【推荐1】为探究种子结构的完整性对种子萌发的影响，某校生物兴趣小组设计了相关实验：
（1）兴趣小组的同学们将刚萌发的种子进行分组处理，每组14粒。处理情况如下表。然后将这4组种子继续置于相同适宜的环境条件下培养。

分组	处理方法	实验结果
A	不做任何处理	正常萌发
B	小心地剥掉种皮	13粒萌发，长势较慢
C	将胚根的尖端切掉	都未萌发
D	小心地剥掉种皮，并将远离胚根一端的子叶切掉一部分	12粒萌发，长势变慢

①兴趣小组同学提出一个问题：胚根的完整性对种子的萌发有没有影响？
②实施计划中，兴趣小组应选择哪两组进行对照实验？_____。
③根据表中的实验结果，兴趣小组得出的实验结论是：_____。
（2）兴趣小组同学将此方案进行了多次实验，并尽量保持实验条件的一致性。这样做的目的是_____。
（3）几个月后，黄豆苗长成了植株并开花，兴趣小组同学发现有的开紫花，有的开白花，在遗传学上，黄豆植株花色的紫花和白花称为_____；上网查资料得知紫花是显性性状，如果用E表示显性基因，e代表隐性基因。则紫花的基因组成是_____。

【推荐2】“老蚕欲作茧，吐丝净娟娟”，科研人员在研究家蚕时，发现了一只黑色斑的变异个体。将这只黑色斑个体与普通斑个体杂交，产的卵孵化出了867 只黑色斑和898只普通斑的家蚕。科研人员用子代个体又进行了三组杂交，结果如下表；

组别	亲本	子代
		黑色斑	普通斑	总数
第一组	普通斑×普通斑	0	1432	1432
第二组	黑色斑×普通斑	691	690	1381
第三组	黑色斑×黑色斑	317	154	471

（1）蚕的黑色斑和普通斑是一对__________。
（2）在普通斑中出现了黑色斑，且杂交后代中也有黑色斑，说明这种变异属于_____的变异。根据第_______组实验结果分析可知，______________为显性性状。
（3）研究发现，蚕的斑纹是由一对基因控制的。若用字母A表示这对基因中的显性基因，a表示隐性基因，则第二组亲代杂交组合的基因型为_________。最初发现的黑色斑变异个体的基因组成为________。
（4）有一位遗传学家，在实验中发现一种致死现象；基因型为BB的黄色毛皮老鼠在胚胎时期死亡，黄鼠与黄鼠交配，其后代黄鼠2896只，灰鼠1435只，那么此杂交组合中后代黄鼠的基因型为__________，致死个体出现的几率是_________。

【推荐3】为探究番茄染色的遗传，某实验小组川红果番茄和黄果番茄进行了如下实验：

组别	亲代	子代/株
		红果	黄果
甲	黄果X黄果	0	205
乙	红果X红果	？	50
丙	红果X黄果	110	106

请分析回答：
（1）在遗传学上，番茄的红果和黄果称为一对_____。在甲组实验中，亲代是黄果，后代也是黄果，这种现象称为_____。
（2）基因是有遗传效应的_____片段，位于染色体上。番茄体细胞中染色体上的基因经_____传递给下一代。
（3）乙组子代中出现了黄果，可推测出黄果为_____（填“显性”或“隐性”）性状；理论上子代应有红果_____ 株。
（4）用B表示显性基因，b 表示隐性基因，丙组子代中红果的基因组成是_____； 黄果的基因组成是_____。
（5）已知番茄卵细胞中染色体数目是12 条，则其体细胞中染色体数目是_____对。

【推荐1】栽培大豆由野生大豆改良而成，但在长期改良过程中丢失了约 70%的基因，使得产量和品质下降。我国科学家收集了黄淮海地区野生大豆，得到了耐盐碱、高产、高油等多种种质材料，建立起大豆种质库，让丢失的基因“回家”了。现利用获得的甲、乙、丙三株耐盐碱野生大豆与不耐盐碱的栽培大豆进行相关杂交实验，实验过程及结果如下表，回答问题：

组别	杂交组合	子代表现
		耐盐碱	不耐盐碱
Ⅰ	不耐盐碱×不耐盐碱	0	56
Ⅱ	耐盐碱（甲）×耐盐碱（乙）	92	28
Ⅲ	耐盐碱（丙）×不耐盐碱	60	？

(1)大豆的耐盐碱和不耐盐碱性状是一对_____。根据表中组别_____的实验结果，可推断_____为显性性状。
(2)若显性基因用D 表示、隐性基因 d 用表示，则组别 II 中子代耐盐碱植株的基因组成是_____。
(3)组别 III 的子代中既出现了耐盐碱植株，也出现了不耐盐碱植株，从理论上推断，这些不耐盐碱植株的数目为_____。
(4)栽培大豆通过杂交获得的耐盐碱等优良性状属于可遗传的变异，理由是_____。

【推荐2】鸡的正常羽与反卷羽由一对基因控制（显性、隐性基因分别用B、b表示）。对甲、乙、丙、丁四只鸡进行多次混养交配实验，结果如下表，请分析回答：

组别	亲代性状	子一代性状
实验一	甲（正常羽雌鸡）×丙（正常羽雄鸡）	正常羽
实验二	乙（反卷羽雌鸡）×丁（反卷羽雄鸡）	反卷羽、正常羽

（1）强光下观察产出的鸡卵，若鸡卵内的_____色浓而略大，说明这是受精的鸡卵。鸡的遗传物质是DNA，鸡的性状是由基因控制的，请简要描述基因与DNA的关系________。
（2）由实验结果分析，在鸡的正常羽与反卷羽这一对相对性状中，______为显性性状。甲、乙的基因型分别是_________。
（3）现有一只反卷羽雄鸡，为确定其基因型进行如下实验：选择性状表现为______的多只雌鸡与该鸡混养交配，将产生的受精鸡卵孵化，培育为成鸡，观察其性状表现。
结果及结论：
如果后代全是反卷羽鸡，则该鸡的基因型是______；
如果后代中既有反卷羽鸡，也有正常羽鸡，则该鸡的基因型是_____。

【推荐3】我国是世界上栽种水稻最早的国家。下表是水稻栽培实验的统计数据，已知水稻的长穗和短穗是一对相对性状，若用A、a分别表示显性基因和隐性基因，请根据表中水稻亲本的杂交试验数据分析回答：

		长穗	短穗
甲	长穗×短穗	423株	429株
乙	短穗×短穗	226株	667株

(1)水稻的长穗和短穗是一对________。普通水稻的体细胞中有24条染色体，那么它所产生的生殖细胞中所含染色体数是________条。
(2)通过杂交组合，可判断出水稻长穗和短穗的显隐关系，其中子一代长穗的基因组成应该是________。
(3)利用野生水稻与普通栽培水稻多次杂交，培育出高产的杂交水稻新品种，这是利用了水稻________的多样性。
(4)请在坐标图内完善乙组杂交组合的子一代不同性状植株比例的柱形图：________。

【推荐1】人的卷舌和非卷舌是一对相对性状。某生物兴趣小组的同学选择这对相对性状的遗传情况进行了研究，他们对全校同学发放问卷，回收后分类统计结果如下表所示：

类别	家庭数目	父母性状		子女性状
				卷舌	非卷舌
第一类	89	非卷舌	非卷舌	0	89
第二类	160	非卷舌	卷舌	104	56
第三类	120	卷舌	卷舌	97	23

（1）兴趣小组的同学利用问卷的形式了解卷舌和非卷舌性状遗传情况，这种方法属于科学探究基本方法中的______。
（2）根据上表数据推断，______是显性性状。卷舌和非卷舌的性状是由基因控制的，基因是具有特定遗传效应的______片段。
（3）第三类家庭中父母的性状相同，但子女中出现了与双亲不同的性状，产生这种现象的原因是________________________。
（4）如果显性基因用T表示，隐性基因用t表示，第三类家庭中非卷舌子女的父亲的基因型为____________。

【推荐2】为探究种子结构的完整性对种子萌发的影响，某校生物兴趣小组设计了相关实验：
（1）兴趣小组的同学们将刚萌发的种子进行分组处理，每组14粒。处理情况如下表。然后将这4组种子继续置于相同适宜的环境条件下培养。

分组	处理方法	实验结果
A	不做任何处理	正常萌发
B	小心地剥掉种皮	13粒萌发，长势较慢
C	将胚根的尖端切掉	都未萌发
D	小心地剥掉种皮，并将远离胚根一端的子叶切掉一部分	12粒萌发，长势变慢

①兴趣小组同学提出一个问题：胚根的完整性对种子的萌发有没有影响？
②实施计划中，兴趣小组应选择哪两组进行对照实验？_____。
③根据表中的实验结果，兴趣小组得出的实验结论是：_____。
（2）兴趣小组同学将此方案进行了多次实验，并尽量保持实验条件的一致性。这样做的目的是_____。
（3）几个月后，黄豆苗长成了植株并开花，兴趣小组同学发现有的开紫花，有的开白花，在遗传学上，黄豆植株花色的紫花和白花称为_____；上网查资料得知紫花是显性性状，如果用E表示显性基因，e代表隐性基因。则紫花的基因组成是_____。

【推荐3】小刚统计了他们年级50名同学耳垂的情况，结果是29名有耳垂，21名无耳垂。他还统计了四名同学父母的耳垂情况，结果如下表。请分析回答：（相关基因用A或a表示）

同学	父	母
甲（无耳垂）	有耳垂	无耳垂
乙（无耳垂）	有耳垂	有耳垂
丙（有耳垂）	有耳垂	有耳垂
丁（无耳垂）	无耳垂	无耳垂

（1）在遗传学中，把有、无耳垂这一人的耳垂性状的不同表现类型叫做_______ 。

（2）小刚根据乙同学及其父母的情况分析判定，________是显性性状,_______是隐性性状。乙同学的基因组成是________，乙同学的父亲和母亲的基因组成分别是___________和_________。
（3）丙同学的基因组成为_________，丁同学的基因组成为_________；甲同学有一个妹妹，你认为她有 ______ ％的可能有耳垂   
（4）小刚对耳垂遗传情况的探究运用了生物学研究常用方法中的哪一种方法( )

A.观察法        B.调查法          C.文献法        D.实验法