21. 统一，是中国历史的主流，是中华民族的根本利益所在，是中华民族为之奋斗、为之讴歌的伟大事业。阅读下列材料，回答问题

材料一：中国作为一个多民族的统一的大国……，在世界历史中，特别是与其他古国相比，是一个十分罕见的现象。这其中有地理的、经济的、思想文化的等多方面原因。此外，中国几千年来的政治制度，也是这个多民族的千年古国得以始终维持统一的重要原因。

——张岂之《中国历史十五讲》

材料二：近来由韩国“萨德事件”引发的中国全民“抵制乐天”活动，说明21世纪的竞争，不仅表现在经济实力、国防实力等方面，还突出体现在民族凝聚力方面。几千年的相互交融，我国各民族之间已经形成了强大的凝聚力，才迎来今天各民族携手并肩向现代化道路前进的新形势。

材料三：元朝以后，中国的统一，理当是开发大西部。……我们今天开发西部是对于中国统一的进一步巩固开启一个新的起点。美国在19世纪开发西部，以至于西部和东部走向平衡，维持了美国今天的国情局面。

材料四：统一多民族中国的形成过程，可比拟为雪球运动。先秦时期是这场运动的酝酿阶段，秦汉可视作统一多民族中国的开端，随后历经魏晋南北朝时期的民族冲突与交融，统一多民族中国在隋唐时有了很大的发展，其后又经辽、宋、夏、金时期的进一步整合，到明清时期确立了统一多民族中国的基本格局。

（1）材料一中提到的“几千年的政治制度”是由谁创立的什么制度？

（2）据材料二和所学知识，举出清朝前期最能体现中华民族凝聚力和向心力的史实一例？

（3）据材料三和所学知识，为维护和巩固国家统一，清朝前期在西南和西北分别设立了什么机构？美国在十九世纪中期又是怎样维护国家统一的？

（4）据材料四和所学知识，我国封建社会三个国家统一时期的时代特征分别是什么？（按时间顺序）

22. 生产力的三要素包括劳动力、劳动工具和劳动对象，而科学技术有乘法效应，它能放大生产力诸要素，是第一生产力．结合所学知识，探究下列问题：

材料一：

材料二：当代史学研究者在评价汉代开辟的“丝绸之路”时，称“在长达一千多年的时间里，它把黄河文明、恒河文明、两河文明和希腊文明等诸多人类文明最重要的起源地，串联在了一起，被喻为世界历史展开的主轴。”

材料三：两宋期间，我国南方和北方的农业都有发展，但南方的发展速度更快，在气候温和、资源丰富的南方，形成了闻名天下的“粮仓”，培育出新的手工行业，出现了世界上最早的纸币，这些事实表明，中国古代经济已经发生了深远的变化。

材料四：公元1500年前后的地理大发现，拉开了不同国家相互对话和相互竞争的历史大幕，由此，大国崛起的道路有了全球坐标——正是从那个时候起，割裂的世界开始连接在一起。

——《大国崛起》解说词

材料五：20世纪八九十年代，在发展经济的过程中，各个地区的国家为增强实力，提高自己在国际竞争中的地位，积极推动区域经济合作。随着跨国公司的发展和信息时代的到来，世界各国的经济联系日益密切，经济全球化趋势加强。

（1）文物与文字一样承载着历史。材料一中的图一反映了什么？

（2）在人类历史上，劳动工具和技术的变革，常常会带动社会形态的变革。从材料一中的图二中你获取了什么信息？中国社会形态随之发生了怎样的变革？

（3）据材料二和所学知识，开辟丝绸之路贡献最大者是谁？材料二中丝绸之路串联的“黄河文明、恒河文明、两河文明”和“希腊文明”分别发源于什么地理环境？

（4）据材料三和所学知识，指出“中国古代经济已经发生了深远的变化”是什么？这一变化何时完成？写出世界上最早纸币的名称。

（5）据材料四和所学知识，指出“地理大发现”指的是哪一历史事件？列举这一时期中国航海史上的壮举一例？

（6）结合所学知识，请举出材料五中“区域经济合作”在欧洲的具体表现？中国在这一时期也加入了哪一区域经济合作组织？

23. 中国文化源远流长，孕育了中华民族独特的民族性格和民族精神。

材料一：春秋战国时期，垄断在贵族手中的文化教育逐步扩展，有些人创立学说并……最终在思想、学术上形成了一个繁荣局面。

材料二：孟子认为“大丈夫”是人生的最高目标，从理想人格的意义讲，孟子所谓的“大丈夫”具备四种重要的德行，“恻隐之心，人之端也；羞恶之心，又之端也；禅让之心，礼之端也，是非之心，智之端也．”全力发展此“四端”，便会成为具有浩然之气的“大丈夫”。

——摘编自《中国通史》

材料三：一位阿拉伯商人记述：两宋时期，……中国商人把钱借给别人时会写下借条，借债人则在纸条上用食指和中指画押．他们主张以信接物，以义为利，市不二价，童叟无欺，不卖假货，不赚黑钱，不会乘人之危而半利

——摘编自《新全球史》

材料四：19世纪60年代，日本需要培养大量有文化的公民，开始实施初等义务教育。大批外国教育家被请到日本办学，成千上万的日本人出国学习，回国后在学校任教。

（1）结合所学知识，材料一中的“繁荣局面”指的是什么？这一“繁荣局面”的出现与春秋战国时期的哪一教育现象有关？

（2）据材料二，概括指出孟子认为“大丈夫”应具备道德规范。结合所学知识，孟子的思想核心是什么？

（3）据材料三，概括指出宋代商人具有怎样的优秀品质

（4）材料四所反映的历史现象发生在哪一重大历史事件中？该事件对日本产生的重大影响是什么？

（5）综上所述，你认为应该怎样对待传统文化？