福建省泉州市永春县侨中片区学校联考2022-2023学年七年级上学期期中历史试题
福建
七年级
期中
2022-11-21
207次
整体难度:
适中
考查范围:
中国古代史、史学热点
一、选择题 添加题型下试题
A.元谋人遗址 | B.北京人遗址 | C.半坡人遗址 | D.河姆渡人遗址 |
A.华夏音韵,亘古绵长 | B.中原文化,历史悠久 |
C.古代雕刻,技艺精湛 | D.中外文明,交流频繁 |
【知识点】 地方历史
A.血缘至亲 | B.德才兼备 | C.战功显赫 | D.学富五车 |
A.考古挖掘是研究历史的唯一方式 | B.历史研究需要不同的史料来证明 |
C.古代文献不能够证明夏朝的存在 | D.二里头文化反映了原始社会文明 |
【知识点】 夏朝的建立与统治
A.公元7世纪70年代 |
B.公元8世纪70年代 |
C.公元前7世纪70年代 |
D.公元前8世纪70年代 |
【知识点】 西周的灭亡和平王东迁
A.统治阶级残暴 | B.饮酒之风盛行 | C.青铜工艺高超 | D.分封制度确立 |
【知识点】 青铜器
利簋铭文
A.青铜器工艺的起源 | B.商代早期政治形势 | C.商、周王朝的更替 | D.中国文字发展历程 |
A.河姆渡黑陶钵 | B.殷墟甲骨 | C.商鞅铜方量 | D.半两钱 |
【知识点】 甲骨文
甲骨文 | 现代汉字 | 意 思 |
祖 | 高高的神主牌竖立在面前,让人肃然起敬 | |
宗 | 高大的屋子中央,竖立着祖宗的神牌,这是宗庙 |
A.祭祀活动 | B.军事行动 | C.等级观念 | D.生产方式 |
【知识点】 甲骨文
A.①②③④ | B.②③①④ | C.②①④③ | D.①②④③ |
A.秦穆公 | B.晋文公 | C.齐桓公 | D.楚庄王 |
【知识点】 齐桓公称霸
A.诸侯争霸激烈 | B.王室地位下降 | C.分封制已解体 | D.民族战争频繁 |
【知识点】 王室衰微
A.地方诸侯拥有政治实体权力 | B.分封制造成政治权力层层分割 |
C.血缘政治的影响力十分强大 | D.诸侯争霸是社会转型根本原因 |
【知识点】 春秋争霸的评价
A.西周时期 | B.春秋时期 | C.战国时期 | D.秦汉时期 |
【知识点】 七雄征战
政局动荡不安 | 诸侯国之间兼并战争不断 |
农业继续发展 | 铁制工具和牛耕的使用进一步推广 |
各国进行变法 | 确立新的政治经济秩序,商鞅变法成效最大 |
A.夏商周的更替 | B.分封制的实施 | C.战国时期的社会变化 | D.中央集权制的确立 |
A.都江堰 | B.长城 | C.灵渠 | D.京杭运河 |
【知识点】 都江堰
A.稳定社会秩序 | B.发展社会经济 | C.提高军队战斗力 | D.实现民族交融 |
A.人民渴望民丰与法治 | B.社会局势动荡不安 |
C.百家争鸣追求治国之道 | D.传统文化不断发展 |
【知识点】 战国百家的代表及其主张
A.老子 | B.墨子 | C.荀子 | D.韩非子 |
【知识点】 战国百家的代表及其主张
A.提出“仁”的学说 | B.提出“为政以德” |
C.创办私学,提倡“有教无类” | D.提出学习要“温故而知新” |
A.建立中央集权制度 | B.实行仁政 |
C.治国要顺其自然和民心 | D.“兼爱”“非攻” |
【知识点】 战国百家的代表及其主张
A. | B. |
C. | D. |
【知识点】 秦巩固统一的措施和影响
A.皇权至上 | B.皇帝独尊 | C.皇位世袭 | D.皇上英明 |
A.王室衰微的表现 | B.商靹变法的背景 | C.秦灭六国的过程 | D.秦朝统一的意义 |
【知识点】 秦灭六国
二、辨析题 添加题型下试题
材料:为政以德,居其所而众星共之。道之以政,民免而无耻。
——《论语·为政》
(1)根据材料并结合所学知识,指出孔子创立的学派名称(2)小历在学习孔子的思想学说后,做了以下笔记:孔子在政治上主张“民贵君轻”,实行“仁政”。小历的表述是否正确?请说明理由。
【知识点】 战国百家的代表及其主张
三、综合题 添加题型下试题
材料一 战国初期,秦国井田制瓦解、土地私有制产生和赋税改革都比较晚,还存在“父子无别,同室而居”的陋习。秦孝公即位后,任用商鞅先后两次进行变法。变法的主要内容有:废除井田制,国家承认土地私有,允许自由买卖;废除分封制,推行县制,设三十一县,县下辖若干都、乡、邑、聚;规定居民要登记个人户籍,开始按户按人口征收军赋等。
——摘编自白寿彝主编《中国通史》
材料二
(1)根据材料一,概括商鞅变法的历史背景及主要内容。(2)根据图1,简述都江鱼嘴的作用。
(3)史料类型包括文献史料、实物史料和口述史料等。据此,分别指出图2、图3所属的史料类型,并判断这两则史料中对研究李冰而言价值更大的一则。
(4)结合所学知识,归纳商鞅变法与修筑都江堰的共同作用。
材料一 在这一制度下,所有的诸侯都是一个区域世袭的统治者兼土地主人,他们对周天子有朝觐、纳贡与出兵助征的义务……但在王室的声威逐渐降低后,诸侯们往往各自为政……所以王室的地位虽然崇高,但实力并不特别强大,周天子不过是部族联盟的盟主而已。
——李定一《中华史纲》
材料二
材料三 中国作为一个多民族的统一大国……在世界历史中,特别是与其他古国相比是一个十分罕见的现象。这其中有地理的、经济的、思想文化的多方面原因,除此之外,中国几千年来的政治制度,也是这个多民族的千年古国得以始终维持统一的重要原因。
——摘编自张岂之《中国历史十五讲》
(1)材料一中“这一制度”指的是什么?依据材料一概括该制度的局限性。(2)依据材料二,秦始皇为了改变春秋战国以来天下战争不断的局面,在地方管理上所采取的创新举措,并分析此举措的实行在历史上所产生的意义。
(3)综合以上材料,结合所学知识,概括中央集权制度对我国历史发展的积极作用。
材料
都江堰水利系统(如示意图)从设计建造之初到近代时期的2200多年历程中,人类活动始终遵循“道法自然”的理念,形成了年代最久、唯一留存、以无坝引水为特征的水利系统,完美应用了“道法自然”的生态理念。
成都灌区“深淘滩、低作堰”,与当代筑高坝的水利工程截然不同,其差异代表了截然不同的人与自然的关系哲学。这些生态意义上的无坝水利工程,更像自然设施而非人工设施。这种朴素的生态实践法则,甚至解决了现代水利工程的泥沙淤积这个巨大难题。
——摘编自颜文涛等《探索传统人类聚居的生态智慧——以世界文化遗产区都江堰灌区为例》
(1)根据材料并结合所学知识,简述都江堰水利系统蕴含的诸子百家思想。(2)阅读以上材料,围绕其主题提炼一个观点,并结合材料和所学中国古代史知识加以论述。(要求:观点明确,史论结合,条理清楚。)
【知识点】 都江堰
试卷分析
导出试卷题型(共 34题)
试卷难度
知识点分析
细目表分析
题号 | 难度系数 | 详细知识点 | 备注 |
一、选择题 | |||
1 | 0.65 | 元谋人 | 单题 |
2 | 0.85 | 北京人 | 单题 |
3 | 0.65 | 地方历史 | 单题 |
4 | 0.65 | 半坡人 | 单题 |
5 | 0.65 | 炎帝与黄帝 | 单题 |
6 | 0.65 | 尧舜禹与禅让制 | 单题 |
7 | 0.65 | 夏朝的建立与统治 | 单题 |
8 | 0.65 | 分封制 | 单题 |
9 | 0.85 | 分封制 | 单题 |
10 | 0.94 | 西周的灭亡和平王东迁 | 单题 |
11 | 0.65 | 青铜器 | 单题 |
12 | 0.65 | 武王伐纣 青铜器 | 单题 |
13 | 0.65 | 甲骨文 | 单题 |
14 | 0.65 | 甲骨文 | 单题 |
15 | 0.65 | 北京人 河姆渡人 农业和畜牧业的发展 铁犁牛耕的使用 | 单题 |
16 | 0.85 | 齐桓公称霸 | 单题 |
17 | 0.65 | 王室衰微 | 单题 |
18 | 0.65 | 春秋争霸的评价 | 单题 |
19 | 0.65 | 七雄征战 | 单题 |
20 | 0.65 | 七雄征战 农业的迅速发展 商鞅变法 | 单题 |
21 | 0.65 | 都江堰 | 单题 |
22 | 0.65 | 商鞅变法 | 单题 |
23 | 0.4 | 战国百家的代表及其主张 | 单题 |
24 | 0.65 | 战国百家的代表及其主张 | 单题 |
25 | 0.65 | 老子 | 单题 |
26 | 0.85 | 孔子 | 单题 |
27 | 0.65 | 战国百家的代表及其主张 | 单题 |
28 | 0.65 | 秦巩固统一的措施和影响 | 单题 |
29 | 0.65 | 秦朝的中央集权统治 | 单题 |
30 | 0.65 | 秦灭六国 | 单题 |
二、辨析题 | |||
31 | 0.65 | 战国百家的代表及其主张 | |
三、综合题 | |||
32 | 0.65 | 商鞅变法 | |
33 | 0.65 | 分封制 秦朝的中央集权统治 | |
34 | 0.65 | 都江堰 |