材料一：人类的世界因为这三种发明而为之改观。首先是在学术上，其次是在战争中，最后是在航行方面，而由此又引出了不计其数的变化。由此，人类的文明也得到了极大的发展。
材料二：下图数据来源于《自然科学大事年表》
公元1001年—1500年世界科技发明数量概况
材料三：（科学革命和工业革命没有在中国发生）这一“李约瑟之谜”的根本原因在于，中国古代科举考试的课程设置，没有能够以数学和可控实验为主，而是以“四书”“五经”为主，结果科学革命无以发生…也就无法转化为以科学实验为理论基础的现代技术进步方式。技术进步的停滞，最终导致了中国与西方的差距不断拉大。
(1)材料一中，培根说的“三种发明”指的什么发明？
(2)从材料一、二中可以得出什么结论？
(3)根据材料三并结合所学知识，分别从明清时期的教育制度、政治制度、对外关系等三方面（任选两方面）分析“中国与西方的差距不断拉大”的主要原因。
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材料一 隋唐是中华对外交流的高潮时期，这一时期的对外交流在深度和广度上远远超过了前代。经由魏晋南北朝民族大融合与文化的碰撞，中华文明展现出丰富多彩的雄姿。隋唐统一之后，汇聚南北内外多种文化，融合创新，成为光芒四射的世界文化中心。周边各国以中华文明为榜样，向隋唐派遣使者和留学生，积极学习并吸收中华文明的成果。中华典章制度、思想文学、生活方式和观念形态深刻渗入日本、朝鲜和越南，最终以中华文明为基础、以汉字为表征形成了东亚文化圈。该文化圈又因汉字所承载的中华文明，也被称为“中国文化圈”。
——摘自袁行霈《中华文明史》
材料二
（2）据材料二，指出宋元时期三大科技传播的特点
（3）根据上述材料，归纳隋唐宋元时期对外交流的影响
材料一：（中国古代的）这三种东西曾改变了整个世界的面貌和状态，第一种是在文字方面，第二种是在战争上，第三种是在航海上。……以至没有一个帝国，没有一个教派，没有一个赫赫有名的人物能比这三种发明在人类的事业中产生更大的力量和影响。
——17世纪英国思想家培根
材料二：在我们的印象里革命往往伴随着刀光剑影和血雨腥风，可是二百多年前，英国却发生了一场完全不同的变革，彻底改变了人们的生产和生活方式……它影响和改变了世界的面貌。
——摘自人教版《世界历史》九年级上册
材料三：“19世纪末，科学技术突飞猛进，新科技、新发明、新理论层出不穷。……工业革命跃上了一个新的台阶。”
——摘自川教版《世界历史》九年级上册
（1）材料一是培根对中国
古代三项重大发明的评述，按他提及的顺序说出是哪三项发明？（2）材料二中英国所发生的“变革”指的是什么事件？这一事件对欧美社会发展的影响主要有哪些？
（3）材料三中“工业革命跃上了一个新的台阶”的含义是什么？请举出一例这一时期在“新科技、新发明、新理论”等方面的表现。
材料一 西汉时，人们已经懂得了造字的基本方法，东汉时，蔡伦改进造纸术。阿拉伯人将中国的造纸术传入欧洲，世界各国的造纸术也大都是从中国辗转流传过去的。
唐朝时，中国已发明了火药。中国火药在13世纪传入阿拉伯地区，14世纪初又经阿拉伯人传到欧洲。
——摘编自统编教材《中国历史》
材料二
材料三
材料四
(1)据材料一和材料二，概括这些发明传播的特点。英国著名科技史家李约瑟说，中国“在3世纪到13世纪之间保持着一个西方所望尘莫及的科学知识水平”，请再举出一例科技成就证明这一观点。
(2)材料三两幅图片所示机器分别发明于两次工业革命，两次工业革命标志性的成就分别是什么？
(3)根据材料四的图片，说明工业革命给中国带来了怎样的影响？
图1
材料一 在西域十七年，经百余国，悉解其国之语，仍采其山川谣俗，土地所有，撰《西城记》（《大唐西域记》）十二卷。贞观十九年，归至京师。
——摘编自刘昫《旧唐书》
(1)图1所示道路有什么历史作用？哪一人物为这条道路的开通奠定了基础？
(2)材料一反映的对外交往事件是什么？请再举一例唐朝对外交往的事例。
材料二 广南市舶，利入甚厚，提举官宜得人而久任。庶蕃商肯来，动得百十万缗，皆宽民力也。
——摘编自李心传《建炎以来系年要录》
图2纸本地图 图3火药及火器
(3)材料二中“市舶”的主要职能是什么？
(4)图2“纸本”的制造技术最早出现在哪个朝代？图3中的发明传入欧洲后产生了什么影响？
材料一：我国在隋唐时期发明了雕版印刷术，促进了文化的发展。北宋时，在雕版印刷术的基础上，发明了活字印刷术，其“一板印刷，一板已布字。更互用之，瞬息可就”，而且原材料消耗大为降低
材料二：忽作一声如薛雳，谓之“爆仗”。则蛮牌者引退，烟火大起。……又爆仗一声，有假面长髯，展裹绿袍靴简，如钟馗像者。
材料三：中国的四大发明在欧洲近代文明产生前陆续传入西方。它们的出现改变了欧洲只有教士能读书和接受高等教育的状况，有利于文化的传播；它们的出现摧毁了封建域堡，加速了欧洲封建制度的崩溃……正因为如此，西方近代科学之父培根说，中国四大发明“改变了整个世界的面貌”
(1)根据材料一并结合所学知识回答，活字印刷术的发明者是谁?简要概括活字印刷术发明的优点。
(2)材料二所描述的是我国古代哪一发明的应用?
(3)根据材料三，归纳我国的四大发明对世界产生的影响。
【考试选拔官员】
材料一：明初统治者提倡程朱理学，规定科举考试在“四书”“五经”范围内出题，而以宋儒程颢、朱熹等人的注释为标准。在科举风向标的指引下，士子非程朱之书不读。
——宪群《简明中国历史读本》
(1)根据材料一和所学知识，说出科举考试在明朝逐渐僵化，主要表现为什么形式？
【科技照耀古今】
材料二：“这三种东西曾改变了整个世界的面貌和状态：第一种在文学方面，第二种在战争上，第三种在航海上……”
——培根
(2)材料二中培根所说的“三样东西”指的是我国哪三项重大科技发明？
【文化见证历史】
材料三：元代对中国艺术最主要的贡献是戏曲，元代戏曲家将诗词与歌舞、戏剧相结合，创造了一种类似于歌剧的新剧种。
——摘自《哈佛极简中国史》
(3)根据材料三并结合所学知识，指出“新剧种”的文学表现形式。元朝最优秀的“新剧种”作家是谁？他的代表作是什么？
材料四：明朝时候，文学艺术的发展与市民文化结合起来，小说、戏曲等大众化的文学艺术形式有了突出的发展……
——教材《明朝的科技、建筑与文学》
(4)根据材料四结合所学，写出明清时期最主要的文学形式，列举出明代的两部作品。
材料一 “风吹金榜落凡世，三十三人名字香。”
——唐·周匡物《及第谣》
(1)材料一反映的是哪种制度？这一制度正式创立的标志是什么？
材料二 唐朝常设的科目有秀才、明经、进士、俊士、明法等五十多种；一位唐朝官员说：“国家取士，远法前代，进士之科，得人为盛”。
——摘编自《中华文明史讲义》
(2)据材料二并结合所学知识，概括唐太宗为完善该制度采取的措施。武则天为该制度发展又做出了什么贡献？
材料三 宋代……放宽了录取的范围，名额也成倍增长，唐代录取进士，每次不过二三十人，少则几人、十几人，宋代每次录取多达二三百人，甚至五六百人。
——《宋朝科举制度：中国古代科举制度的改革时期》
(3)据材料三并结合所学知识，概括宋代该制度迅速发展的原因。
材料四 明朝再度恢复了通过对儒家经典的竞争性考试来选拔文官的制度，这套制度后来变成了一种僵死的形式，它一直保持到1905年废除。
——汤因比《历史研究》
(4)材料四中“对儒家经典的竞争性考试”采用的答卷文体是什么？结合所学知识，说明这套制度的“僵死的形式”产生了怎样的影响？
材料一 科举制度是一种通过分科考试以选拔官员的制度。隋文帝时曾令各州推举人才，这些被推举的人才须考试合格才可以做官。
材料二 明朝的科举考试每三年一次。考试规定了命题范围，考生作文格式也做了明确确定。
材料三 清代乾隆时，内阁学士胡中藻因“一把心肠论浊清”被杀，而且罪及师友。
（1）根据材料一并结合所学知识回答：科举制正式诞生的标志是什么？唐朝延续并完善了科举制，武则天是如何完善科举制的？
（2）根据材料二并结合所学知识回答：明朝的科举考试发生了什么变化？命题范围局限于什么？
（3）根据材料三并结合所学知识：清朝统治者的这种做法称为什么？有什么危害？
【推荐1】材料一 康熙时有人修《明史》，对南明的史事使用明朝纪年，结果朝廷下令把参与编写、印刷、销售的70多人全部处死，总共处罚了200多人。雍正，乾隆年间，许多官员和文人因写诗而蒙受牢狱之灾。
材料二 固步自封是清朝对外政策的基本特征。自清中叶开始，清朝实行限制贸易政策，在海上只有广州一口对外通商……限制贸易政策的实施，给中国社会带来了很大的消极作用。它不仅没有起到民族自卫和抵制侵略的作用，反而使中国失去了对外贸易的主动权和机遇，使中国人眼光受到局限，中外经济文化的交流基本断绝，拉大了中国与世界的距离。
——摘自《中国历史十五讲》
（1）材料一反映清朝统治者实行的什么政策？有何消极影响？
（2）材料二反映出清朝统治者实行的什么政策？有何消极影响？
材料一
图1 郑和下西洋路线图 图2 宋代海上交通图
图3 丝绸之路示意图
材料二 宋元以前中华民族是以一种较为开放的海疆观念融入海洋的，这一时期的海疆观念大多表征为“他”的特质。明清时期由于“海惠”的出现与西方殖民主义势力的东来，明清政府的海验观念大多表现为“禁海——开海——禁海”的弛张交替的特质，但总的说来，这一时期的海疆观念大多表征为“张”的特质，出现了宋元以前与明清时期海疆观念弛张更替的规律。
——摘编自李德元《海疆迷失：对中国传统海疆观念的反思》
材料三 两次鸦片战争的炮火，惊醒了清政府内部一批开明的官僚和知识分子，洋务派人士第一次知道了近代海军之为何物，并由此产生了强烈的忧患意识，在很大程度上体现的是对海防废他、落后挨打的忧思。1877年，洋务派派出首批福建船政学堂的35名学生赴欧洲学习造船、驾驶技术，开留学欧洲之先河，其后又多次派遣。这些留欧教育的成行是以洋务派的海防忧患意识作为内驱力而发起的，在近代中国海军建设事业中发挥了重要的作用。
——摘编自刘虹《早期留欧教育与洋务派的海防忧患意识》
(1)识读材料一中三幅地图，根据地图所反映的历史事件的时间先后排序：图
(2)根据材料二，概括从宋元到明清海溢观念的变化。结合所学知识，分析导致这种变化的原因。
(3)根据材料三和所学知识，谈谈你对洋务派“海防忧患意识”的认识。
材料一：凿空西域后，沿着这条通道，大量丝帛锦绣、茶叶、桃、梨等商品远销各地，造纸、铸铁、凿井等技术也传到各地……西方商人、传教士和其他一些旅行者，也带着他们的信仰、价值观念和宗教信念来到中国。……汉朝对此通道的经营，保护了过往商旅和使者的安全。
材料二：两宋时期对外贸易活跃，著名的对外贸易海港大多在南方，主要的对外贸易海港有广州、泉州……政府在这里设有专门机构进行管理。
材料三：乾隆时期颁布了《防夷五事》：一是禁止外国商人在广州过冬；二是外国商人到广州，应令寓居洋行，由行商负责稽查管束；三是禁止中国人借外商资本及受雇于外商……
(1)材料一中的“凿空西域”是哪位历史人物的贡献？写出西汉为“保护了过往商旅和使者的安全”设置的管理西域的最高长官。“传教士”通过这一“通道”把哪一“宗教”传入了我国？(2)材料二中的“专门机构”指的是什么？
(3)材料三反映的清朝对外政策是什么？这一政策对中国的社会发展产生了怎样的影响？
(4)通过以上材料你有何认识？
