请你对秦始皇进行简单评价。(不超过100字,包括人物所处时代、人物主要活动、简单评价等三方面的内容。)
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材料一 秦王扫六合,虎视何雄哉?挥剑决浮云,诸侯尽西来。
——李白
材料二 祖舜宗尧自太平,秦皇何事苦苍生。不知祸起萧墙内,虚筑防胡万里城。
——胡曾
(1)材料中“秦王”指的是谁?“诸侯尽西来”发生在哪一年?
(2)“秦王扫六合”后建立__________,定都_________。结合所学知识说出“扫六合”的历史意义?
(3)胡曾诗中的“防胡万里城”反映了哪一史实? 结合所学知识,说出“万里城”的起止点。
(4)秦王创立了一套封建专制主义的中央集权制度,在中央政府中分管行政、军事和监察事务的官职分别是?总揽全国一切军政大权的是谁?
材料一:秦统一以后,人民可以有一个比较安定的环境从事生产。秦王朝推行了许多消除分裂因素的措施,加强了各地区的经济.文化联系,为我国长期统一奠定了基础。自从秦统一以后,我国两千多年的封建社会,虽然在某些时期出现了分裂割据的状态,统一始终是历史主流。
——摘编自郭沫若《中国史稿》等
材料二:下图所示是四方古印文,它们见证了秦朝的历史。
材料三:郡、县、乡、里组成的郡县制,是春秋战国以来逐渐发展起来的一种政治体制。它和西周时期制度的区别,主要是:一、封国的君位和贵族职位都是世袭的,而郡守、县令则可以随时由朝廷任免;二、郡县必须直接接受朝廷的命令和监督,而封国对王朝则不一定。
——摘编自《中国通史》
材料四:
材料五:来自六国的贵族仍然忠于各国的王室,而精英知识分子也对禁锢诸子学说的政策十分不满,平民百姓更是不堪忍受远征和大兴土木的沉重负担。奉行法家思想的秦王朝倒是从反面证明孟子关于“民心”的说法是正确的:战无不胜的秦王朝失去了民心,于是便分崩离析了。
——[美]费正清《中国:传统与变迁》
(1)根据材料一,概括秦统一的历史意义。
(2)阅读材料二,并根据所学知识说一说,四方古印文体现出哪些有效的历史信息?
(3)根据材料三比较西周时期制度与郡县制的不同。结合所学知识,简述秦朝实行郡县制的影响。
(4)材料四有文献价值还是实物价值?根据材料四写出你对秦俑的历史和艺术价值的认识。
(5)根据材料五并结合所学,简要分析秦朝在哪些方面“失去了民心”?
材料一 大道之行也,天下为公,选贤与能……是谓大同,天下为家,各亲其亲。
——《礼记礼选》
材料二 周人以西方的一个小国代商而有天下,苦于兵力单薄,不足以统治东方各族人民,以为周室的“藩屏”。
——《周代社会辨析》
材料三 秦统一中国的意义,并不仅仅在手当时消除了国家分裂的局面,使整个中国达到了空前的统一和繁荣,并使其成为中国古代社会长期有效的一套规则。
材料四 秦以前的中国,只可说是一种封建的统一。直到秦朝,中央方面才有一个更像样的统一政府,也已经不是封建性的诸侯列国并存,而是紧密隶属于中央的行政区划了。
——摘编自钱穆《中国历代政治得失》
(1)根据材料一并结合所学知识思考,从“天下为公”到“天下为家”,经历了哪两种政治制度的更替?
(2)材料二反映的是西周哪一政治制度?依据材料指出实行这一制度的原因是什么?
(3)根据材料三及所学知识,概括秦统一的历史意义。此外秦朝为加强统治,创立了什么政治制度?
(4)根据材料四并结合所学回答,秦朝推行的地方行政制度是什么?实行这种制度对后世产生了怎样的影响?
材料一 毛泽东诗词《沁园春·雪》中有“江山如此多娇,引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武,略输文采;唐宗宋祖,稍逊风骚。一代天骄,成吉思汗,只识弯弓射大雕……”。
(1)材料一中的“秦皇”为创立封建专制主义中央集权制度,在中央设立三公,在地方上推行了什么制度?“汉武”为了加强思想上的统一,他采纳谁的建议创办什么学校?
(2)为加强监察制度,“秦皇”时期在中央采取了什么措施?“汉武”时期在地方采取了什么措施?
材料二 丝绸之路最初是军事路、外交路,汉武帝派使臣联合西域的大宛、乌孙、大月氏等国,成立了一个松散的合作联盟,旨在孤立和削弱匈奴势力。之后是民生路、商业路、世贸路,再之后发展成了当时世界上最繁忙的物流大通道,物质交流的同时,中国文化…基督文化也相互间交集共生。
——穆涛《汉代的政治丰碑和国家隐痛》
(3)根据材料二,指出丝绸之路的作用发生了怎样的变化?
材料三 中国古代的中央集权制度,从产生之日起,其组织机构就具有多民族、大一统的性质,其职能就具有维护、推动、发展和形成多民族、大一统国家的历史任务。
——《凤凰网》
(4)根据材料三和所学知识,说说你对以上材料学习的感悟。
材料一 远古时代生产力极为落后,人类必须依靠集体的力量,共同劳动、平均分配食物才能生活下去,因此,人们需要用“这种公正的方式”选举出让大家信服的人当首领,以带领大家抵御外来的侵袭,进行生产劳动和平均分配食物。
——国学网
(1)据材料一,请说出文中“这种公正的方式”是指哪种制度?。材料认为实行这一制度的根源是什么?
材料二 周代的诸侯,有王室的家属、商之子孙,和现有各部落国家的首长。他们按国之大小,理论上以五等面积,封为五级。这些诸侯各按所封地距国王都城的距离而有不同的功能和义务。
——黄仁宇《中国大历史》
(2)据材料二,概括西周分封制的特点。(任意二点),结合所学知识,说明西周实行分封制的目的。
材料三 秦朝时,封建的个体的小农经济模式需要一个强有力的国家政权,以保证小农经济的生产和再生产;新兴的地主阶级也需要一种强有力的统治制度来巩固其统治地位,维护其政治、经济利益,保护其土地所有制度。上述因素决定了这一制度的最终建立。
——百度百科词条
(3)据材料三, 指出“这一制度”是哪种制度?。并概括这一制度建立的决定因素。秦朝为加强对地方的管理建立了什么制度?
(4)根据以上材料概括中国古代政治制度的发展有何特点?
【思想传承】
材料一
汉武帝时期,经济发展和国力强大要求思想上的统一,儒家思想正好符合此时的要求,于是孔子成为被神化的“圣人”。 ——摘编自王荣芳《圣人孔子与专家孔子——从孔子称谓看儒家思想地位的变化》 |
A.彩绘陶击鼓说唱俑 B.《兰亭集序》 C.统一文字 D.《史记》
【人与自然】
材料三
(1)材料一中图片人物的核心思想是什么?他在政治上的主张是什么?在右面文字材料中孔子被“神化”与汉武帝采取的哪项措施有关?该措施对中国社会的发展产生了哪些影响?
(2)将以上材料二中图片按其产生的时间先后顺序排列。(填写字母即可)
(3)材料三图片中的①②是长城的起止点,请写出秦长城的起止点。
(4)中国特色社会主义进入新时代,中华文化正以“自信的姿态走向世界”。综合上述材料并结合所学知识说说,作为新时代的青少年,你认为应该怎样做才能更好地增强文化自信?
第一站【走进“山博”——感悟文化特色】
现在看到的是山东博物馆馆藏的汉代“孔子见老子”画像石。它镌刻了两位伟大先贤的友好会面,记录了当时的思想碰撞。据统计,汉代“孔子见老子”画像石发现的数量以山东居多。
第二站【云游“国博”——提升民族自信】
参观了汉代“孔子见老子”画像石接下来,让我们走进中国国家博物馆举办的“中国古代钱币”云平台专题展,对这次展览中三个单元的部分货币进行研究性学习。
单元 | 典型货币 | 简介 |
异曲同工 | 战国时期货币的最大特点是种类繁多,币制混乱,形成了多币制和多币型长期共存并用的特殊局面。 | |
周圆函方 | 半两币制是我国历史上最早的货币立法,其形制是秦以后我国乃至整个东亚地区两千余年的钱币基本形制。 | |
一纸千金 | 北宋前期出现纸币元朝是世界上最早实行统一的纸币作为基本货市制度的国家,是我国古代国家信用纸币制度的项峰。这一时期的纸币基本上已经具备了近代纸币的雏形。 |
第三站【畅游“联博展”——品味交流互鉴】
现在我们来到今天研学之旅的最后一站,“殊方共享——丝绸之路国家博物馆文物精品展”。这里展现了丝绸之路沿线国家多样的文化。接下来,我们将遇见一只呆萌的“小狮子”。
名片 姓名:苏哈尔之狮出生时间:公元10世纪晚期的宋朝 家乡:中国现居住地:阿曼苏丹国国家博物馆 经历:经海上丝绸之路来到阿曼,于1981年在阿曼苏哈尔被考古发现。 |
合理想象他们围绕“治国方案”会展开怎样的对话。
(2)通过第二站的参观,概括战国到元朝货币发生了哪些变化并分析变化带来的影响。
(3)如果文物会说话,第三站中呆萌的“苏哈尔之狮”将会如何介绍海上丝绸之路呢?
(4)同学们,快乐研学结束了,你认为博物馆可以给予我们怎样的“力量”?
材料一 商鞅变法是战国时期一次重要的社会改革,通过这次变法,旧制度废除了,新制度建立了,秦国发生了根本性的变化。
材料二 一法度衡石丈尺。车同轨。书同文字。
——《史记·秦始皇本纪》
材料三 且壮士不死则已,死则举大名耳,王侯将相宁有种乎!
——《史记·陈涉世家》
(1)材料一中“旧制度废除了,新制度建立了”具体指什么?商鞅变法的哪一措施提高了军队的战斗力?
(2)材料二包含了秦巩固统一的哪些措施?
(3)材料三与哪一历史事件有关?造成这一事件发生的根本原因是什么?
【史料话暴君】
材料一 帝桀之时,自孔甲以来而诸侯多畔夏,桀不务德而武伤百姓,百姓弗堪。
材料二 “厚赋税以实鹿台之钱,而盈钜桥之粟。⋯⋯百姓怨望而诸侯有畔者,于是纣乃重刑辟,有炮格之法。”
材料三 王行暴虐侈傲,国人谤王。召公谏曰:“民不堪命矣。”王怒,得卫巫,使监谤者,以告则杀之。
材料四 臣请史官非秦记皆烧之。非博士官所职,天下敢有藏诗、书、百家语者,悉诣守、尉杂烧之
(1)材料一和材料二中的桀和纣分别有哪些暴政?暴政的结果如何?
(2))材料三中的“王”指的是西周后期的周厉王,他的暴政导致发生了哪一事件?
(3)材料四是哪位帝王实行的暴政?请你再列举此帝王的暴政表现。(两例即可)
【图片绘名君】
(4)图一和图二中的皇帝在位时采取了哪些措施?促使了哪一局面的形成?
【对比话感悟】
(5)对比暴君和明君的所作所为及产生的不同结果,说一说给你带来的感悟,并说一说给后世的统治者以怎样的借鉴。
材料一 “秦王扫六合,虎视何雄哉!挥剑决浮云,诸侯尽西来。”
——李白
材料二
——人教版《中国历史教学参考》七上
材料三 及至始皇…废先王之道,焚百家之言,以愚黔首;隳名城,杀豪杰;收天下之兵…以弱天下之民然陈涉…木为兵,揭竿为旗,天下云集响应…豪俊遂并起而亡秦族矣。
——贾谊《过秦论》
(1)材料一中的“秦王扫六合”指的是什么事件?有什么意义?
(2)材料二反映“秦王”开创了一套怎样的政治体制?除政治领域外,请列举“秦王”在经济、文化上采取哪些措施。
(3)根据材料三,你认为秦亡的根本原因是什么?“陈涉…斩木为兵,揭竿为旗”这一事件在中国历史上有何重要地位?
(4)毛泽东有诗云“劝君少骂秦始皇……百代都行秦政法。”请你简评一下秦始皇。
材料一 商君之法,孝公行之,主以尊安,国以富强。
——《韩非子》
材料二 秦王扫六合,虎视何雄哉!挥剑决浮云,诸侯尽西来。
——李白《古风》
材料三 秦为乱政虐刑以残贼天下,数十年矣。北有长城之役,南有五岭之戍,外内骚动,百姓罢敝——财匮力尽,民不聊生。
——司马迁《史记》
请回答:
(1)材料一中“商君”指的是谁?
(2)材料二中李白的诗赞颂了“秦王”统一六国的伟大功绩。请你依据所学知识,指出材料一和材料二之间有什么内在联系?
(3)依据材料三分析,司马迁是怎样看待秦朝的统治的?这样的统治最终导致了什么严重后果?
(4)对于上述材料中的秦朝历史,你能得到什么认识?