2022年山东省青岛市局属四校中考一模生物试题
山东
九年级
一模
2022-06-27
274次
整体难度:
适中
考查范围:
走进生命世界、生物和生物圈、生物体的结构层次、生物圈中生命的延续和发展、生物圈中的绿色植物、生物圈中的其他生物、生物圈中的人、生物的多样性的认识及其保护、动物的运动和行为、健康地生活
一、选择题 添加题型下试题
A.竹子拔节 | B.钟乳石长大 | C.菜豆种子萌发 | D.猎豹捕食羚羊 |
【知识点】 生物的特征
A.竹节虫的形态和颜色酷似一段竹枝 | B.雷鸟在冬季来临时换上白色羽毛 |
C.生活在荒漠中的大花犀角不长叶子 | D.蚯蚓能够疏松土壤,提高土壤肥力 |
A.地球每年产生的氧气大部分来自于森林生态系统 |
B.沼泽是典型的湿地生态系统,有“地球之肾”之称 |
C.农田生态系统的动植物种类较少,人类的作用很重要 |
D.城市生态系统中人类起着重要的支配作用 |
A.正确的排序是④⑥⑤③②① | B.步骤④滴的是9%的生理盐水 |
C.步骤⑤的操作是为了使细胞分散均匀 | D.步骤⑥在舌的表面刮取上皮细胞 |
【知识点】 观察人的口腔上皮细胞解读
A.子代体细胞中的每对染色体,一条来自父方,一条来自母方 |
B.子代体细胞核中的基因,一半来自父方,一半来自母方 |
C.人的卵细胞中23条染色体在形态和大小上都是不同的 |
D.子代体细胞中的每一个基因,一半来自父方,一半来自母方 |
【知识点】 基因、DNA、染色体之间的关系解读 男女染色体的差别解读
A.按照由低等到高等的排序应为1、2、3 | B.1的结构简单,没有根、茎、叶的分化 |
C.2体内没有输导组织,有根、茎、叶的分化 | D.3能够结出种子,但种子没有果皮包被 |
A.图中①是蛋白质分子,②是DNA分子 |
B.DNA是链状结构,外形很像一个螺旋形的梯子 |
C.一条染色体应该含有2个DNA分子 |
D.每条染色体上有很多蛋白质,蛋白质不能控制生物性状 |
【知识点】 基因控制生物的性状及相关实验解读
A.哺乳动物的牙齿分化,增强了摄食和对食物的消化能力 |
B.鱼的鳃丝中密布毛细血管,有利于在水中进行气体交换 |
C.昆虫的头部有口器,既可以摄取食物,又可以进行呼吸 |
D.蚯蚓的身体由许多彼此相似的体节构成,使运动更灵活 |
A.曲线的AB段,光合作用弱于呼吸作用 |
B.光照强度为B时,光合作用与呼吸作用强度相等 |
C.光照强度大于B时,植物能够积累有机物 |
D.如果环境温度降低,则A点将向下移动 |
【知识点】 光合作用的概念及实质解读 呼吸作用的概念解读
A.过程I是受精,此过程发生在输卵管中 | B.过程Ⅱ发生在受精卵植入子宫内膜之后 |
C.胎儿靠胎盘和脐带从母体获取营养物质 | D.受精卵形成后大约38周,胎儿发育成熟 |
【知识点】 生殖细胞的产生及受精解读 胚胎发育、营养及分娩解读
A.生物种类的多样性;基因的多样性 | B.基因的多样性;生物种类的多样性 |
C.生态系统的多样性,基因的多样性 | D.生态系统的多样性,生物种类的多样性 |
A.过程①需要曲霉的参与 |
B.过程②)需要无氧条件 |
C.过程③需要醋酸菌的参与 |
D.参与过程②、③的微生物属于同一类群 |
【知识点】 人类对细菌和真菌的利用解读
A.有人因煤气中毒造成昏迷时,需要先将其移至通风处,再进行急救 |
B.对溺水者进行急救时,要先保证其呼吸道畅通,再进行人工呼吸 |
C.抢救心跳、呼吸骤停的患者时,胸外心脏按压和人工呼吸的比例是15:1 |
D.四肢的静脉出血时,血色暗红,应按压或捆扎伤口的远心端进行止血 |
【知识点】 胸外心脏按压与人工呼吸解读 出血和止血解读
A.加入清水,不搅拌;加入唾液,充分搅拌 |
B.加入清水,不搅拌;加入唾液,不搅拌 |
C.加入清水,充分搅拌,加入唾液,充分搅拌 |
D.加入清水,充分搅拌;加入唾液,不搅拌 |
【知识点】 探究馒头在口腔中的变化解读
A.心脏占体重的百分比大,心跳快 |
B.食量大,消化能力强 |
C.有气囊辅助呼吸,能获得充足的氧气 |
D.胸骨上有龙骨突,胸肌发达 |
【知识点】 鸟类的主要特征及适于飞行的形态结构特点解读
A.个体微小,由一个细胞构成 | B.靠现成的有机物进行生活 |
C.能形成芽孢,度过不良环境 | D.通过分裂的方繁殖后代 |
A.1上的气孔保证了与外界的气体交换 | B.5中含有蛋白质,是主要的营养部分 |
C.4是受精卵中的胚胎发育开始的部位 | D.1和2有保护作用,能减少水分丢失 |
A.心脏主要由肌肉组织构成,能够泵出血液 |
B.毛细血管壁由一层土皮细胞构成,利用物质交换 |
C.鼻黏膜能分泌黏液,可以温暖吸入的空气 |
D.气管有C型软骨做支架,利于气体的顺畅通过 |
A. | B. |
C. | D. |
【知识点】 植物基本组织的类型及功能解读
A.1具有保护眼球内部结构的作用 | B.2可以使眼球内部形成暗室 |
C.3能够感受光线刺激并产生兴奋 | D.5是眼球内最主要的折光结构 |
【知识点】 眼球的结构与视觉的形成解读
A.人在幼年时期生长激素分泌过多,会导致过度生长 |
B.甲状腺激素分泌过少,会导致身体消瘦、情绪激动 |
C.人在青春期出现第二性征,这是性激素作用的结果 |
D.肾上腺素分泌增加,可增加中枢神经系统的兴奋性 |
A.啄木鸟用舌取食树缝内的昆虫,使舌变长 | B.抗生素的使用导致细菌发生了抗药性变异 |
C.蟑螂经常接触杀虫剂,因此具备了抗药性 | D.猎豹和羚羊善于奔跑,是相互选择的结果 |
【知识点】 分析生物进化原因的实例解读 自然选择与人工选择解读
A.先天性行为、先天性行为 | B.先天性行为、学习行为 |
C.学习行为、学习行为 | D.学习行为、先天性行为 |
【知识点】 区分先天性行为和学习行为解读
(1)下列关于人体营养物质的叙述,错误的是( )。
A.A类食物中含有人体所需主要的能源物质 | B.B类食物可以防治坏血病 |
C.青少年需要多吃一些C类食物 | D.D类食物有利于防治夜盲症 |
A.①分泌的消化液参与E类食物的消化 | B.A类食物所含主要营养物质在②中被分解成氨基酸 |
C.④既是人体消化腺,也是内分泌腺 | D.C类食物所含主要营养物质在③中被初步分解 |
(1)肾单位由图中的( )组成。
A.①②③ | B.③⑥⑦ | C.②④⑤ | D.④⑤⑥ |
A.①②③中流的都是动脉血 | B.④中液体不含大分子蛋白质 |
C.⑦中液体不含葡萄糖 | D.⑤中液体的尿素含量逐渐升高 |
疟原虫是一种单细胞生物,可通过按蚊进入人体内,引发疟疾。疟原虫生活在人的红细胞中,会导致红细胞破裂。血液中的吞噬细胞对疟原虫有杀伤作用,淋巴细胞也能产生杀伤疟原虫的抗体。
27.下列关于疟原虫的叙述,错误的是( )
A.疟原虫的细胞结构中没有细胞壁 | B.疟原虫与人类之间的关系是竞争 |
C.疟原虫引起的疟疾会导致人体贫血 | D.疟原虫是一个细胞,也是一个个体 |
A.传染源、传播途径 | B.病原体、传播途径 |
C.传染源、病原体 | D.传播途径、病原体 |
A.吞噬细胞属于人体的第一道防线 | B.淋巴细胞的防御作用属于特异性免疫 |
C.吞噬细胞和淋巴细胞都属于白细胞 | D.淋巴细胞产生的抗体是一种蛋白质 |
蜜蜂是与人类联系密切的一类昆虫。一个蜂群可由数万个成员构成,其中有1只被称为蜂王的成熟雌蜂,能够产卵,有100多只雄蜂,其余均为工蜂。工蜂是发育不完全的雌蜂,没有生殖能力。蜜蜂的发育为完全变态发育,蜂王和工蜂由受精卵发育而成,雄蜂由未受精卵发育而成。工蜂在找到食物后会通过8字舞或图形舞通知其他工蜂。
30.下列关于蜜蜂的叙述,错误的是( )
A.蜜蜂是具有社会行为的动物 | B.蜜蜂可以通过动作传递信息 |
C.蜜蜂的身体分为头、胸、腹 | D.蜜蜂有两对触角和一对复眼 |
A.①③②④ | B.①④②③ | C.④③①② | D.④①③② |
A.8条 | B.8对 | C.16条 | D.16对 |
A.有鲜艳的颜色 | B.有香气等气味 | C.花粉多而轻 | D.能产生花蜜 |
二、综合题 添加题型下试题
(1)取黑藻叶制成玻片标本,用显微镜进行观察。在图二所示视野中观察到物像后,用高倍物镜对图中标注的细胞进一步观察,需要进行的操作依次是:①向
(2)在图三所示视野中能够清晰的观察到黑藻细胞的[1]
(3)同学们利用黑藻探究了植物的光合作用并进行了分析,实验过程如下图所示。
①该实验的目的是探究
②用于实验的金鱼藻在放入甲、乙装置之前要经过24小时暗处理,叶片中的淀粉会通过
③用显微镜分别观察两个装置中的黑藻叶片,会在
④甲装置中金鱼藻在光照过程中产生大量的气泡,这些气泡中的气体主要是
(1)以下是草莓组织培养的技术流程。
①草莓的茎尖生长点在培养基上发育成愈伤组织,愈伤组织由形态相似、结构相同的薄壁细胞构成。经过诱导,愈伤组织能长出根和芽,这一过程发生了细胞的
②利用组织培养技术培育植物,可以保持亲代的优良性状,是由于
③移栽草莓苗时,通常选择阴天或傍晚,这有利于
(2)同学们购买了菌棒(如图所示)培养平菇,他们先了解了有关菌棒的资料。菌棒是用棉籽壳或者木屑、玉米芯等配制而成,其中有平菇的菌丝。在适宜的温度、湿度条件下培养,就能长出平菇。
①同学们透过菌棒的塑料膜,看到其中有许多白色菌丝,这些菌丝的作用是
②同学们采集了平菇,风干后保存,这种保存平菇的方式所依据的原理是
(1)运动员要随着音乐完成动作,神经冲动传导路径是[ ]
(2)运动员能够自如的完成各种动作,要靠[ ]
(3)在比赛时,运动员的两腿交替屈伸。当完成腿由屈到伸的动作时,大腿
(4)运动过程需要消耗大量氧气,氧气由外界进入I时,膈肌所处的状态是
(1)花生种子萌发时,图一中的[ ]
(2)花生幼苗生长过程中,需要多种无机盐。作为豆科植物,花生的根部有与之共生的能为其提供含
(3)花生在完成传粉、受精后,子房开始发育。同学们观察到,在花生的子房发育时,子房柄会伸长,将子房推入土壤,子房在土壤中发育成果实(如图二所示)。为了探究花生果实发育所需条件,同学们设计了如下实验。
组别 | 子房数量 | 子房所处环境条件 | 实验J结果 |
1 | 1 | 处于纸盒中 | 发育成果实 |
2 | 1 | 处于光下 | 未发育成果实 |
①实验结果说明,花生的果实发育需要
②请你指出同学们设计的实验中一个明显的不合理之处:
(4)同学们搜集到了关于花生种皮颜色的资料。
花生的种皮深色与浅色是一对相对性状,有人用纯种深色种皮花生与纯种浅色种皮花生进行了杂交卖验,结果如下。
同学们根据资料进行了分析。
①花生在自然界基本都是纯种,很少出现杂交的情况,这是由于花生的传粉方式为
②根据实验结果可以判断
③子二代花生中,种皮是深色的花生植株所占比例约为
(1)同学们将了解到的部分生物绘制成了食物网,并进行了分析。
①蜗牛、蟋蟀、虎斑游蛇是影响林蛙生活的
②此食物网中共有
③要在食物网的基础上形成完整的生态系统,还需要补充的生物成分是
④崂山现有45公顷原地保护林,有效地保护了生物的
(2)同学们对以上动物进行了分类。
①A类动物的体表有
②图解中以“体表是否有覆盖物”为依据对C、D两类动物进行了区分,除此之外,
③红隼属于E类动物,它与下列
试卷分析
试卷题型(共 33题)
试卷难度
知识点分析
细目表分析 导出
题号 | 难度系数 | 详细知识点 | 备注 |
一、选择题 | |||
1 | 0.65 | 生物的特征 | 单选题 |
2 | 0.65 | 生物对环境的适应 保护色、警戒色和拟态 生物对环境的影响 | 单选题 |
3 | 0.65 | 生态系统的类型 | 单选题 |
4 | 0.65 | 观察人的口腔上皮细胞 | 单选题 |
5 | 0.65 | 基因、DNA、染色体之间的关系 男女染色体的差别 | 单选题 |
6 | 0.4 | 藻类植物 苔藓植物 裸子植物 生物进化的大致历程 | 单选题 |
7 | 0.94 | 基因控制生物的性状及相关实验 | 单选题 |
8 | 0.65 | 环节动物 节肢动物 鱼的主要特征及与其水中生活相适应的特点 哺乳动物的主要特征 | 单选题 |
9 | 0.15 | 光合作用的概念及实质 呼吸作用的概念 | 单选题 |
10 | 0.65 | 生殖细胞的产生及受精 胚胎发育、营养及分娩 | 单选题 |
11 | 0.65 | 认识生物的多样性 | 单选题 |
12 | 0.65 | 关节的结构与功能 | 单选题 |
13 | 0.65 | 人类对细菌和真菌的利用 | 单选题 |
14 | 0.65 | 胸外心脏按压与人工呼吸 出血和止血 | 单选题 |
15 | 0.65 | 探究馒头在口腔中的变化 | 单选题 |
16 | 0.85 | 鸟类的主要特征及适于飞行的形态结构特点 | 单选题 |
17 | 0.65 | 细菌和真菌的分布 细菌的形态和结构 细菌的营养和生殖 | 单选题 |
18 | 0.65 | 鸟卵的结构 | 单选题 |
19 | 0.4 | 呼吸道的结构和功能 毛细血管 心脏的位置、结构和功能 | 单选题 |
20 | 0.65 | 植物基本组织的类型及功能 | 单选题 |
21 | 0.65 | 眼球的结构与视觉的形成 | 单选题 |
22 | 0.65 | 激素的调节作用 | 单选题 |
23 | 0.65 | 分析生物进化原因的实例 自然选择与人工选择 | 单选题 |
24 | 0.65 | 区分先天性行为和学习行为 | 单选题 |
25 | 0.65 | 消化道各器官的结构和功能 食物的消化过程 各种消化腺的位置和功能 合理营养的含义及“平衡膳食宝塔” | 选择题组 |
26 | 0.65 | 肾脏 尿液的形成过程 | 选择题组 |
27-29 | 0.94 | 单细胞生物的常见种类及与人类的关系 传染病的概念及常见的传染病 人体的三道防线 抗原和抗体 | 选择题组 |
30-33 | 0.94 | 传粉及其方式 节肢动物 社会行为的特征和意义 完全变态发育及实例 | 选择题组 |
二、综合题 | |||
34 | 0.65 | 光学显微镜的使用步骤及注意事项 植物细胞的基本结构 绿叶在光下制造有机物的实验 光合作用利用二氧化碳作为原料 | |
35 | 0.65 | 蒸腾作用在农业生产中的应用 人类对细菌和真菌的利用 真菌的营养及生殖 植物的无性生殖 | |
36 | 0.15 | 肺与外界的气体交换 血液循环 反射弧的组成及各部分的功能 运动的完成需要骨、关节和肌肉的协调配合 | |
37 | 0.65 | 种子的结构及各部分的功能 种子萌发的环境条件及探究实验 基因在亲子代之间的传递 显性性状和隐性性状 | |
38 | 0.65 | 生态系统的组成成分及各成分的功能 食物链和食物网 生态系统中能量流动的过程及特点 尝试对动物分类 |