果的变化曲线如图所示:
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/editorImg/2024/2/7/858e5c22-8546-461a-874e-85f135bdd6b2.png?resizew=333)
(6)实验3中,硫脲浸取金和银的最佳实验温度、时长依次为_______ ℃、_______ min。
IV.交流讨论
(7)合理回收废旧金属的意义是_______ (写一点)。
I.探究金属的性质
实验1:比较铁和铜的金属活动性强弱
(1)取大小相同的铜片和铁片,用砂纸打磨光亮,进行了如下实验:
实验内容 | ![]() | ![]() | ![]() |
实验现象 | 铁片表面 | 铜片表面无明显现象 | 铁片表面覆盖 |
实验结论 | 铁的金属活动性比铜强 |
(2)铁片与硫酸铜溶液反应的化学方程式为
(3)由实验1得出,比较金属活动性强弱的方法有
II.硝酸浸取回收铜
实验2:探究电路板粉末与硝酸溶液质量比(即固液比)对铜浸取率的影响取5g处理后的电路板粉末于烧杯中,按照特定的固液比,加入等浓度硝酸溶液混合均匀,将烧杯置于磁力搅拌水浴锅内,温度设置为50℃,反应时间55分钟。浸取效果的变化曲线如图所示。
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(4)实验2中,铜浸取率与固液比的关系是
(5)反思实验2,提出一个关于硝酸浸取回收铜可进一步探究的问题。答:
III.硫脲浸取回收金和银
实验3:探究硫脲浸取回收金和银的实验条件
取2g浸铜后的干燥固体残渣与硫脲溶液混合,其他条件相同时,分别在不同温度、不同反应时长进行对比实验,其浸取效果的变化曲线如图所示:
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(6)实验3中,硫脲浸取金和银的最佳实验温度、时长依次为
IV.交流讨论
(7)合理回收废旧金属的意义是
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科学探究题
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解题方法
【推荐2】化学兴趣小组的同学对某品牌的不锈钢(镀铬)保温杯进行了如下探究。
【查阅资料】
Ⅰ.铬(Cr)是一种银白色金属,在空气中能形成一层致密的氧化膜。
Ⅱ.铬会和稀盐酸反应,生成蓝色的氯化亚铬(CrCl2)溶液。
【进行实验】
(1)小组同学设计了如表实验,探究铬是否会和酸性溶液反应。
【小组交流】
(2)不锈钢的主要成分是_______ ,不锈钢保温杯镀铬的目的是_______ 。
【反思评价】
(3)实验前用砂纸打磨铬片的目的是_______ 。
(4)对废弃的不锈钢(镀铬)保温杯进行回收再利用,其意义是______ 。
【拓展探究】
(5)用与铬片大小相等的铁片和同浓度、同体积的稀盐酸反应,观察到铁片表面产生气泡较慢,溶液变为_______ 色。从实验现象可判断:铬的金属活动性比铁______ (选填“强”或“弱”)。
【查阅资料】
Ⅰ.铬(Cr)是一种银白色金属,在空气中能形成一层致密的氧化膜。
Ⅱ.铬会和稀盐酸反应,生成蓝色的氯化亚铬(CrCl2)溶液。
【进行实验】
(1)小组同学设计了如表实验,探究铬是否会和酸性溶液反应。
实验步骤 | 实验现象 | 实验结论 |
取适量稀盐酸于试管中,将用砂纸打磨后的铬片加入其中 | 铬片表面产生气泡较快, | 铬会和稀盐酸反应 |
【小组交流】
(2)不锈钢的主要成分是
【反思评价】
(3)实验前用砂纸打磨铬片的目的是
(4)对废弃的不锈钢(镀铬)保温杯进行回收再利用,其意义是
【拓展探究】
(5)用与铬片大小相等的铁片和同浓度、同体积的稀盐酸反应,观察到铁片表面产生气泡较慢,溶液变为
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科学探究题
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适中
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【推荐3】某化学兴趣小组对金属的性质做了如下探究,请你参与:某化学兴趣小组为探究铁、铜、锌、银的金属活动性顺序,设计了如图所示的实验(其中金属均已打磨,且其形状、大小相同;所用盐酸的溶质质量分数、用量也相同)。
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/2019/8/19/2271993170313216/2272265164398592/STEM/7f841dd0-ef3e-4077-a914-fd7bcd03e5ea.png)
(1)试管②中化学方程式:____ ,试管②得出结论是金属活动性______ 。
(2)比较①③两支试管现象中______ 的不同,可判断出铁的活动性弱于锌。
(3)通过上述实验,仍不能判断出四种金属的活动性顺序,若增加一个如图试管④所示的实验可判断出四种金属的活动性顺序,其中金属A是______ ,溶液B是______ 。
(4)运用“变量法”设计对比方案是某化学研究的重要方法。上述实验对比观察①③两支试管判断出两种金属的活动性强弱,控制的实验条件除了金属的体积、溶液的体积、溶质质量分数以外,还控制了___ 相同。
(5)某同学看到试管②中溶液变成蓝色后,为节约金属将铜片取出,此时溶液中可能含有的溶质是___ ,经过思考他设计如下实验进行验证。
该同学认为试管②中废液直接排放会造成水污染,他向试管中加入______ 进行处理,不仅消除了污染还回收了金属。
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/2019/8/19/2271993170313216/2272265164398592/STEM/7f841dd0-ef3e-4077-a914-fd7bcd03e5ea.png)
(1)试管②中化学方程式:
(2)比较①③两支试管现象中
(3)通过上述实验,仍不能判断出四种金属的活动性顺序,若增加一个如图试管④所示的实验可判断出四种金属的活动性顺序,其中金属A是
(4)运用“变量法”设计对比方案是某化学研究的重要方法。上述实验对比观察①③两支试管判断出两种金属的活动性强弱,控制的实验条件除了金属的体积、溶液的体积、溶质质量分数以外,还控制了
(5)某同学看到试管②中溶液变成蓝色后,为节约金属将铜片取出,此时溶液中可能含有的溶质是
实验操作 | 实验现象 | 结论 |
取2mL溶液于试管中,加入 | 溶液中含有这种溶质 |
该同学认为试管②中废液直接排放会造成水污染,他向试管中加入
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科学探究题
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适中
(0.65)
解题方法
【推荐1】某些铜制品在空气中久置,表面生成绿色的铜锈(又称铜绿)。某化学实验小组设计并进行实验,探究铜锈的组成和铜生锈的条件。
Ⅰ、探究铜锈的组成
【查阅资料】①铜锈受热易分解 ②硫酸铜粉末遇水由白色变为蓝色
【进行实验】小组同学从铜器上取下适量的干燥铜锈,按如图所示装置实验〔部分夹持装置已略去)。观察到B中白色粉末变为蓝色,C中澄清石灰水变浑浊。
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/2021/5/28/2730673038983168/2733726404837376/STEM/79dc2cbf-2d14-4b53-98f8-dfd3788af63e.png)
【解释与结论】(1)C中反应的化学方程式是______ 。
(2)依据以上现象分析,铜锈中一定含有的元素:Cu和______ 。
Ⅱ、探究铜生锈的条件
【提出猜想】根据铜锈的组成推测,铜生锈可能与CO2、H2O和O2有关。
【进行实验】实验小组同学取直径、长度均相同的铜丝,并打磨光亮。设计了如下图所示的5个实验并持续观察。
【解释与结论】
(3)实验中使用“经煮沸迅速冷却的蒸馏水”,其目的是______ 。
(4)得出“铜生锈一定与CO2有关”的结论,依据的两个实验是______ (填编号)。
(5)对比实验②和③,得出的结论是______ 。
(6)为验证猜想,请在图中将实验⑤补充完整______ 。
(7)由上述实验可推知,铜生锈的条件是______ 。
Ⅰ、探究铜锈的组成
【查阅资料】①铜锈受热易分解 ②硫酸铜粉末遇水由白色变为蓝色
【进行实验】小组同学从铜器上取下适量的干燥铜锈,按如图所示装置实验〔部分夹持装置已略去)。观察到B中白色粉末变为蓝色,C中澄清石灰水变浑浊。
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/2021/5/28/2730673038983168/2733726404837376/STEM/79dc2cbf-2d14-4b53-98f8-dfd3788af63e.png)
【解释与结论】(1)C中反应的化学方程式是
(2)依据以上现象分析,铜锈中一定含有的元素:Cu和
Ⅱ、探究铜生锈的条件
【提出猜想】根据铜锈的组成推测,铜生锈可能与CO2、H2O和O2有关。
【进行实验】实验小组同学取直径、长度均相同的铜丝,并打磨光亮。设计了如下图所示的5个实验并持续观察。
编号 | ① | ② | ③ | ④ | ⑤ |
实验 | ![]() | ![]() | ![]() | ![]() | ![]() |
现象 | 无明显现象 | 无明显现象 | 铜丝表面有绿色物质 | 无明显现象 | 无明显现象 |
【解释与结论】
(3)实验中使用“经煮沸迅速冷却的蒸馏水”,其目的是
(4)得出“铜生锈一定与CO2有关”的结论,依据的两个实验是
(5)对比实验②和③,得出的结论是
(6)为验证猜想,请在图中将实验⑤补充完整
(7)由上述实验可推知,铜生锈的条件是
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科学探究题
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适中
(0.65)
名校
【推荐2】某小组同学利用如图所示装置探究铁生锈的条件,其中C、D的分液漏斗中为足量且浓度和体积均相同的稀盐酸。
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/editorImg/2024/1/18/d1c6037a-5b98-4e55-9ec6-d68acf30344b.png?resizew=359)
(1)步骤一:关闭K2和K3,打开K1,A中反应的化学方程式是_____ ,B中所盛放的试剂是_____ 。对比铁丝表面的变化,能够说明铁生锈与水有关的是装置____ 和_____ (填C、D或E,下同),能够说明铁生锈的快慢与氧气浓度有关的是装置_____ 和_____ 。
(2)步骤二:关闭K1,打开K2和K3,将装置C、D中分液漏斗内的稀盐酸同时全部注入广口瓶中,两个广口瓶中现象的不同点是:①_____ ;②_____ ,由此也可以判断铁丝生锈情况。C中反应的化学方程式_____ 。
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/editorImg/2024/1/18/d1c6037a-5b98-4e55-9ec6-d68acf30344b.png?resizew=359)
(1)步骤一:关闭K2和K3,打开K1,A中反应的化学方程式是
(2)步骤二:关闭K1,打开K2和K3,将装置C、D中分液漏斗内的稀盐酸同时全部注入广口瓶中,两个广口瓶中现象的不同点是:①
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科学探究题
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适中
(0.65)
解题方法
【推荐3】化学小组的同学对“暖宝宝”发热原理和主要成分很感兴趣,买来一盒“暖宝宝”进行如下探究:
【查阅资料】木炭、铁都是黑色粉末,木炭不与无色的稀硫酸反应;铁粉与稀硫酸反应(Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑), (FeSO4溶液显浅绿色),
【讨论分析】
(1)小林认为其主要成分是生石灰,生石灰能与空气中的水反应放热,反应的化学方程式为_____ 。
(2)小芳认为小林的说法不对,因为生石灰与水反应_____ ,放热快、温度高,易烫伤皮肤。
【实验探究】
(3)大宝打开外包装,发现“暖宝宝”装在真空袋中,目的是_____ 。
(4)小李剪开“暖宝宝”看到内容物为黑色粉末,于是进行实验:
【探究结论】
(5)“暖宝宝”发热是因为其中的铁粉在空气中发生_____ 氧化而放热。
【拓展反思】
(6)小芳认为操作③的结论不严密,因为_____ ,应重新设计实验检验是否含有炭。
【查阅资料】木炭、铁都是黑色粉末,木炭不与无色的稀硫酸反应;铁粉与稀硫酸反应(Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑), (FeSO4溶液显浅绿色),
【讨论分析】
(1)小林认为其主要成分是生石灰,生石灰能与空气中的水反应放热,反应的化学方程式为
(2)小芳认为小林的说法不对,因为生石灰与水反应
【实验探究】
(3)大宝打开外包装,发现“暖宝宝”装在真空袋中,目的是
(4)小李剪开“暖宝宝”看到内容物为黑色粉末,于是进行实验:
操作 | 现象 | 结论 |
①取少量黑色粉末于试管中。加入足量的稀盐酸 | 黑色粉来部分溶解, | 反应的化学方程式为 |
②另取少量黑色粉末放在白纸上,用磁铁靠近 | 黑色粉末部分被吸引 | 黑色粉末中含有铁粉 |
③将操作②余下的黑色粉末放在燃烧匙中,用酒精灯的外焰灼烧,罩上内壁附有澄清石灰水的烧杯 | 黑色粉末燃烧,发出红光;澄清石灰水 | 黑色粉末中含有炭 |
【探究结论】
(5)“暖宝宝”发热是因为其中的铁粉在空气中发生
【拓展反思】
(6)小芳认为操作③的结论不严密,因为
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科学探究题
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适中
(0.65)
【推荐1】对比归纳是学习化学的重要方法。请你参与下图三个探究活动并回答问题。
【探究活动一】探究影响木炭燃烧剧烈程度的因素:
木炭在氧气中燃烧比在空气中燃烧更剧烈,说明了影响木炭燃烧剧烈程度的因素是_____ 。
【探究活动二】探究影响物质溶解性的因素:
(1)同学们做了A试管和B试管的对比实验,发现B试管中固体可溶,A试管中固体几乎不溶。该对比实验说明了影响物质溶解性的因素是_____ 。
(2)同学们又补充了C试管所示实验,他们想探究的影响因素是_____ 。
【探究活动三】探究二氧化碳能否与水、饱和石灰水、氢氧化钠溶液反应:
小明分别振荡三个软质塑料瓶,观察到塑料瓶都变瘪且变瘪的程度由大到小的顺序为A>B>C。
(1)小明认为二氧化碳与三种物质都能发生反应,你认为小明的结论_____ (填“是或否”)正确,理由是_____ 。
(2)B瓶中发生反应的化学方程式为_____ 。
(3)对比A瓶与_____ 瓶的实验现象,可证明二氧化碳能与氢氧化钠溶液发生反应且溶质的溶解性更强。
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/editorImg/2023/9/8/2558669a-31a5-4195-80da-65618aeb2f8c.png?resizew=524)
【探究活动一】探究影响木炭燃烧剧烈程度的因素:
木炭在氧气中燃烧比在空气中燃烧更剧烈,说明了影响木炭燃烧剧烈程度的因素是
【探究活动二】探究影响物质溶解性的因素:
(1)同学们做了A试管和B试管的对比实验,发现B试管中固体可溶,A试管中固体几乎不溶。该对比实验说明了影响物质溶解性的因素是
(2)同学们又补充了C试管所示实验,他们想探究的影响因素是
【探究活动三】探究二氧化碳能否与水、饱和石灰水、氢氧化钠溶液反应:
小明分别振荡三个软质塑料瓶,观察到塑料瓶都变瘪且变瘪的程度由大到小的顺序为A>B>C。
(1)小明认为二氧化碳与三种物质都能发生反应,你认为小明的结论
(2)B瓶中发生反应的化学方程式为
(3)对比A瓶与
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科学探究题
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适中
(0.65)
【推荐2】成华区某研究性学习小组探究物质溶解性的影响因素
(1)实验一:取3支试管各加入5ml水,再分别加入1g:碘、KMnO4、植物油。另取3支试管各加入5ml汽油,再分别加入1g:碘、KMnO4、植物油。
实验结论与解释:KMnO4易溶于水,但在汽油中几乎不溶,说明物质的溶解性与______ 有关;碘和植物油在水中几乎不溶解,说明物质的溶解性与______ 有关。
(2)实验二:
①在两个100ml烧杯中各装50ml水,分别加入6gFeSO4晶体
②向盛有50ml水的两个烧杯各加入6g相同的FeSO4晶体:
实验结论与解释:______ 、______ 两个因素对物质溶解速度的有影响。
(3)实验三:
向上述盛有50ml冷水的烧杯中继续加入FeSO4粉末,发现有绿色晶体析出。再加入少量NaCl固体,______ (填:能或否)溶解。
实验结论与解释:在一定质量的溶剂中,溶质的溶解量是______ (填:有或无)限度的。在一定温度下,某物质在______ 所能溶解的质量叫溶解度。
(4)实验四:
取A、B、C三支大试管各加入10ml水并加热煮沸,移开酒精灯,立即分别加入3.5gNaCl、NH4NO3、NaOH固体。观察到加入NaOH固体的试管现象:______ ,用温度计测另外两支试管,加入______ 固体的试管温度下降不大,另一支试管温度下降很明显。
实验结论与解释:物质的溶解伴随______ 的变化,有些变化不明显。
(1)实验一:取3支试管各加入5ml水,再分别加入1g:碘、KMnO4、植物油。另取3支试管各加入5ml汽油,再分别加入1g:碘、KMnO4、植物油。
实验结论与解释:KMnO4易溶于水,但在汽油中几乎不溶,说明物质的溶解性与
(2)实验二:
①在两个100ml烧杯中各装50ml水,分别加入6gFeSO4晶体
实验组 | 溶解的快慢 |
大颗粒状的FeSO4晶体 | 慢 |
研细的的FeSO4晶体 | 快 |
实验组 | 溶解的快慢 |
冷水 | 慢 |
热水 | 快 |
(3)实验三:
向上述盛有50ml冷水的烧杯中继续加入FeSO4粉末,发现有绿色晶体析出。再加入少量NaCl固体,
实验结论与解释:在一定质量的溶剂中,溶质的溶解量是
(4)实验四:
取A、B、C三支大试管各加入10ml水并加热煮沸,移开酒精灯,立即分别加入3.5gNaCl、NH4NO3、NaOH固体。观察到加入NaOH固体的试管现象:
实验结论与解释:物质的溶解伴随
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科学探究题
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适中
(0.65)
【推荐3】实验设计是化学实验的重要环节,请根据下列实验要求回答相关问题:
【活动与探究一】下图所示是用对比实验方法探究二氧化碳的性质。
实验一:振荡3个矿泉水塑料瓶,观察到塑料瓶变瘪的程度为A>B>C。其中B瓶石灰水变浑浊,此反应的化学方程式为____________________ ;对比A瓶与____ (选填“B”或“C”)瓶的塑料瓶变瘪的程度,可证明二氧化碳能与氢氧化钠发生反应。
实验二:观察到C装置中发生的现象是:干燥的蓝色石蕊试纸______ ,湿润的蓝色石蕊试纸_______ ;此实验可证明二氧化碳能与水发生反应,此反应的化学方程式是_______________________ 。
【活动与探究二】下图所示是用控制变量法探究影响物质溶解性的因素。
实验三:该实验的目的是探究____________ 对硝酸钾溶解性的影响。
实验四:观察到的现象为氯化钠溶解于水中,不能溶解于酒精中。该实验的目的是探究__________________ 。【活动与探究三】下图所示是定量测定空气中氧气的含量。
实验五:①装置一和装置二中气球的位置不同,装置一设计优于装置二的理由:_____________________________ 。
②根据下表提供的实验数据,回答问题:
③定量实验操作中易产生误差,如果反应前气球中存在少量气体(其量小于注射器内的空气),而实验后冷却至室温,将气球内的气体全部挤出读数,导致实验测得结果______ (选填“偏小”、“偏大”或“无影响”)。
【活动与探究一】下图所示是用对比实验方法探究二氧化碳的性质。
实验一 | 实验二 |
![]() | ![]() |
实验一:振荡3个矿泉水塑料瓶,观察到塑料瓶变瘪的程度为A>B>C。其中B瓶石灰水变浑浊,此反应的化学方程式为
实验二:观察到C装置中发生的现象是:干燥的蓝色石蕊试纸
【活动与探究二】下图所示是用控制变量法探究影响物质溶解性的因素。
实验三 | 实验四 |
![]() | ![]() |
实验三:该实验的目的是探究
实验四:观察到的现象为氯化钠溶解于水中,不能溶解于酒精中。该实验的目的是探究
实验五 | |
![]() 装置一 | ![]() 装置二 |
实验五:①装置一和装置二中气球的位置不同,装置一设计优于装置二的理由:
②根据下表提供的实验数据,回答问题:
硬质玻璃管的容积 | 反应前注射器中气体体积 | 反应后注射器中气体体积 | 实验测得空气中 氧气的体积分数 |
30mL | 20 mL | 12 mL | |
③定量实验操作中易产生误差,如果反应前气球中存在少量气体(其量小于注射器内的空气),而实验后冷却至室温,将气球内的气体全部挤出读数,导致实验测得结果
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科学探究题
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适中
(0.65)
解题方法
【推荐1】某兴趣小组围绕“燃烧条件”这一主题开展如下探究活动,请你参与。
【实验内容】
①用棉花球分别蘸酒精和水,放在酒精灯上加热片刻,观察现象。
②取一小片乒乓球碎片和滤纸碎片,分别用坩埚钳夹住,放在酒精灯火焰上加热,观察到两种物质都能燃烧。
③从乒乓球和滤纸上各剪下一小片(同样大小),按如图1所示
分开放在一薄铜片的两侧,加热铜片的中部,观察现象。
【分析讨论】
(1)进行实验①时,如果在酒精灯上加热时间较长,两个棉花球都会燃烧起来。其中蘸水的棉花球燃烧的原因是_______ 。
(2)进行实验②的目的是证明_______ ,实验③观察到的现象是_______ ,这两个实验的对比说明燃烧的条件之一是_______ 。
【反思与应用】
(3)毕业联欢会上,小明表演了一个小魔术:将一根粗铜丝绕成线圈,罩在蜡烛火焰上(如图2所示),观察到火焰缓缓熄灭,他再将铜圈加热后罩在蜡烛火焰上,观察到蜡烛照常燃烧,请你分析原因:________ 。
(4)乒乓球的材质名叫赛璐珞,它是由胶棉、增型剂、染料等加工而成的塑料,燃烧会生成二氧化硫等有害气体,为了保护我们的地球,废弃乒乓球最佳的处理方法是_______ 。
【实验内容】
①用棉花球分别蘸酒精和水,放在酒精灯上加热片刻,观察现象。
②取一小片乒乓球碎片和滤纸碎片,分别用坩埚钳夹住,放在酒精灯火焰上加热,观察到两种物质都能燃烧。
③从乒乓球和滤纸上各剪下一小片(同样大小),按如图1所示
分开放在一薄铜片的两侧,加热铜片的中部,观察现象。
【分析讨论】
(1)进行实验①时,如果在酒精灯上加热时间较长,两个棉花球都会燃烧起来。其中蘸水的棉花球燃烧的原因是
(2)进行实验②的目的是证明
【反思与应用】
(3)毕业联欢会上,小明表演了一个小魔术:将一根粗铜丝绕成线圈,罩在蜡烛火焰上(如图2所示),观察到火焰缓缓熄灭,他再将铜圈加热后罩在蜡烛火焰上,观察到蜡烛照常燃烧,请你分析原因:
(4)乒乓球的材质名叫赛璐珞,它是由胶棉、增型剂、染料等加工而成的塑料,燃烧会生成二氧化硫等有害气体,为了保护我们的地球,废弃乒乓球最佳的处理方法是
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科学探究题
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适中
(0.65)
解题方法
【推荐2】实验探究是学习化学的重要方式,分类、比较是初中化学常用的学习方法。请根据下图实验,完成下列问题
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![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/editorImg/2023/11/9/47ef33d4-0626-4e1a-ae84-be8642f9544b.png?resizew=619)
(1)初中化学有许多实验,可以按照实验目的分类,也可以按照实验方法进行分类。我们从实验方法角度可将实验B和E分为一类,它们都采用了_____ 的实验方法。
(2)实验D、E、F虽然装置不同,但探究目的是相同的,其实验目的是_______ 。其中,利用F装置进行实验操作时,要先将注射器_____ (填“甲”或“乙”)的药品注入反应容器中,再将另一支注射器药品注入反应容器,气球在实验过程中的变化情况是_______ ,(实验过程中a始终关闭)写出其中一个反应的化学方程式________ 。
(3)实验是A、C从定量角度研究化学问题,实验中常常因为操作不当产生一些误差。如果A实验中红磷的量不足,则测得氧气体积含量会___ (填“大于”或“小于”或“等于”)空气总体积的五分之一,利用C装置进行探究实验的目的是________ 。
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(1)初中化学有许多实验,可以按照实验目的分类,也可以按照实验方法进行分类。我们从实验方法角度可将实验B和E分为一类,它们都采用了
(2)实验D、E、F虽然装置不同,但探究目的是相同的,其实验目的是
(3)实验是A、C从定量角度研究化学问题,实验中常常因为操作不当产生一些误差。如果A实验中红磷的量不足,则测得氧气体积含量会
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科学探究题
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适中
(0.65)
名校
解题方法
【推荐3】下图是探究可燃物燃烧条件的实验。请回答下列问题。
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【提出问题】可燃物燃烧的条件是什么?
【实验探究】
(1)如上图所示,实验过程中、观察到薄铜片上出现的现象有______ 。
【讨论与交流】
(2)由铜片上产生现象的对比,得出的可燃物燃烧的条件之一是______ 。
(3)由在热水中不燃烧的白磷再通入氧气后燃烧的事实,得出可燃物燃烧的条件之二是______ 。
(4)实验中热水的作用,一是为铜片上的白磷、红磷及水中的白磷提供热量,二是______ 。
【实验结论】通过该实验得出可燃物燃烧必须同时满足以上两个条件
【反思与评价】
(5)通过对可燃物燃烧条件的探究,我们可以知道灭火的根本就是要______ 。
(6)对于多因素(多变量)的问题,常采用______ 的探究方法,将多因素的问题变成多个单因素的问题,分别研究,最后再综合解决。
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【提出问题】可燃物燃烧的条件是什么?
【实验探究】
(1)如上图所示,实验过程中、观察到薄铜片上出现的现象有
【讨论与交流】
(2)由铜片上产生现象的对比,得出的可燃物燃烧的条件之一是
(3)由在热水中不燃烧的白磷再通入氧气后燃烧的事实,得出可燃物燃烧的条件之二是
(4)实验中热水的作用,一是为铜片上的白磷、红磷及水中的白磷提供热量,二是
【实验结论】通过该实验得出可燃物燃烧必须同时满足以上两个条件
【反思与评价】
(5)通过对可燃物燃烧条件的探究,我们可以知道灭火的根本就是要
(6)对于多因素(多变量)的问题,常采用
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