请运用你的经验，分析下列生活情境，发表你的见解。
情境一 学校要举行运动会，体育委员组织同学们报名接力赛，前三棒已经确定了合适的人选，最后一棒小卫和“我”都想参加，但班委把这个机会给了小卫，“我”成了替补队员。“我”越想越不服气：“我”和小卫的短跑速度不相上下，凭什么“我”就不能当正式队员呢？
(1)请运用集体的有关知识，你认为“我”该怎么做并说明理由。情境二 进入初中快一年了，“我”结交到了两个特别投缘的朋友，我们经常一起学习、打球、听音乐，偷偷地自称为“校园三剑客”；如果我们当中有人生病，另外两个人会主动地把课堂笔记、作业记录进行分享；当然我们也有小秘密，每当参加班级的志愿者活动时，我们会偷偷地躲在某个角落里一起玩手游，好好地过把瘾。
(2)请运用“节奏与旋律”的相关知识，对“校园三剑客”的行为进行点评。相似题推荐
最近，小安所在的班级召开了一次“美好集体有我在”的主题班会， 围绕以下三个环节，探讨如何更好地建设班集体。现邀你一同参与。
◆明道理
为帮助同学们进一步正确理解集体的内涵，老师收集了一些名言和谚语，准备在班级的学习园地里展示。请你帮他注明这些名言和谚语所蕴含的道理。
| 名言警句 | 启示 |
| 古语说：“千人同心，则得千人之力：万人异心，则无一人之用" | ① |
| 俗话说：众人拾柴火焰高 | ② |
◆找不足
在集体生活中，每个人有各自不同的想法，有不同的诉求，有些诉求与集体规则发生冲突。对此，同学们纷纷发表自己的观点。
(2)请你对以上观点进行辨析。
◆落行动
教育部规定中小学生原则上不得将个人手机带入校园。进入初中，小安的同学小磊不顾学校规定，偷偷把手机带到学校，在课堂上玩游戏，下课后又与别人一起讨论游戏内容。一时间，班里其他同学纷纷效仿，班级纪律混乱，全班成绩一落千丈。
(3)结合材料，谈谈你怎样让“集体的和声”更美。
【推荐2】某学校开展长征诗词诵读大赛。听到这个消息后，对长征诗词颇有研究但普通话水平一般的吴亮同学准备，代表班级报名参加，希望在赢得荣誉的同时也展示自己对诗词的研究水平。同学们知道后，纷纷表示他的普通话水平会影响班级的成绩，不如让其他同学代替他参赛。吴亮知道后很生气，表示自己绝不会退出比赛。
(1)面对这次比赛，吴亮的需求是什么？班级的需求是什么？
(2)你赞成吴亮退出比赛，让其他同学代替吗？如果赞成，你如何劝说他？
(3)你认为如何才能让集体的和声更美？
中国乒乓球队能在比赛中夺得一块又一块金牌,一个重要原因就是有甘当“人梯”的陪练们。陪练们奉献自己,为了国家、集体的需要,放弃了自己的利益甚至大好前途,服从安排,默默地奉献自己。一名陪练曾经说过:“能当世界冠军的只有几个,能为有希望当世界冠军的人做一点贡献也是难得的机会,我们很珍惜。”这句朴实的话语正是他们各尽其能、奉献集体的最好体现。
结合材料,运用所学知识回答下列问题:
(1)怎样处理集体规则与个人意愿的冲突?
(2)怎样让集体的和声更美?
小任的苦恼：我和班里“好哥们儿”，经常一起打篮球，但是他们却经常不交作业、扰乱课堂秩序，跟老师对着干。我不知道该怎么办，感到很苦恼。
小城的苦恼：前段时间我结合自己所在班级存在的问题，给校长写了一封信，提出改进学校工作的建议，得到了校长的肯定，但遭到一些同学的讥讽，有人认为我“出卖”了班集体。我感到很苦恼。
请你分析小任和小城苦恼产生的原因，并写出正确的做法。
材料一 某班级里有几个喜欢做实验的同学经常聚到一起讨论科学小实验，并把自己的经验分享给大家，还有几个同学组成了英语互帮小组一起练习口语，听力。
材料二 某班级里有极个别同学，讲哥们义气，和班上的其他同学常常发生争吵，造成不好的影响，不能融于集体生活。
(1)结合材料一分析“小群体”带给你们的积极影响？
(2)结合材料二分析当集体中的“小群体”不能融入集体生活时，造成的消极影响有哪些？
材料一 某校七年级某班有一个出了名的“小帮派”，张某、王某、李某等几个人学着“桃园结义”故事中的做法，以“哥们儿”相称，相约要“有福同享，有难同当”。他们“重义气”，不爱学习，不遵守班级纪律，跟班干部对着干，背着家长和老师去泡网吧，甚至还找低年级的学生要零花钱……
材料二 晓丽明天要代表学校参加全市的演讲比赛，打算晚上认真准备演讲稿，争取获得好成绩。然而，回到家她却发现妈妈生病发烧，需要送医院，爸爸又出差在外。晓丽急坏了、为难了……
(1)你赞同张某、王某、李某等人之间的友谊吗？为什么？
(2)假如你在生活中也碰到这样的同学要跟你做“哥们儿”，你应该怎么做？
【推荐2】某校七年级(4)班准备以“在集体中成长”为主题出一期黑板报。以下是同学们提供的部分稿件，请你运用所学知识对其进行探究。后进生小群体小梁在《后进生小群体》一文中写道：在我们学校存在几个后进生小群体。他们的逆反性行动整齐划一，如共同迟到、早退、旷课、打架、上网，面对老师的查询，他们的口径常常如出一辙，有时竟集体撒谎；小群体成员之间的交往以义气、兴趣相投为主，他们结拜兄弟、组织帮派；这几个小群体的破坏活动具有群体性，一般不表现为单个成员与教师、班级的对抗，而是以群体形式与班级、教师乃至学校进行对抗……
【我思考】对这几个后进生小群体你是如何看待的?
憧憬美好集体
张聪在《我心目中的班集体》一文中写道：首先，我们班不管谁有困难，其他同学都会尽力帮助他(她)，在这个班集体里，我们会感到家庭般的温暖、兄弟般的友情。其次，我希望它是一个没有偏见与排斥、每个人都可以对集体事物提出意见和建议的班集体。再次，我希望我们班的同学能够优势互补、共同进步，充分发挥各自的能力。最后，我希望我们班的同学之间能够相互激励、相互竞争、交流互鉴、共同提高……
【我分析】张聪的美好愿景体现了他对美好班集体的哪些期待？
建设美好集体
小倩在《建设美好集体》的小诗中写道：如果我是一棵草，那集体就是碧绿的草场；如果我是一棵树，那集体就是茂密的森林；如果我是一滴水，那集体就是无边的海洋；如果我是一个音符，那集体就是美妙的乐章。因为集体，我用生命衬托出春意；因为集体，我用躯干挡住了狂傲的风沙……
【我践行】建设美好班集体，我们应该如何做?
