【推荐1】阅读下列图片，请回答：

（1）图一相关的人物对中华民族作出哪些贡献？
（2）图二所指的人物有什么事迹流传后世？
（3）图一、二中人物在中华民族源远流长的历史过程中有什么样重要地位？
（4）人们最敬佩图三人物是因为哪一件事？这个传说反映了什么？我们应该学习图三人物什么的精神？

【推荐2】制度文明是人类发展水平和人类文明的标志之一。阅读下列材料，回答相关问题。

材料一：“大道之行，天下为公，选贤与能，讲信修睦。

﹣﹣《礼记。礼运篇》

（1）原始社会尧、舜、禹时期，实行什么样的政治制度？

材料二：“禹传子，家天下。”

（2）比较材料一、二，说一说政治制度出现了什么新变化？

材料三：武王……于是封功臣谋士，而师尚父为首封。封尚父于营丘，曰齐。封弟周公旦于曲阜，曰鲁……

（3）材料三反映了西周实行什么政治制度？实行这种制度的目的是什么？

材料四：中国几千年来一直采用君主制，政权归皇帝一人掌握。皇帝具有至高无上的权力，表现为高度的中央集权，这是占主导地位的制度。

﹣﹣张凯之《中国文明史十五讲》

（4）材料四中的“制度”是谁首创？为加强对地方的统治，秦朝推行了什么制度？

【推荐3】杰出历史人物的贡献推动历史的不断发展。阅读下列材料，回答问题。

材料一　在中国5 000多年的文明史上，黄河流域有3 000多年是全国的政治、经济、文化中心。“黄河宁，天下平。”习近平总书记指出：“从某种意义上讲，中华民族治理黄河的历史也是一部治国史。”

——摘编自《一江一河，习近平眼中的中华民族“千秋大计”》

材料二　以个人道德品行为标准来评价管仲时，孔子是持批判态度的：“管仲之器小哉 ！”从管仲对国家人民的大功角度出发，孔子是持称赞态度的：“管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下，民到于今受其赐。”

——摘编自《<论语>中孔子对管仲的评价解析》

材料三　今大夫君各修太公、桓、管之术，总一盐铁，通山川之利而万物殖。是以县官用饶足，民不困乏，本末并利，上下俱足。

——《盐铁论•轻重》

(1)根据材料一并结合所学知识，列举“传说时代”中国成功“治理黄河”的一个例子，并指出其治理黄河的方法。
(2)根据材料二，谈谈孔子是如何评价管仲的。
(3)根据材料三并结合所学知识，指出“总一盐铁”是西汉时期实行的哪一措施。这一措施最早由哪位皇帝推行？说说该措施的作用。

【推荐1】阅读材料，完成下列要求。

材料一周灭了商，席卷整个中国北方……靠当时用马车传递的原始通讯方式不可能直接管辖这样大的区……周王授权给一大批诸侯，这些诸侯大部分是国王的后裔和亲戚，但其中也包括一些承认周宗主权、与国王没有血缘关系的国王亲信和地方贵族。

——（美）费正清等《中国：传统与变革》

材料二

材料三周王室的亲戚一旦取得了他们的土地，立刻互相疏远和进行战争，而天子则无力阻止他们。……秦始皇把全国分成36郡，每个郡又分成数目不等的县。所有这些官员都由中央任命，并接受固定的俸禄，他们的职位不是世袭的，随时可以罢免。……此后，这个制度成了后世王朝的典范。

——摘编自崔瑞德鲁惟一《剑桥中国秦汉史》

(1)根据材料一，指出西周实行的政治制度。并结合所学知识概括该政治制度的作用。
(2)材料二图中框格内应填写的中央政权机构是什么？根据材料二图，概括秦朝建立的这套政治制度名称。
(3)指出材料三中秦始皇实施的地方行政制度的名称，并分析该制度的优势

【推荐2】春秋战国时期是我国古代历史上的大变革时期，旧制度在战乱、争霸和变法中走向瓦解。阅读下列材料，回答问题。

材料一：“西周王朝通过对四土、四国之地的大批封建……使得西周王朝的千里邦畿和辽阔的四土四国之地已紧密地联为一体，一统于周天子的统治之下。”“礼乐征伐自天子出。”

材料二：春秋时期，随着井田制的瓦解和争霸战争的发展，周朝王室衰微，“礼乐征伐自天子出”的局面被“礼乐征伐自诸侯出”取代，周王“天下共主”的地位名存实亡。从这时起，大国兼并小国后，多以其国土置县，“封建”制度逐渐式微。

材料三：1975年12月，湖北省云梦县睡虎地发现一座秦墓，出土大量竹简等文物，其中有两封木牍战地家书（如图）。两封家书是墨书秦隶书写的，共527字。写信者是两名秦国士兵，分别叫“黑夫”与“惊”两兄弟，他们的信是写给自己哥哥“衷”的。据推测，两封家书写于战国末期，经过专家解读，家书上的内容大概是：“……自随军出征以来，我和黑夫住在一起，我们都很好。我们就要开始攻打淮阳了，不知道会持续多久，也不知道会不会有意外……收到信后要回复我，告诉我官府有没有把授爵的文书送到，如果没到也请告知情况。大王说过黑夫与惊军中立功的文件不会迟误……”

   

                 木牍家书

(1)材料一反映的是什么制度？在这一制度下，受封者必须承担什么义务？这一制度在当时起了什么重大作用？
(2)根据材料二并结合所学，指出春秋时期社会发生了哪些变化？请列举一位参与争霸的诸侯。并说说“大国兼并小国”产生的影响。
(3)材料三黑夫与惊的木牍家书中包含的历史信息可以和商鞅变法中的哪一内容相印证？变法中哪一项措施能从根本上瓦解奴隶制度？

【推荐3】阅读材料，回答问题

材料一   根据血缘关系远近和功劳大小，将宗亲和功臣等分封到各地，授予他们管理土地和人民的全力，建立诸侯国，以保证对地方的控制。

材料二   全国分为36个郡，后增至40多个郡，郡的行政长官称郡守；在郡下设县，县的长官称县令或县长。郡县的长官都由朝廷直接任免。

(1)材料一、二分别是哪一朝代在地方上采取的政治制度？写出这两种政治制度的名称。
(2)“县”作为今天地方行政机构的名称，是受以上哪一政治制度的影响？
(3)结合所学知识，归纳实行两种政治制度的共同目的。

【推荐1】统一是中国历史发展的主流。从古至今，不同历史时期为了实现和巩固国家统一，历代政府都采取过积极有力的措施。阅读材料，回答问题。

材料一新皇帝开始将早先在本国取得辉煌成功的法家学说应用到全中国，他废除了所有的封建国家和王国，将广阔的国土划分成若干行政区，每一行政区都配备一批由中央任命并向中央政府负责的官员。

——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》

（1）依据材料一并结合所学知识判断“新皇帝”为巩固统治，在地方推行什么制度？

材料二汉朝设置西域都护开府乌垒城（今新疆轮台东），统领大宛及其以东城郭科诸国，兼督察乌孙、康居等游牧诸国，颁行朝廷号令；诸国有乱，得发兵征讨。

——《中国历史》七年级上册教师教学用书

（2）请概括材料二中汉朝所设机构起了什么作用？

材料三“自古皆贵中华，贱夷狄，联独爱之如一”。

一一唐太宗

（3）试结合所学知识举出唐太宗采取这一民族政策的史实一例。

材料四（康熙）为了化解当时最突出的满汉时峙问题……一方面保留汉族文化风俗，修纂明史，开设博学鸿儒科，招抚网罗汉族文人；另一方面则大兴文字狱……他在严申法纪的同时，尤其重视德治，以儒家理学思想对天下施以教化，要人们遵行礼法。

——《欧洲时报・周末特刊》（2003年8月23日）

（4）根据材料并结合所学知识，说明康熙帝维护国家统一的事迹（至少2点）

材料五2015年2月14日，习近平总书记在陕西考察调研时指出：“我们党之所以能够历经考验磨难无往而不胜，关键就在于不断进行实践创新和理论创新。”

（5）建国以来，为推进祖国统一和实现国内各民族团结发展，中国共产党做出了哪些制度创新？

（6）综合上述材料和所学知识，谈一谈对你的启示。

【推荐2】阅读材料，回答下列问题：我国古代曾出现众多的、分散的部落，随着时间的发展，历史呈现出由分散走向统一的趋势。

材料一：

（1）材料一中，图1反映的人物有何事迹（不少于两条）？结合所学知识，给图2起一个恰当的名称。
（2）图2中最后完成“扫六合”的是哪个诸侯国（可填序号）？这个诸侯国能够“扫六合”的最主要的原因是什么？

材料二：“治世不一道，便国不法古”。

（3）结合材料二和所学知识指出，商鞅“治世”的做法中最能体现新兴地主阶级利益的是什么？在提升军队战斗力方面，“不法古”体现在哪里？结合材料及所学知识回答商鞅变法对秦国有哪些积极影响？

材料三：

材料四：汉高祖建立西汉后，仍然实行“分天下”（分封诸侯）政策。……这种分天下的体制，可以短暂释放社会活力，带来黄金时代。但像钟摆，并不稳定，不是最终摆向战国（诸侯争霸），就是摆向秦制。

——选摘吴嫁祥《公天下》

（4）材料三反映秦始皇为管理全国采取了哪些措施？对国家的发展有什么重要意义。
（5）材料四中“黄金时代”是指西汉哪两位皇帝统治时期？该时期，哪两股势力导致了汉朝出现“像钟摆，并不稳定”的混乱社会状况？汉武帝是如何在政治方面来解决“摆向战国的危机”？
（6）综合上述材料，我国古代历史呈现哪一特征？

【推荐3】阅读材料，回答问题。

材料一 （中国政制）达臻“文明”一途，实应归功于西周的创制。……西周政治里显然有深厚的贵族色彩，而“共主”名义下的地方分权体制……与秦以后一统的君主“独制”格局泾渭分明。因此古贤多称周秦之间为“天下一大变局”。

——王家范《中国历史通论》

材料二 秦汉时期的中央统治者，为了有效地维护“大一统”，都对统治思想进行了选择，用以规范、整齐全国上下的思想。

——《“大一统”之梦》

材料三 武帝施主父之策，下推恩之令，使诸侯王得分户邑，以封子弟。

——《汉书》

（1）根据材料一，从地方行政制度演变的角度，谈谈你对“周秦之间为‘天下一大变局’”的理解。
（2）根据材料二并结合所学，指出秦朝统治者用以“规范、整齐”思想的措施是什么？汉武帝为了形成思想上的大一统，实行了怎样的政策？
（3）材料三中的“主父”指的是谁？结合所学知识，指出材料三所述事件发生的历史背景。