材料一：周在全国的局势基本稳定下来后，就把巩固政权，尤其是对广大东方地区的军事占领作为首要任务，采取了一系列措施。这些措施中，大封诸侯尤为重要，周大封同姓、异姓以及古帝王之后于新占领的东方，“以藩屏周”。
——朱绍侯《中国古代史》
材料二：从公元前230年起，秦国只用了十年时间，就完成了“六王毕，四海一”的伟业。……为了防止再次分裂，巩固广袤的统一帝国，秦始皇形成了一整套高度发达的中央管理体系，并以古今第一帝的身份将自己凌驾于政府之上。
——杨松华《大一统制度与中国兴衰》
材料三：(主父)偃说上曰：“……今诸侯或连城数十……无尺寸地封，则仁孝之道不宣愿陛下令诸侯得推恩分子弟，以地侯之。……于是上从其计。”
——司马迁《史记》
(1)战国时期曾有一次成功的变革，确立了封建统治，发展了封建经济。这次变革是什么？后世地方行政管理制度影响最深远的是改革中的哪项措施？(2)根据材料一并结合所学知识，西周初年“大封诸侯”指什么制度？该制度推行的目的是什么？有何作用？
(3)材料二中的“中央管理体系”指什么制度？秦始皇为巩固“广袤的统一帝国”，在文化、经济、军事方面采取了哪些措施？
(4)春秋战国时期，针对社会急速的变化和发展，各个学派相互争论和批判，又相互影响，成了什么样的局面？列举1位人物的名称及思想学派。
(5)材料三中“上从其计”的“上”指哪位帝王？他为巩固大一统王朝采取的措施有哪些？(任举两例)
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材料一 “周灭了商，席卷整个中国北方……靠当时用马车传递的原始通讯方式不可能直接管辖这样大的地区……周王还授权给一大批诸侯，这些诸侯大部分是国王的后裔和亲戚，但其中也包括一些承认周宗主权、与国王没有血缘关系的国王亲信和地方贵族。”
——费正清等《中国：传统与变革》
材料二 平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯。
——《史记·周本纪》
材料三 卫鞅曰：“治世不一道，便国不法古。故汤武不循古而王，夏殷不易礼而亡、反古者不可非，而循礼者不足多”。孝公曰：“善。”以卫鞅为左庶长，卒定变法之令。
请回答：(1)材料一中反映了西周实行什么政治制度？根据材料一结合所学知识分析，分封的原则是什么？结合所学知识回答，实行此制度有何积极影响？
(2)材料二概述的是哪一历史时期的史事？根据材料二指出这一时期的政治特点？材料二中“诸侯强并弱”反映了一种怎样的历史趋势？
(3)材料三中的“卫鞅”得到了谁的支持？反映的是哪一历史事件？此历史事件出现的根本原因是什么？这一事件有何影响？
材料一：周天子把土地和平民、奴隶分给亲属、功臣等，封他们为诸侯。
材料二：下图。
（1）材料一反映了西周的什么制度？材料二中居于金字塔顶端的是谁？
（2）诸侯要对周天子尽哪些义务？
（3）这一制度起到了什么作用？
【制度之变】
材料一：“大道之行也，天下为公，选贤与能……是谓大同。今大道既隐，天下为家……是谓小康。”
材料二：“禹传子，家天下”
材料三：“周灭了商，席卷整个中国北方。……靠当时用马车传递的原始通讯方式不可能直接管辖这样大的地区……周王还授权给一大批诸侯，这些诸侯大部分是国王的后裔和亲戚，但其中也包括一些承认周宗主权、与国王没有血缘关系的国王亲信和地方贵族。”
——【美】费正清等《中国：传统与变革》
（1）材料一中“天下为公，选贤任能”指的是原始社会末期哪种更替部落联盟首领位置的办法？
（2）材料二中的“子”是谁？反映了我国的政治制度发生了什么变化？
（3）根据材料三并结合所学知识指出，周在当时实行了什么制度？当时实行这种制度的主要目的是什么？后来这一制度被秦朝哪种制度所取代？
【思想之变】
材料四：在中华优秀传统文化的大观园中，诸子百家熠熠生辉，儒道释和谐共生……毫不夸张地说，优秀传统文化在思想上有大智，在科学上有大真，在伦理上有大善，在艺术上有大美
——《从优秀传统文化中汲取实现中国梦的精神力量》
（4）春秋战国时期思想领域出现的“熠熠生辉”的局面叫什么？面对战乱和社会巨变，法家的韩非提出了怎样的济世良方？
材料五：“全世界都在学习中国话，孔夫子的话越来越国际化。”“用儒家文化讲好中国故事。”
（5）据材料五，“孔夫子”提出了怎样的治国主张？这一主张是孔子什么核心思想的具体体现？
（6）“孔夫子”不仅是一位伟大的思想家，更是一位伟大的教育家。“他”开民间讲学之第一声指的是什么事？“他”的教育思想中哪一条体现了教育公平？
（7）我们要研究“孔夫子”的言行首先应该查阅哪部书？为了“用儒家文化讲好中国故事”，我们要去参观学习，最佳目的地应该选择哪个城市？孔子认为要把学习和思考相结合，请你写出相关名言。
（8）孟子是战国时期儒家学派的主要代表人物，其主要主张是什么？
（9）结合所学知识，谈谈中学生因该如何对待传统文化？
【推荐1】改革是推动历史发展的重要动力，一个国家、一个民族要发展，就要不断改革创新，与时俱进。战国时期，秦国改革时合并小都、小乡、小邑、小聚为县，设置县令、县丞，共三十一个县，由国君直接委派官员治理；努力从事农业生产，耕耘纺织送交粮食布帛多者，免除本人徭役……变法五年后，国家富强起来。
（1）战国时期，秦国所进行的封建制改革被称为什么历史事件？改革发生在哪一年？当时在位的国君是谁？
（2）在秦国变法后，某位平民想使自己的社会地位与卿大夫平等，那么他最合法的途径是什么？
（3）这次改革有什么历史作用？
材料一：（公元前356年，秦孝公任用商鞅进行变法）下面是商鞅发布的变法法令：废除贵族世袭特权。废除井田制，允许土地自由买卖（买地者称为“地主”）。奖励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役。弃农经商或因懒惰而贫穷的，连同家属罚作奴婢。奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地；没有军功的人，即使是贵族出身，也不授予爵位。改革户籍制度，加强对人民的管理……
材料二：李斯在《谏逐客书》中说：“孝公用商鞅之法，移风易俗，民以般盛，国以富强，百姓乐用，诸侯亲服。获魏之师，举地千里，至今富强。”
(1)读完材料一的“布告”，农民拍手称快，拥护改革。宗室贵族多怨恨，反对改革请你指出“农民拥护改革”和“宗室贵族反对改革”的理由。
(2)结合材料二回答：商鞅变法给秦国带来了怎样的影响？
(3)商鞅变法对我们今天的改革开放有何启示？
材料一 《吕氏春秋·审分览》指出：“公作则迟，有所匿其力也；分地则速，无所匿迟也”所谓“公作”，就是指奴隶在井田上的集体耕作，“分地”则是指封建制度下的租佃制。
——摘编自《中国古代史》
材料二
材料三 秦国实行商鞅变法，“为田开阡陌封疆”，“除井田，民得买卖”，即废除原有的井田制度，按军功授田，重新规划土地，设立地标，明确土地四至，同时设立官职保护私有土地不受侵犯，允许土地买卖。至此，私人土地的所有权依法确立了下来。这样就破坏了奴隶制的生产关系，促进了封建经济的发展。
——摘编自刘新文《先秦土地制度变迁》
(1)根据材料一，概括春秋时期耕作方式的变化。(2)根据材料二，概述春秋战国时期农业发展的表现。
(3)根据材料三，概括商鞅变法的内容。说明商鞅变法实行的作用。
材料一 在中国长达数千年的历史中，曾有过三次从根本上改变了中国政治和社会结构的大革命：第一次发生在公元前221年，它结束了领主封建制……公元前207年，它就覆灭了。不过，尽管它的统治是如此的短命，它却给中国留下了深刻而持久的烙印。
——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
材料二 华夏民族大一统的国家伟业到了汉武帝时代，完成了从地理空间到精神空间的整合与凝聚，正是这个伟大而充满凝聚力的民族共同体，承载着中华文明古往今来的生生不息。
——翦伯赞《中国史十五讲》
(1)材料一中“第一次大革命”指哪一历史事件？结合所学知识，指出材料一中“深刻而持久的烙印”是哪一制度？为巩固统一、它在经济、文化上采取什么措施？(2)材料二中汉武帝为实现“从地理空间到精神空间的整合与凝聚”，在政治和思想方面分别采取了什么措施？
材料一：从公元前230年起，秦国只用了十年时间，就完成了“六王毕，四海一”的伟业。从此一个广袤的统一帝国就在中国历史上诞生了。为了防止再次分裂，……他通过在中央和地方各级行政机构中实行的官僚制度，形成了一整套高度发达的中央管理体系……
——摘编自杨松华《大一统制度与中国兴衰》
材料二：
——汉武帝时期的某项政治制度
材料三：“武帝时，西域内属，有三十六国。汉为置使者、校尉领护之。宣帝改曰都护。……十六年，明帝乃命将帅北征匈奴……西域自绝六十五载，乃复通焉。……因以超为都护……”
(1)材料一中“广袤的统一帝国”的建立者是谁？请你介绍一下“一整套高度发达的中央管理体系”的内容。(2)材料二反映了汉武帝巩固“大一统”的哪一措施？这一措施产生了什么效果？
(3)材料三中“宣帝改曰都护”是指哪一历史事件？这一事件在历史上有何标志意义？
材料一 秦始皇接受李斯的建议，把全国分成3郡，以后又陆续增设至40多郡，在郡下设县。这些郡县完全由中央和皇帝控制，是中央政府管辖下的地方行政单位。秦制以铜虎符发兵，虎符剖半，右半由皇帝掌握，左半在领兵者手中，左右合符，才能调动军队。这是保证兵权在皇帝手中的重要制度。秦始皇统一六国以后，以秦律为基础，参照六国律，制定了全境通行的法律。
材料二 世界遗产委员会给予长城的评价是：“约公元前220年，一统天下的秦始皇，将修建于早些时候的一些断续的防御工事连接成一个完整的防御系统，用以抵抗来自北方的侵略。……它在文化艺术上的价值，足以与其在历史和战略上的重要性相媲美。“秦长城以石筑见称，雄伟壮观，是世界建筑史上的奇迹，如今虽然历史的风雨将它剥蚀成了断垣残基，但它浓缩成了一种厚实的文化积淀，以永恒的苍凉和悲壮留在华夏文明的史册里。
(1)根据材料一，概括秦朝加强中央集权制度的表现．(2)依据材料二并结合所学知识，简述长城对秦朝的影响，分析长城的当代价值。
材料—：今海内赖陛下神灵一统，皆为郡县分天下以为三十六郡，郡置守、卫、监。
——《史记•秦始皇本纪》
愿陛下令诸侯得推恩分子弟，以地侯之。上以德施，实分其国，不削而稍弱矣。
——《史记•平津侯主父列传》
材料二：汉武帝在开发利源方面最重要的还是新经济政策的实施，包括……新货币的发行以及盐、铁、酒的专利等，这套新经济政策的设计者是桑弘羊、孔仅等。
——傅乐成《中国通史》
材料三：秦汉时期是中国历史上第一个大一统时期，也是统一多民族国家的英基时期。政治上，大一统的中央集权制度建立和巩固；经济上，封建经济初步发展；民族关系上，统一的多民族的封建国家形成并不断发展。秦始皇和汉武帝为统一多民族国家建立和巩固作出了重要贡献。
——乔嫦美《秦皇汉武奠基大统一》
(1)根据材料一，指出秦始皇与汉武帝在管辖地方的举措上分别进行了怎样的创新？(2)根据材料二中的图片，从经济角度上分析，秦始皇不同于以往的做法有哪些？结合所学知识，指出“新货币的发行以及盐、铁、酒的专利”分别指什么措施？
(3)根据材料三，秦汉时期具有怎样的历史地位？综合上述材料，概括秦汉时期的阶段特征。
【制度更替】
材料一 “大道之行也，天下为公，选贤与能，…是谓大同。今大道既隐，天下为家，……是谓小康。”
——《礼记·礼运》
(1)依据材料一结合所学，说明材料中“天下为公”和“天下为家”各指什么制度。材料二
(2)根据材料二地图并结合所学知识，指出周朝为加强对地方的控制，实行了什么制度？这一制度的推行有何作用？
【中央集权】
材料三 这位新皇帝开始将早先在本国取得辉煌成功的法家学说应用到全国。他废除了所有封建国家和王国，将广阔的国土划分为若干行政区，每一行政区都配备一批由中央任命，并向政府负责的官员。
——摘自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
(3)根据材料三并结合所学知识，判断“新皇帝”是谁？为巩固统治，这位“新皇帝”在地方上推行什么制度？【削权固本】
材料四
材料五
(5)根据材料五中两幅图片信息写出秦始皇和汉武帝对儒家的不同态度。
