【推荐1】Ⅰ.用氯化钠制取氯酸钾的流程如图。(常温下，氯化钠固体溶于水形成氯化钠溶液。)

(1)反应Ⅰ是利用电能转化_____能。
(2)反应Ⅱ中化学方程式可表示为：NaClO₃＋X=KClO₃↓＋NaCl，则X的化学式为____。
(3)该流程中可以循环利用的物质是____(填名称)。
Ⅱ．实验室用氯酸钾制取氧气。取2g氯酸钾固体10份，分别加入不同质量的二氧化锰，加热反应，测得生成200mL氧气所用的时间，实验数据记录如下：

实验编号	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
二氧化锰与氯酸钾的质量比	1:20	1:10	1:6	1:5	1:4	1:3	1:2	2:3	1:1	3:2
生成200mL氧气时间/秒	235	186	162	147	133	117	143	160	211	244

请回答下列问题：
(4)实验室加热氯酸钾和二氧化锰制取氧气的化学方程式____。
(5)分析上述数据，利用此法制取氧气，二氧化锰与氯酸钾的最佳质量比为____。
(6)当二氧化锰与氯酸钾的质量比高于最佳比时，反应速率变低的原因是____(填序号)。
A．反应物含量过低，温度不易达到反应温度
B．催化剂与氯酸钾接触面积减小
C．二氧化锰不起催化作用

【推荐3】在宏观、微观和符号之间建立联系是学习化学的重要思维方式。
(1)钡在元素周期表中的信息及其原子结构示意图如图1。

①图1中x=______________。
②图2中与钡化学性质相似的微粒是______________（填字母）。
(2)科学家用甲烷和二氧化碳在A1₂O₃的催化下制取合成气，其原理过程如图所示：

①催化剂A1₂O₃在反应前后质量和______________不变。
②该反应中制取的合成气为______________（填化学式）。

【推荐1】能源的开采、开发、储存和综合利用是目前世界各国科学家研究的重大课题。
（1）化石燃料中，_____________是比较清洁的能源，其主要成分完全燃烧的化学方程式为___________。
（2）海底蕴含大量可燃冰，可燃冰属于__________(填“可再生”或“不可再生”)能源。
（3）发射卫星的火箭用联氨（N₂H₄）作燃料，以四氧化二氮作助燃剂，生成氮气与水蒸气。该过程的化学方程式为_______。

【推荐2】在宏观、微观和符号之间建立联系是化学学科的特点。
（1）氢、碳和氧的原子结构示意图如图所示，回答下列问题。

①x的值是 ________ 。
②碳属于 ________ (填“金属”或“非金属”)元素。
③氢元素和碳元素组成的一种物质乙烯(C₂H₄)是重要的基本化工原料。由乙烯的化学式C₂H₄获得的信息有 ________ 。
（2）近年来，我国科研人员在“甲烷二氧化碳重整和Ni基催化剂”的研究方面取得突破。如图是甲烷与二氧化碳反应的微观示意图。

①在框内补充C的微观模型图 ______ 。
②该反应利用两种温室气体，兼具环保和经济价值；反应难点之一是破坏甲烷分子、二氧化碳分子的稳定结构，分为 _______ (填微粒名称)并重新组合。
③写出该反应的化学方程式 ____________ 。

【推荐3】某学校研究小组从废干电池筒内的物质(含有C、MnO₂、ZnCl₂、NH₄Cl等)进行回收MnO₂实验，过程如下：

(1)操作①、②、③依次为下图中的____________。(填字母)

(2)操作②后要进行洗涤，判断洗净的方法是：取最后6次洗涤液，加入________溶液，如果不生成白色沉淀，则说明已洗净。操作③中发生反应的化学方程式为________。
(3)为检验获得的MnO₂，可在试管中加入获得的MnO₂和适量的过氧化氢溶液混合，反应化学方程式为__________，在试管口用________检验生成的气体。

【推荐1】A~H为初中常见的化学物质，其中A为暗紫色固体，H、F为液体，B、E为气体且E能使澄清石灰水变浑浊。下图是它们之间的关系。请回答问题。
   
(1)A物质的名称为________。
(2)反应③的文字表达式为________。
(3)B的一种用途为________。
(4)反应①的基本反应类型为________。

【推荐2】如图展示了目前所学常见物质之间的转化关系(部分产物已略去)，通常情况下，B为供给呼吸的气体。A为暗紫色固体，D为石蜡，H为黑色固体，I为白色固体，F、G均为无色液体，C为无色气体。请回答下列问题：
   
(1)C的化学式为___________，H的化学式为___________。
(2)写出反应①的符号表达式___________。
(3)若反应⑥的另一种反应物为地壳中含量第二高的金属元素形成的单质，则该反应的符号表达式为___________，反应现象为：剧烈燃烧，___________。实验室做反应⑥实验时要求在集气瓶中预先加入少量水或铺一层细沙，目的是___________。
(4)H在反应③中所起的作用为___________，若反应前H的质量为a克，则反应结束后H的质量___________a克(填“大于”、“小于”或“等于”)。

【推荐3】某学生学习了双氧水制氧气的实验后，想起自己家里也有一瓶消毒用双氧水，由于标签已部分受损无法判断其是否变质，所以他将该瓶溶液带到学校，进行了如下图所示的研究。试回答：
(1)放入二氧化锰的作用是___________________
(2)如果该溶液未变质，应该观察到的现象是______________________________，若不能观察到上述现象，说明该瓶双氧水已经变质成________________。
(3)将未过期的这种双氧水滴在伤口上，会迅速出现大量气泡，你认为该气体可能是_______
⑷通过以下两种操作都可以产生氧气：①把二氧化锰加入装有过氧化氢（H₂O₂）溶液的试管中；②把过氧化氢溶液缓缓加入盛有少量二氧化锰的试管中。要得到平稳的氧气流，你所选用的操作是__________(填序号)，

【推荐1】如图所示为某实验小组做“电解水实验”的装置图。请回答下列问题：

①该实验的目的是_____。
②试管b中的气体是_____。
③写出该反应的符号表达式_____。
④最早揭示水的组成的科学家是_____。

【推荐2】完成下列反应的化学式表达式，并回答问题：
（1）水通电_____________，电能转化为___________能。
（2）铁丝燃烧__________，为防止集气瓶破裂需_____________。
（3）高锰酸钾受热____________，反应基本类型____________。
（4）二氧化碳通入足量澄清的石灰水中 ____________，现象是_____________。

【推荐3】如图所示的“风筝”图案中，已知A～F是这半个学期化学学习中涉及的几种物质，其中E是一种常见单质，其组成元素是地壳中排列第二的金属元素，F是一种暗紫色固体，它们之间存在如图所示的关系（部分反应物、生成物及反应条件已省略，其中“→”表示物质间能转化，“—”表示物质间能反应）。

请回答下列问题：
(1)物质E为：___________。
(2)写出A→C的文字表达式：___________。