（1）根据图一、图二信息，从图一到图二发生了什么变化？
（2）根据图三信息，写出秦朝的相关史实。
秦的都城：▁▁▁ 秦统治地方的制度：▁▁▁ 秦的疆域南达：▁▁▁
（3）概括从图一到图三历史发展的趋势。
（4）西晋时期迁入山西境内的少数民族有哪些？他们的内迁带来哪些影响？
相似题推荐
【推荐1】战争，给人民带来了灾难与痛苦，但在客观上促进了民族融合，加快了国家的统一进程。根据所学知识，回答下面的问题。
（1）《史记·五帝本纪》记载：“蚩尤作乱，不用帝命，于是黄帝乃征师诸侯，与蚩尤战。”请写出这场战役的地点？
（2）终止了六百多年的商王朝的战役是？
（3）你知道“围魏救赵”的成语来自于哪场战役？
（4）它是我国历史上最早、规模最大的包围歼灭战，此场战役，发生于最有实力统一中国的秦赵两国，结果使赵国遭受了毁灭性的打击，令秦国国力大幅度超越同时代各国，极大地加速了秦国统一中国的进程。“这场战役是？
（5）在一场战役中项羽的军队以少胜多并将秦军的主力歼灭，这场战役是？
（6）秦统一后，为巩固统治，秦始皇派兵北击匈奴，那么北击匈奴的大将是？
材料一 《国语·周语》记述周定王派人去宋国，途经陈国时，就看到那里“野有庾积，场功未毕”（野外堆放着谷物，谷场还没有修整）的“公曰不治”景象。与此相反，一些奴隶主却尽量驱使奴隶从事荒田的开垦，使西周末期以来不在税收之列的私田，急剧增加。
——朱绍侯、张海鹏、齐涛《中国古代史》
材料二 春秋中期，随着中原各国的强大与争霸，戎狄蛮夷先后被征服、吞并，如西戎为秦所驱，赤狄、白狄为晋所灭，莱夷为齐所灭，濮夷为楚、鲁所灭，蛮为楚所灭。到春秋末年，戎狄蛮夷逐步被华夏所同化，华夷差别慢慢地消失了。
——《国史概要》
材料三 商鞅采取的主要措施是农耕、军功、法治、集权四大方略。具体而言就是以重农主义为取向的农耕政策，以国家主义为取向的集权政策，以平民主义为取向的军功政策，以法治主义为取向的以法治国方略。
——摘编自叶自成《商鞅的创新精神与秦国对大国的超越》
材料四
秦朝疆域图
请回答：
（1）根据材料一概括反映的历史现象。这会导致什么后果？
（2）根据材料二并结合所学知识，谈谈你是如何认识春秋时期争霸战争的？
（3）根据材料三并结合所学知识，指出商鞅在“农耕、军功、法治、集权”四个方面所推行的具体举措。
（4）根据材料四，指出秦朝西部边疆到哪里？在北部边境线上修建了什么工程？主要目的是什么？
材料一 春秋时期，中原大国不断兼并周围的小国，使春秋初年百十个国家，缩减成几个大国。周边的蛮、夷、戎、狄不断袭扰中原，给中原人民带来深重的灾难。中原霸主也以“攘夷”相号召，与之进行斗争……华夏族与其他少数民族彼此犬牙交错，杂居共处。
材料二
 图A：商鞅铜方量 战国时期秦国的量器，青铜制。左侧刻有铭文：“十八年……大良造鞅，爰积十六尊五分尊壹为升”。 | ||
| 爵级 | 爵位 | |
| 一级 | 公士 | |
| 二级 | 上造 | |
| 三级 | 簪袅 | |
| …… | …… | |
| 十八级 | 大庶长 | |
| 十九级 | 关内侯 | |
| 二十级 | 彻侯 | |
图B：商鞅变法二十等军功爵制表
材料三 国家靠什么治理，需要建立怎样的社会秩序……围绕这些问题，诸子各派纷纷亮出自己的观点，各抒己见，争鸣辩论，为后世留下了一座极为丰富珍贵的思想宝库。共同构造了中华民族传统文化的基本精神，对当时和日后社会的发展，起了巨大的推动作用。
——摘编自《中国历史》
(1)根据材料一、概括春秋时期的争霸战争产生的影响。结合所学知识，列举两位春秋时期取得霸主地位的诸侯国国君。
(2)根据材料二并结合所学知识，简述商鞅变法的主要内容。
(3)法家主张“国家靠什么治理”？根据材料三、简述百家争鸣出现的积极影响。
【七雄混战】
材料一：如下图《战国七雄示意简图》
(1)写出图中A、 C字母代表的诸侯国。
(2)举出战国时期的著名战役二个。
【变法改革】
材料二： 及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏，虽非古道，犹以务本之故，倾邻国而雄诸侯。
——《汉书食货志》
(3)材料反映了什么历史事件？主持此次改革的人是谁？该事件得到哪个国君支持?
(4)写出此次改革在政治、经济、军事上的措施各一例。
(5)此次改革的作用是什么？
(6)此次改革带给你的启示是什么?
材料一
（1）看图分别写出战国七雄中地理位置最西和最北的诸侯国名称。
（2）战国时期，七国都拥有强大的军队，相互之间展开战争。请列举三个著名的战役。
（3）秦灭六国统一全国时，最后灭掉的是是哪个国家？
材料二
（4）公元前221年，秦始皇完成古代中国的统一大业并建立了中国历史上第一个统一的多民族的的封建国家。从材料二可以看出秦朝从中央到地方形成了一套怎样的政治制度？其中负责军事的官职是哪一个？在地方上实行什么制度？
材料三：
（5）以上两幅图片，反映了秦朝采取的哪两项措施？
材料一
诸侯相侵伐，暴虐百姓，而神农氏弗能征。轩辕乃修德振兵……以与炎帝战于阪泉之野……蚩尤作乱，不用帝命。于是黄帝乃征师诸侯，与蚩尤战于涿鹿之野。——司马迁《史记》 |
|
材料二 春秋时代，华夏诸大国在“尊王攘夷”的旗帜下与四夷斗争，护卫和扩大了华夏文明，属于“四夷”的秦、楚等国则开疆拓土，力图争霸中原，但还是被各中原诸侯国视为夷狄。而在战国时期，秦、楚认同于华夏，中原诸国也承认了秦、楚是华夏族的组成部分，与齐、燕、赵、魏、韩并称七雄，形成七个地区性统一的多民族国家。在这个基础上，“大一统”理论指导下的七国争雄以秦统一中国告终，中国形成为全国性的统一的多民族国家。
——张岂之主编的《中国历史·先秦卷》
材料三
材料四 西晋末年到东晋时期，北方出现一批割据政权，大部分由内迁少数民族建立。它们都学习汉族的典章制度。在长期混战中，原有的民族布局被打破，各族之间频繁接触，差异慢慢缩小。439年，北魏统一北方。鲜卑拓跋部内迁较晚，仍保持鲜卑族的习俗，要治理好广大的北方地区困难重重。481—487年，北魏发生农民起义29次。494年孝文帝迁都洛阳。迁都之后，孝文帝继续改革。此时改革的重点是“移风易俗”，改变鲜卑族内迁贵族和官僚原有的生活习俗，促进学习、接受汉文化。
——摘编自袁行霈《中华文明史》等
(1)依据材料一，补全①之处。分析每年的清明时节，大量来自海内外的炎黄子孙祭拜黄帝的主要原因。
(2)依据材料二，指出春秋战国时期中原诸侯国对“秦、楚”态度的变化。分析这一变化的作用。
(3)写出材料三中①处政权名称。依据图示，指出三国两晋南北朝时期的政治特征。
(4)依据材料四和所学知识，说明北魏孝文帝改革的背景。列举孝文帝为“移风易俗”所采取的具体措施。
材料一 秦始皇统一六国后，将战国以来零乱错杂的交通道路进行统一规划和改建，“东穷燕齐，南极吴楚”，将各国道路纳入统一的交通系统之中。秦代形成的陆路交通网在汉时又历经拓修完善，并随疆土的扩展进一步延伸。……由此，疏密交错的交通干线、支线结织成网，形成全国规模的交通系统。
——《秦汉交通史稿》
材料二
——《中国历史七年级下册》
请回答
(1)据材料一、指出秦朝“将各国道路纳入统一的交通系统”的政治保障。秦对道路“统一规划”的具体措施什么？结合已学，举一例西汉推动陆路西北交通网建设的历史事件，这条交通网络被称为什么？据材料归纳，秦汉交通系统的构成。
(2)写出图中A的名称。元在哪一年完成全国真正统一？比较材料一、二、说明元朝交通的新发展。结合所学知识，分析推动元朝海外贸易发展的因素。
(3)综合上述材料，概括秦汉元三朝交通发展的共同前提。
【推荐2】纵观中国上下五千年的光辉历史，分久必合，由分裂走向统一是历史发展的主流，是炎黄子孙共同的心愿，请阅读材料，回答下列问题。
材料一 “秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。”
——李白
（1）阅读材料一，请回答：材料一中李白所盛赞的“秦王”是谁？他诗中所述的是哪一历史事件？
材料二
（2）依据材料二两幅图片所示，秦朝为巩固统一采取的两项重要措施分别是什么？
材料三 秦朝政治体制示意图
（3）依据材料三所示信息，指出秦朝创立的政治制度名称叫什么？秦建立这一制度，采用的是战国末期哪家谁的思想？
材料四 “诸不在六艺之科、孔子之术者，皆绝其道，勿使并进
——《汉书•董仲舒传》
（4）根据材料四并结合所学知识指出，汉武帝采纳了董仲舒提出的什么建议来实现他的思想大一统的？
（5）同样是对待儒学，秦始皇又是怎样做的？
（6）面对两位帝王对待儒学的不同态度，你认同谁的做法？请结合所学知识谈谈你的看法。
（1）完成有关“历史大变局”表格的填空。
| 时间 | 标志性事件 | |
| 历史大变局一 | 公元前221年 | A （政权名）灭六国，统一全国 |
| 历史大变局二 | 公元 B 年 | 鸦片战争爆发，中国步入近代 |
| 历史大变局三 | 公元1978年 | 中共 C 召开，改革开放开始 |
（2）世界“历史大变局”往往包括因国际力量对比变化而引发国际格局大洗牌、国际秩序大调整。根据下面年代尺中的信息指出②、③处的“国际格局”名称。
（3）研究“东方从属于西方”的国际格局时，某同学查找出如下材料：
导致英国迅速崛起的一个重要因素，便是在（1688年）宫廷政变之后，英国迅速建立起了一个适合国情和生产力发展的政治体制。这个体制保证了英国社会有一个相对宽松与和平的环境，从而为社会经济发展创造了有利条件。 ——摘自《强国之鉴》 |
指出材料中“宫廷政变”在历史上的称谓及所说“政治体制”的形式。
（4）有学者认为当今全球力量的天平正在从西方向东方转移。我们应该怎么做才能抓住这“一百年未有之大变局”的历史机遇？
材料一张骞第二次出使是在元狩四年，匈奴战败后。这回的目的是乌孙……武帝以为然，因派张骞再度出使，骞至乌孙，未达目的，于元鼎二年归还，但乌孙也派了一行数十人跟他往汉朝报谢。这是西域人第一次来到汉朝的京都，窥见汉朝的伟大。
材料二汉朝以来，就有北方游牧民族不断向中原迁徙，逐渐盘踞华北地区，势力不断壮大……在百余年前先后由北方游牧民族及汉人建立了……强弱不等、大小各异的政权。
材料三楚越之地，地广人希（稀），饭稻羹鱼。或火耕而水舞……无积聚而多贫。
——《史记•货殖列传》
材料四江南之为国盛矣……地广野丰，民勤本业，一岁或稔（丰收），则数郡忘饥……丝绵布帛之饶，覆衣天下。
——《宋书》
(1)材料一描绘的是哪一历史事件？此事件最终起到了什么作用？(2)材料二中“北方游牧民族”是指哪些少数民族？（写出两个即可）
(3)对比材料四和材料三，江南地区发生了什么变化？
(4)通过分析以上材料，归纳民族交融的方式。
材料一：秦汉时期我国的民族关系呈现出明显的区域特征，即南方地区的开发和融合加强，西部的贸易和交流频繁，北方边境战争不断。
（1）据材料一并结合所学知识，指出西汉时期“西部的贸易和交流频繁”与什么历史事件有关？在北方边境主要与哪个少数民族战争不断？
材料二：北魏初年，有个姓拓跋的人穿鲜卑的衣服，说鲜卑话，曾担任“白鹭官”，没有俸禄，但战争中掠夺到的财物可以归己。若干年后，他的后人已改用汉人的“元”姓，担任的官职是太尉，有规定的俸禄可以领取，穿汉人的衣服，说汉话，还与朝中的一个汉人官员结成了亲家。
（2）上述情境中，与“白鹭官”相比，其后人的生活习俗发生了哪些变化？
（3）导致“白鹭官”后人发生变化主要源于历史上的什么重大改革？
（4）据“白鹭官”后人的变化，说明这次改革重要作用。
材料三：三国两晋南北朝时期我国西部和北部少数民族受汉族先进文化的影响不断内迁，大量南下的少数民族与汉族人民在黄河流域杂居相处，彼此交往。他们在生产方式和生活方式方面，相互渗透，取长补短。
（5）结合上述材料和问题，概括我国古代民族融合的主要方式。
