(一)跨跃时空,识读历史
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/2021/4/8/2695551240437760/2699045407940608/STEM/1a00ec3613264b9d8adce69ed3cce470.png?resizew=576)
根据《中国历史纪年示意图》(局部),回答问题
(1)请从图中找出中国历史上结束分裂实现统一的朝代。(答出任意两个得2分)
(2)观察图示结合所学知识,说出秦汉时期和三国两晋南北朝时期的阶段特征。
(二)分析比较,认知历史
(3)习近平总书记在2019年新年贺词中写道:“岁月不居,时节如流。2018年我们战胜各种风险挑战,加快新旧动能转换……”请结合史实谈一谈商鞅变法和北魏孝文帝改革是怎样促进“新旧动能转换的”?
(三)识别图片,解释历史
司母戊鼎重832.84千克每个坩埚(gān guō用来熔化金属的器皿)能冶炼铜12.5千克,铸造该鼎需要70多个坩埚。铸造的时候需要两三百人同时操作。 | ![]() | 西晋末年以来,大批北方人民为躲避战乱南下。到东晋后期,长江中下游地区布满了南迁的游民,尤以江苏一带为多;有一部分流民还继续南下,进入今天的浙江、福建和广东等地。 北方人的南迁,给江南地区输送了大量的劳动力,也带来了中原先进的生产工具和生产技术,从而使自然条件优越的江南地区得到开发,经济迅速发展起来。 |
(4)习近平总书记在2019年新年贺词中说到 :中国人民艰苦奋斗,创造了举世瞩目的中国奇迹。请结合上面图片及文字材料,谈谈中国古代人民是如何创造历史奇迹的?
(四)提升感悟,借鉴历史
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/2021/4/8/2695551240437760/2699045407940608/STEM/88d1e147fc3840cb88d917f5f23cd0bb.png?resizew=576)
(5)观察上面图片并结合所学知识,谈谈你能从这三幅中得到哪些启示?
(五)拓展延伸,掌握历史
(6)除了上述我们掌握历史的方法以外,我们还可以从哪些途径去了解历史?
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【国家兴亡】
(1)根据所学知识,填写下列表格。
朝代 | 时间 | 建立者 | 亡国之君 |
夏 | 禹 | 桀 | |
商 | 公元前1600年 | 汤 | ② |
西周 | 公元前1046年 | ① | 周幽王 |
【制度创新】
材料一:禹曾让位于伯益,但人民怀念禹的功绩,乃拥戴启继位。继位后,有扈部落首先不服,宣布独立。启就向它进攻,有扈部失败,启巩固了自己的地位。从此 制代替了 制。
(2)请在材料一中的横线上填写正确答案。
材料二:周天子把土地和平民、奴隶分给亲属、功臣等,封他们为诸侯。
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/2021/10/20/2833464543117312/2835032502771712/STEM/d60ab1cf6bbd411794cae5c206899321.png?resizew=181)
(3)材料二反映了西周的什么制度?图中居于金字塔顶端的是谁?
(4)诸侯要对周天子尽哪些义务?
【历史感悟】
(5)通过学习夏、商、西周的相关史实,你从中得到哪些认识?(至少写出两点)
材料一:“尧知子丹朱之不肖,不足授天下,于是乃权授舜。授舜,则天下得其利而丹朱病;授丹朱,则天下病而丹朱得其利。尧曰:终不以天下之病而利一人。
——《史记•五帝本纪》
(1)上述材料反映了什么制度?这种制度的特点是什么?
材料二:“大道之行也,天下为公,选贤与能,讲信修睦……是谓大同。今大道既隐,天下为家,各亲其亲,各于其子,货力为己,大人世及以为礼……是谓小康。”
——《礼记•礼运》
(2)材料二中的“天下为家”的局面开始的标志着是什么?
材料三:周王根据血缘关系远近和功劳大小,将宗亲和功臣等封到各地,授予他们管理土地和人民的权力,建立诸侯国,同时诸侯需要向周王进纳贡物,并服从周王调兵。
(3)材料三体现了哪一制度?这一制度施行的目的是什么?
(4)据以上材料和所学知识分析,远古、夏商周时期国家制度不断变化的原因是什么?
材料一:尧年老时,召开部落联盟会议,推荐继承人,大家推荐舜。舜年老时,也可以同样的办法把首领位置传给了治水有功的禹。
材料二:禹在担任部落联盟首领的后期,握有很大权力。有一次禹召集部落首领聚会,有几个部落的首领来晚了,禹竟专断地把他们处死。
请回答:
(1)材料一中的“尧、舜、禹”是传说中的我国哪一地区部落联盟的首领?他们被推举为首领的共同原因是什么?这种推举首领的办法被称为什么?
(2)材料二反映了大禹时期出现的什么新情况?
(3)哪一事件标志着我国原始社会的结束?之后,我国进入了哪一社会?
材料一:江山如此多娇,引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武,略输文采;唐宗宋祖,稍逊风骚。一代天骄,成吉思汗,只识弯弓射大雕。俱往矣,数风流人物,还看今朝。
——毛泽东·《沁园春·雪》
(1)材料一中的“秦皇”指的是谁?
材料二:
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(2)材料二中,秦朝的政治建制被称为什么?这一政治建制由哪几部分构成?
材料三:
人物 | 秦皇 |
政治上 | 三公九卿制、郡县制 |
经济上 | ① |
文化上 | ② |
军事上 | ③ |
(3)写出①②③所代表的措施
材料四:始皇一死,秦帝国荡然无存。可是他统一中国的功绩并不因之而湮灭。不出10 年之内一个新朝代继之勃兴,兹后延续达400 年。汉朝在公元前后各经历约200年,全盛时管辖的人口约6000万人……
——黄仁字《中国大历史》
(4)材料四认为秦帝国虽然灭亡了,但秦始皇“统一中国的功绩并不因之而湮灭”,请结合史实进行说明。
材料一 读图回答问题
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/editorImg/2023/10/6/2f5e68b7-5a11-4896-b67a-8213366d2a48.png?resizew=830)
(1)战国时期,发生了哪些重大规模的争霸战争?“诸子百家”中提出反对战争的代表人物有哪些?试举一例。
(2)从三幅图的演变能够看出,这一时期社会发展最典型的趋势是什么?结合图3及学过的知识,你认为秦国能够迅速灭掉六国的原因是什么?
材料二 一法度衡石丈尺。车同轨。书同文字。(统一称量物品,用统一大小的量具,即重量单位要一致,长度单位要一致。所有的马车两车轮的间距要相等。写书信或文章时用相同的文字。)
——司马迁《史记》
(3)材料反映了哪些重大史实?这些措施有何重要意义?
材料一 郭沫若认为“由秦到现在两千多年了,我们依然感觉着春秋战国时期在学术思想史上是中国的黄金时代”,他深刻地指出“是社会的变革促成春秋战国时代的百家争鸣、鲜花怒放”。
材料二 春秋战国诸子百家虽然在政治思想上相距甚远,但都提出了一些统一的主张,如“定于一”“一天下”等。这些主张顺应了历史的趋势,反映了现实的愿望。秦统一至今这2000多年里,统一的时期约占70%,分裂的时期约占30%。即使在分裂时期,仍存在着统一的有利条件:各地区文化上的相通,经济上的依存关系,汉民族的主体作用以及中华民族认同统一的思想观念等。这就决定了社会的发展终会走向分久必合。
——摘编自崔钰《统一:历史的主流与现实的主题》
材料三 “及至始皇……弱天下之民……然陈涉(陈胜)……斩木为兵,揭竿为旗,天下云集响应……山东豪俊遂并起而亡秦族矣。”
——贾谊《过秦论》
(1)根据材料一,指出郭沫若认为“中国的黄金时代”出现的原因是什么?结合所学谈谈百家争鸣给中国文化带来了什么影响?
(2)根据材料二和所学知识,请说说秦朝统一有什么重要意义?
(3)据材料三并结合所学知识,秦朝灭亡的根本原因是什么?陈胜、吴广起义有什么历史意义?
第一单元 史前时期:中国境内早起人类与文明的起源
第二单元 ①时期:早期国家与社会变革
第三单元 秦汉时期:③
第四单元 ②时期:④
第16课 三国鼎立
第17课 西晋的短暂统一和北方各族的内迁
第18课 东晋南朝时期江南地区的开发
第19课 北魏政治和北方民族大交融
第20课 魏晋南北朝的科技与文化
(1)据上述材料并结合所学,指出①、②分别代表的历史时期。
(2)据上述材料并结合所学,指出③④处的阶段特征。
(3)据上述材料并结合所学,归纳第四单元所处历史时期为新的统一局面出现所准备的有利条件。
材料一:商鞅一方面极力否认道德教化对人的劝导意义,主张唯有重刑才是禁奸止过的最好办法。另一方面,他又背离了罪刑相应的原则,主张轻罪重刑,甚至罪及无辜。他的这种重刑思想被其后的韩非继承并发展,对中国封建社会的刑法理论和实践产生了深远的影响,以致严刑峻法、惩办威吓构成了中国两千多年封建社会刑法制度的一个重要特征,给广大人民带来了许多苦难。
——《商鞅刑法思想及变法实践》
材料二:著名历史学家范文澜说:“秦国新法十年,秦民大悦……秦成为第一大强国”。战国时期,秦国军队特别富有战斗力,有“虎狼之师”之称。
材料三:到武帝,又用主父偃之计,令诸侯得以其地分封自己的子弟,在平和的手腕中,把“众建诸侯而少其力”一语,彻底实行了。封建政体反动的余波,至此才算解决。
材料四:《资治通鉴》载,魏主下诏,“魏之先(祖先)出于黄帝,以土德王,故为拓跋氏。夫土者,黄中之色,万物之元(开始)也。宜改姓元氏”。“诏不得以北俗之语言于朝廷,若有违者,免所居官”。
(1)结合材料一思想,说说商鞅属于战国时期“诸子百家”中的哪一家。你如何看待他的“重刑”思想?
(2)材料二中的“新法”指什么事件?依据所学知识,请指出秦国“新法”有何影响。
(3)根据材料三并结合所学知识,指出武帝“又用主父偃之计”的什么措施?该措施起到了怎样的作用?
(4)材料四中的“魏主”是谁?依据材料四指出“魏主”采取的改革措施有何积极作用?
(5)依据上述材料及所学知识,谈谈你对改革的认识。
材料一
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材料二 1965年洛阳博物馆发掘了北魏常山文恭王元邵墓,该墓葬位于洛阳老城东北4公里,墓志表明墓主人元邵,字子开,是北魏孝文帝拓跋宏之孙,在墓葬中出土的陶俑头戴胡式风帽,上身着汉式宽袖大衣,下身则为北方少数民族盛行的裤褶。
材料三 魏晋南北朝时期的民族融合,…汉族影响少数民族是主流,但少数民族在与汉族融合的同时,也带来了他们的优秀思想文化,如胡乐、胡舞、胡饼、尊重妇女的意识、汉之别观念的淡化等,给汉族文化输入了新鲜血液。
——摘编自朱绍侯《中国古代史》
(1)结合所学,将上处思维导图填写完整。并概括该图反映了这一时期的阶段特征。
(2)材料二属于直接史料还是间接史料?它反映了北魏孝文帝改革的哪些措施?
(3)根据材料三并结合所学知识,简述这时期的民族融合产生的历史影响。
(4)综合以上材料和所学知识指出在民族交往中我们应该怎样做?
材料 《隋书》的一个重要特点,就是全书贯串了以史为鉴的思想。主编魏征在给唐太宗上书时曾经说过,“殷鉴不远,在夏后之世。臣愿当今之动静,以隋为鉴,则存亡治乱可得而知。”惟其想到以史为鉴,所以对隋是如何灭亡的,对隋君臣上下骄奢淫逸的腐朽生活,可谓有淋满尽致的描写和入本三分的揭露。比如对隋炀帝大兴土木、荒淫无耻、三游江都,都有翔实的叙写。
(1)隋朝的建立者是谁?他灭掉了哪一王朝后统一全国?隋朝在选官制度上有何创举?其正式确立的标志是什么?
(2)《隋书》的主编是谁?他淋漓尽致的描写”隋是如何灭亡的"的主要意图是什么?
(3)《隋书》的主编曾经被哪位皇帝称为“一面可以知得失的镜子”?这位皇帝吸取隋亡的教训在经济上采取了什么措施?请结合上述材料和问题谈谈应该如何治国理政?
材料一:大定元年二月,北周静帝禅让帝位于杨坚,杨坚登基为帝……开皇九年隋朝渡江南下,陈后主贪图享乐,怯懦无能……隋军很快攻下建康,陈朝灭亡……隋文帝统治期间,隋朝政府修建了许多粮仓……他临终时,天下仓库的积储可供全国五六十年正常使用。
材料二:
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(1)材料一中的“开皇九年”,“隋军攻下建康,陈朝灭亡”有什么重大意义?
(2)材料二是我国隋朝大运河的示意图。请写出图中AD字母所表示的城市。
(3)唐朝一位余杭(今杭州)商人,要到洛阳去经商,如果走运河水路他不必经过( )
A.江南河 | B.邗沟 | C.通济渠 | D.永济渠 |
(5)有人认为材料一中这个繁盛局面对材料二这个水利工程的开通也有密切联系,你同意这种观点吗?请说明你的理由。
材料一 隋文帝于589年灭陈,统一全国。文帝励精图治,发展政治经济,到隋文帝末年“计天下储积,得供五六十年”“古今称国计之富者莫如隋”。
材料二 炀帝大业元年,发河南诸郡男女百余万,开通济渠,自西苑引谷、洛水达于河,又引河通于淮海,自是天下利于转输。……登极之初,即建洛邑,每月役丁二百万人。导洛至河及淮,又引沁水达河北,通涿郡,筑长城东西千余里,皆微百万余人。丁男不充,以妇人兼,役而死者大半。……又三驾东征辽泽,皆兴百余万众。
——《通典》
材料三 千里长河一旦开,亡隋波浪九天来。锦帆未落干戈起,惆怅龙舟更不曰。
——胡曾《咏史诗·汴水》
(1)材料一中“隋文帝”是谁?他励精图治结果如何?
(2)从材料二中概括隋炀帝即位后的暴政有哪些?
(3)材料三中作者对大运河的开通持什么观点?
(4)结合上述材料,请你以唯物史观的角度评价大运河的开通。