【推荐1】阅读材料，完成下列要求。

材料中国古代史大事记（部分）

时间	事件
约公元前6世纪	铁农具和牛耕出现
公元前5世纪	孔子周游列国宣扬政治主张；创办私学整理编订文化典籍
公元前356年	秦国任用商鞅进行变法
公元前302年	赵武灵王下令民众抛弃长袍宽袖，改穿胡服，学习少数民族骑马射箭。使得赵国建立起汉族历史上第一支独立、庞大的骑兵部队。借助这支生力军频繁出征，国力壮大，一时间，赵国军事实力比肩秦国，令天下诸侯畏惧。
公元前3世纪	韩非子提出以法治国，建立中央集权专制统治
公元前272年	秦国在西部少数民族地区设置陇西郡等进行管理
公元前221年	齐国投降，秦国完成统一

(1)简述材料内容所属的朝代名称。
(2)阅读以上材料，提取两个历史事件，确定观点，并结合材料和所学知识加以论述。（要求：观点明确，根据材料中的两个历史事件，并结合所学的一个历史事件，加以论述，史论结合，条理清楚）

【推荐2】阅读材料，完成下列要求。

材料一   在这一制度下，所有的诸侯都是一个区域世袭的统治者兼土地主人，他们对周天子有朝觐、纳贡与出兵助征的义务……

——李定一《中华史纲》

材料二   平王立，东迁于洛邑，避戎寇。平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯。（平王即位，把都城东迁到洛邑，以避开犬戎的袭扰。平王的时候，周王室势力日益衰弱，诸侯国之中强大的兼并弱小的，齐、楚、秦、晋开始称霸，国家政令取决于称霸的诸侯）

——《史记·周本纪》

材料三   他宣布自己是一个新的君主政体的“第一个皇帝”，建立由他任命的人来管理地方的制度。他扫荡了战国群雄，使他的后继者们能较容易地重建一个持久的中华帝国。后颁布敕令，全国的法律、铸币、度量衡、书写字体甚至还有车轴的长度都必须相同，以实现统一。

——【美】阿迈斯托《世界：一部历史》

(1)指出材料一中的“制度”的名称并概括诸侯的义务。
(2)根据材料二、简述周平王“东迁于洛邑”的主要原因，并结合所学知识说明“齐、楚、秦、晋始大”现象的客观积极影响。
(3)根据材料三并结合所学知识，分析“管理地方的制度”的作用。

【推荐3】探究中国古代制度革新和中国古代王朝更替，回答以下问题。

材料一：大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。

材料二：今大道既隐，天下为家。各亲其亲，各子其子，货力为己。

材料三：

材料四：中国古代早期的国家有夏商周三个。

请回答：
(1)材料一描述了我国原始社会选拔人才的一种方法，请问是什么？它的特点是什么
(2)材料二中“家天下”指什么制度？这种局面是由谁开启的？
(3)材料三反映了哪个时期的等级示意图，这种金字塔式的等级在当时被称作什么？这种制度实行的目的是什么？它的实行有何意义？
(4)你知道夏商周最后的一位国王分别是谁吗？从夏商周的更替你能得到什么启示？

【推荐1】阅读下列材料，回答问题。
中国古代曾创造出许多制度，制度的创新也影响着社会的发展。阅读下列材料，回答问题。

材料一：周天子把土地和平民、奴隶分给亲属、功臣等，封他们为诸侯。

材料二：如下图。

(1)材料一反映了西周的什么制度？
(2)写出材料二中居于金字塔的第一层和第二层是什么身份？春秋战国时期该制度有何变化?
(3)西周实行这种制度的目的？该制度的明显特征是什么？有何作用？

【推荐2】朝代更迭串联历史脉络。

在朝代更迭示意图中，请写出序号所代表的朝代。

【推荐3】春秋战国时期是中国历史上社会经济急剧变化，思想文化百家争鸣，政治局面错综复杂的变革时期。阅读材料，回答问题。

材料一：

   

材料二：王（周桓王）夺郑伯（郑庄公）政，郑伯不朝。秋，王以诸侯伐郑，郑伯御之。……王卒大败。祝聘（郑庄公的臣下）射王中肩。

——《左转》

材料三：商君合并小都、小乡、小邑、小聚为县，设置县令、县承，共三十一个县，由国君直接委派官员治理，努力从事农业生产，耕耘纺织送交粮食布帛多者，免除本人徭役……变法五年后，国家富强起来。

——《史记。商君列传》

材料四：在五千多年的文明发展中，中华民族一直追求和传承着和平、和睦、和谐。以和为贵，与人为善，己所不欲、勿施于人等理念……是建设人类命运共同体的重要思想宝库。

——赵可金《人类命运共同体思想的丰富内涵与理论价值》

请回答：
(1)根据材料一，结合所学知识说说这两幅图片反映了我国农业生产领域出现了什么新现象？它将中国的青铜时代推进到什么时代？
(2)材料二讲述的是哪一历史时期的情况？这一情况反映了当时怎样的社会特征？
(3)材料三指什么历史事件？指出材料中能促进社会经济发展的措施。用材料中的一句话概括这一变法对秦国的影响？
(4)材料四中“已所不欲、勿施于人”是我国古代哪一位大思想家的主张？他的核心思想是什么？根据材料指出中华民族传承的理念有何意义？

【推荐1】阅读材料，完成下列要求。

材料一   管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下，民到于今受其赐。

——《论语》

材料二   商鞅变法的措施：改革土地制度，国家承认土地私有；重农抑商，奖励农耕；奖励军功，贵族及其后代没有军功就不能获得世袭特权；迁都咸阳，推行县制……商鞅变法触犯了保守贵族的利益，遭到他们的强烈反对，最终被处以“车裂”之刑。

——人教版（中国历史）七年级上册

（1）据材料一概括，“管仲相桓公”在历史上起到什么作用？
（2）据材料二分析商鞅变法的措施的作用。
（3）结合上述材料，谈谈你对改革的看法。

【推荐2】改革创新是社会进步和发展的动力。阅读下列材料，回答问题。

材料一：春秋时期有位诸侯会盟其他诸侯，成为首霸，《史记》中曾记载：“九合诸侯，一匡天下。”

﹣﹣改编自《史记》

材料二：普天之下，莫非王土。率土之滨，莫非王臣。

﹣﹣《诗经•小雅》

材料三：卫鞅曰：“治世不一道，便国不法古。故汤武不循古而王，夏殷不易礼而亡。反古者不可非，而循礼者不足多。”孝公曰：“善！”

﹣﹣《史记》

请回答：
（1）材料一中“一匡天下”的是谁？写出他能成为春秋首霸的原因。
（2）材料二所讲述的是西周的什么制度？实行这一制度的目的是什么？
（3）材料三反映的是哪一年哪一历史事件？这个事件对旧贵族打击最大的内容是什么？这个事件的意义是什么？
（4）综合上述材料，谈谈你对改革的认识。

【推荐3】阅读下列材料。

材料一   如图

(1)此结构图反映的是哪一项制度？西周实行这种制度的作用是什么？

材料二   王（注：东周初年第二代周王）夺郑伯（郑庄公）政，郑伯不朝（朝抚）。秋，王以诸侯伐郑，郑伯击之……（周）王卒大败，祝聃（郑庄公的臣下）射王（周王）中肩。

——《左传桓公五年》

(2)依据材料二分析周天子与诸侯之间的关系的变化；指出变化导致的后果。

材料三   

(3)请写出材料三青铜器的名称。它有什么样的地位？

材料四   

(4)春秋争霸中首先称霸的是谁？他在称霸过程中打出了怎样的旗号？如何评价争霸战争？

【推荐1】阅读下列材料，回答问题。

材料一   周天子把土地和平民、奴隶分给亲属、功臣等，封他们为诸侯。

材料二

材料三

材料四     平王立，东迁……辟(避)戎寇。平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯。

——《史记·周本纪》

(1)材料一反映了西周的什么制度？材料二中居于金字塔顶端的是谁？
(2)诸侯要对周天子尽哪些义务？这一制度起到了什么作用？
(3)材料三的两幅图片反映了春秋时期已经出现了哪些生产工具和技术的进步？这些进步对经济的发展有何重大的作用？
(4)材料四中，“诸侯强并弱”有何利弊？

【推荐3】春秋时期是中国历史上社会经济形势急剧变化、政治局面错综复杂、军事斗争层出不穷的变革时期。让我们跟随兴趣小组的同学穿越时空隧道，回到春秋时期群雄争霸的的年代。

材料一

（1）请填出春秋时期参与争霸的诸侯国名称及东周的都城
A、（             ）       B、（            ）       C、（          ）       D、（        ）       E、（        ）

材料二   平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯。

——司马迁《史记》

（2）依据材料二所述，春秋时期整个国家处于什么样的状态？并概括“周室衰微”的主要表现。
（3）结合所学知识，简要说明春秋时期诸侯争霸有何利弊？