材料一:
材料二:(宋太祖)召赵普问曰:“天下自唐季以来,数十年间,帝王凡易十姓,战斗不息,生民涂地,其故何也?……”普曰:“……此非他故,方镇太重,君弱臣强而已。今欲治之,惟稍夺其权,制其钱谷,收其精兵,则天下自安矣。”
材料三:《皇明祖训》记载:“今我朝罢丞相,设五府、六部等衙门,分理天下庶务,彼此颉颃(互相抗衡),不敢相压,事皆朝廷总之,所以稳当。”
材料四“(军机大臣)只供传述缮撰,而不能稍有赞画于其间也。”
——赵翼(清)
(1)材料一中图一反映的是中国古代哪一政治制度?图三哪个机构是负责军事事务的?
(2)依据材料二,为达到“稍夺其权,制其钱谷,收其精兵”目的,北宋在中央采取了什么措施?
(3)材料三反映出明朝统治者为加强皇权在中央采取了什么措施?
(4)材料四中清朝史学家赵翼说的这句话说明了什么?
(5)根据材料一中四幅图示及其他三则材料,分析概括中国古代政治制度的发展呈现出怎样的趋势。
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材料一中国作为一个多民族的统一大国,……在世界历史中,特别是与其他古国相比,是一个十分罕见的现象。这其中有地理的、经济的、思想文化的等多方面原因。除此之外,中国几千年来的政治制度也是这个多民族的千年古国得以始终维持统一的重要原因。
——张岂之《中国历史十五讲》
材料二“在宋以前有三公坐而论道的说法……到宋朝便不然了。从太祖以后,大臣上朝在皇帝面前无坐处,一坐群站,在明代,不但不许坐,站着都不行,得跪着说话了。”
——明史专家吴晗《朱元璋》
材料三“台湾者,中国之土地也,久为贵国所踞,今余既来索,则地当归我。”
——郑成功
(1)材料一认为“几千年来的政治制度”是千年古国维持统一的重要原因,这个政治制度是什么制度?秦朝和元朝在地方管理体制上分别实行的是什么制度?
(2)材料二中,君臣关系“从坐而站而跪”这现象说明了什么问题?
(3)材料三中侵占台湾的“贵国”是哪个国家?台湾收复后,清政府设置哪一机构管理台湾?
(4)概括指出上述材料所反映的历史主题。
材料一 在河南东南部,淮河上游的舞阳贾湖遗址发现了一个距今8000多年的村落。
村落分为居住区和墓葬区。贾湖居民居住在茅草房中,已经能够制作精致的石铲、石镰、石磨盘和骨铲、骨锥、骨鳔、骨针等各类工具,以及各种大小不同、形状各异的陶器。遗址中出土了一些炭化稻粒和家猪骨骼,以及相当数量采集植物的果实和野生动物的骨骼。
——摘自人教版《中国历史教师教学用书》七年级上册
(1)结合材料一,仿照示例,再挑选出两项原始农业兴起和发展的典型考古发现,并得出相应的推论。
示例:发现:村落和茅草房
推论:贾湖居民已经会搭建房屋,形成聚落。
发现1:____
推论1:贾湖居民____
发现2:____
推论2:贾湖居民____
材料二 1954年在江苏丹徒烟墩山出土了《宜侯夨(cè)簋》青钢器。篮内底有铭文120余字,部分铭文释意为:“在四月丁未这一东天,周康王对宜地进行占卜之后,命令虞侯矢说:把你迁到宜地,赐给你好酒一卣、圭瓒一陈……易给你土地和人口。”
(2)材料二中的考古发现是周朝实行哪一制度的证据?结合所学知识,简述这种制度在当时起到的作用。
材料三 里耶秦简出土于湖南省苗族自治州龙山县里耶镇里耶古城1号井,共36000多枚。主要内容是秦洞庭郡(注:原为楚国的黔中郡)迁陵县的档案。秦简的部分内容释意:“秦始皇二十七年二月,洞庭郡政府下达到所辖各县的政令文书,由各县负责传达到有关官吏与部门,并予以执行……”.
(3)从材料三的秦简释意中可以得出哪些关于秦朝的历史信息?
(4)综合以上材料,说明考古发现对于我们研究历史有什么作用?
【农业文明】
材料一:观察下列春秋战国时期的两幅图:
春秋战国时期的农具和穿有鼻环的牛尊
(1)据材料一答:代表当时我国生产力发展水平的两项重要工具分别是什么?
【改造自然】
材料二:古时候洪水泛滥成灾,百姓过着悲惨的生活,A带领人们用疏导的办法治理洪水,他治水13年,三过家门而不入,终于制服了洪水,让老百姓过上了安定的日子;B和儿子一起,带领人民化害为利,在岷江流域修建了大型的水利工程,使成都平原成为“天府之国”。
请回答:
(2)材料二中的两位水利专家A和B分别指的是谁?大型水利工程指的是什么?
【顺应潮流,积极应变】
材料三:戮力(尽力)本业,耕织致粟帛多者复其身(免除徭役)。事末利(经商)及怠而贫者,举以为收孥。
——《通典•食货》
(3)材料三反映商鞅变法的什么措施?并结合所学知识分析商鞅变法的历史作用。
【东方强国】
材料四:毛泽东词《沁园春·雪》中有“江山如此多娇,引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武,略输文采;唐宗宋祖,稍逊风骚;……”。
(4)材料中“秦皇”指的是谁?他开创了我国历代王朝地方行政的什么模式?
材料一
(1)依据下图及所学知识分析,通过这个体系,秦朝建立了怎样的国家体制?在地方行政制度上,秦朝和元朝分别有何创新?材料二 在当时(隋唐时期)的条件下……这种制度提供了布衣(平民)可以做宰相……可以参政的机会……这一制度对西方近代文官考试制度的形成产生了较大影响,有人称它为中国古代的“第五大发明”。
——徐中约《中国近代史》
(2)材料二中的“第五大发明”是指什么制度?写出该制度正式确立的人物及标志。材料三 较之于历代,清朝对边疆地区的治理政策最为积极。特别是西北战事结束后,清朝对边疆的治理思路发生了明显的转变,超越了长久以来“羁縻为治”的间接管理政策,转而派遣官员、驻扎军队、整顿地方,积极主动治理边疆。更为有力的治边政策,使边疆出现了持续稳定、统一的政治局面。
——摘编自保尔《谈清朝边疆治理》
(3)依据材料三并结合所学知识,以西藏为例说明清朝的治边政策“最为积极”,并概述清朝对中国边疆治理的重大意义。(不要照抄材料)材料一
——改编自《中国历史》七年级下册
材料二 中国古代的中央集权制度,从产生之日起,其组织机构就具有多民族、大一统的性质,其职能就具有维护、推动、发展和形成多民族、大一统国家的历史任务。
——《凤凰网》
(1)根据材料一并结合所学知识,概括宋、元时期中央政府对地方的管理措施。
(2)根据材料二并结合所学知识,分析中央集权制度对我国历史发展的积极影响。
材料一《元史地理志》记载元朝的疆域“汉、唐极盛之际,有不及焉”,元朝的版图在我国历史上是最大的。元朝在地方设“行中书省”,派遣官吏,征收赋税,进行有效的统治。
材料二:为了对辽阔的疆域进行有效的治理,元朝统治者根据各地区的情况,采取 因地制宜的方式,在东北、西北、东南、西南等地区设置相应的管理机构。
——《中国政治制度史》
材料三:元朝的大统一结束了五代以来长期分裂割据的局面基本上奠定了中华民族的版图…也为中国此后六百多年的国家统一奠定了基石。
材料四:当时的各族人民长期杂居,互通婚姻,民族差异逐渐缩小。进入中原的契丹人、女真人等与汉族逐渐融合,许多信仰伊斯兰教的波斯人、阿拉伯人迁到中国他们同汉、蒙等族互相融合,形成了一个新的民族。
(1)根据材料一,元朝是哪个民族建立的政权?材料中体现的是元朝的什么制度?
(2)根据材料二,说明元朝分别设立了什么机构来对西藏、台湾进行管辖?
(3)依据材料三、四及所学知识,分析元朝统一的历史意义。
材料一
材料二 惟以一人治天下,岂为天下奉一人。
——故宫养心殿雍正帝亲题对联
(1)材料一中A处应该填写的是哪个朝代?这一朝代为实现对其疆域的有效管辖实行了什么制度?
(2)材料一中B处应该填写的地方机构是什么?C处指的是明朝设置的特务机构,指出这一特务机构的名称。
(3)材料二中雍正帝为实现“一人治天下”设置了哪一机构?结合所学知识,指出该机构的职责。
材料一 科举制度的创立,是中国古代选官制度的一大变革,加强了皇帝在选官和用人上的权力,扩大了官吏选拔的范围,使有才学的人能够由此参政,促进了社会阶层的流动,同时也推动了教育的发展。
——摘自《中国历史》(部编版七年级下册)
(1)科举制度正式确立的标志是什么?科举制度在唐朝得到了完善,结合所学知识说出武则天是如何完善科举制度的?
材料二 明朝提倡尊孔崇儒,严格规定考试的题目必须来自“四书”“五经”对答卷的文体格式,段落划分,都有严格的规定………应试的人成为皇帝旨意的顺从者。
——摘自《中国历史》(部编版七年级下册)
(2)结合所学知识,指出明朝这种选拔人才的制度被称为什么?
材料三 太祖既得天下,召普问曰:“天下自唐季(末)以来,数十年间,帝王凡易十姓,兵革不息,苍生涂地,其因何也?……”普曰:“……其故非他,方镇(藩镇)太重,君弱臣强而已矣。今所以治之,无他奇巧也,稍夺其权,制其钱谷,收其精兵,天下自安矣。”
——《续资治通鉴长编》
(3)太祖接受了赵普的建议,为“制其钱谷”在地方设置了哪一官职?
材料四 罢丞相不设,析中书省政归六部,以尚书任天下事,侍郎贰(副)之,而殿阁大学士只备顾问,帝方自操威柄,学士鲜所参决。
——《职官志》
(4)材料中的“丞相”一职最早出现于秦朝,北宋时期丞相改称为宰相,宋太祖为防止宰相权力过大采取了什么措施?明太祖“罢丞相不设”后在中央是如何加强君权的?
材料五 故宫导游说:“这个不起眼的偏房(如图),在雍正时代及以后的清朝政治生活中,成为了这个王朝的权力中心。”
(5)材料中的“偏房”指的是哪一机构?结合所学知识分析材料四和材料五揭示了我国古代政治制度怎样的演变趋势?
材料一:(北宋)规定郡长官由文臣担任,长官之外另设通判,使其互相牵制。宋太宗至道三年(997),又将全国州郡分为十五路,并陆续在各路设转运司、提点刑狱司、安抚司(管军事)、提举常平司(管常平仓救济、农田水利等)四司,除安抚司外,统称“监司”。
——摘编自朱绍侯《中国古代史》
材料二:元朝对全国的统治,结束了此前500年间中国国内五六个民族或区域性的政权并存、互相割据纷争、战乱频发的时代,促进了全国范围内的和平发展和经济文化交流的历史走向。元朝所管辖地区各有不同的经济形态和文化特点,因此在治理模式和统治方式上也体现出因地制宜的特点。
——摘自《元朝疆域治理的历史借鉴》
材料三:明朝建立之后,朱元璋为了解决君相之争……于1380年将丞相胡惟庸诛杀,在随后的十年里,大肆捕杀其党羽,株连杀戮3万余人,并对我国政治制度进行了重大改组。
(1)据材料一并结合所学知识,宋太祖为加强中央集权,在地方上采取了哪些措施?
(2)据材料二,元朝的行政区划与疆域管理制度是什么?在治理模式和统治方式上体现出什么特点?并举一例说明。
(3)朱元璋是如何解决材料三中所提及的“君相之争”问题?为进一步加强对地方的控制,他又采取了怎样的措施?
(4)综上,概括中国封建社会中央集权发展的基本趋势。
材料一
(1)依据材料一并结合所学,说出西周和秦朝的地方管理制度。指出从西周到秦朝中央对地方管理变化的趋势。材料二 唐朝在中央设立政事堂,重大事务都要由政事堂会议讨论,经皇帝批准后颁行。三省的首长都是宰相,凡参加政事堂会议的其他官员也是宰相,所以宰相多至一二十人。宰相在政事堂集体议事,三省又互相牵制,避免了个别宰相专权。
——摘编自樊树志《国史概要》
(2)依据材料二、概括唐朝宰相设置的特点。中国古代君主专制不断加强,用明清时期的一项史实说明这一观点。材料三 朱元璋称颂孔子为“万世帝王之师”,说“四书五经如五谷,家家不可缺”,规定全国最高学府国子监的学习内容主要是《四书》《五经》等。朱元璋命人删去《孟子》中不合己意者85条,如“民为贵,社稷次之,君为轻”“君有大过则谏,反复之而不听则易位”等,编成《孟子节文》,作为诸生学习的根据,删去的部分不准学习。
——摘编自安震《千秋兴亡:明》
(3)依据材料四、分析朱元璋推崇儒学和删减《孟子》的做法是否矛盾并解释理由。材料一 宋朝的政治体制大体沿袭唐朝的政治体制,但宰相不再由三省长官担任,而是另以同中书门下平章事为宰相。宋朝的相权大幅萎缩,仅负责行政职能……。宋初“始置诸州通判……凡兵民、钱谷、户口、赋役、狱讼听断之事,可否裁决,与守臣通判签书施行”。
——摘编自《宋史》
材料二 1380年,他杀了大臣胡惟庸,被辗转株连致死者有3万多人。废中书省……设吏、户、礼、兵、刑、工六部……六部分别对皇帝直接负责……采取特务手段,侦缉臣僚私下的言行。
——摘编自白至德《白寿彝史学二十讲:最后的辉煌中古时代明》
材料三 军机处之所以创立,部分是由于雍正帝需要一个联系紧密的助手小班子帮助他起草敕令;部分则由于它是一种避开权势显赫的亲王,从而进一步巩固皇帝权力和提高效率的手段。军机大臣与皇上商讨国事,并就一些皇上还未批阅的奏折提出对策建议,以及尽力记下皇上的旨意,然后回去起草谕旨。
——摘编自徐中约《中国近代史:1600—2000中国的奋斗》
(1)材料一是宋太祖在中央和地方实施的统治措施。请分析他这样做的意图。
(2)结合所学知识,指出材料二中的“他”是谁?根据材料二,概括“他”加强皇权的措施。
(3)根据材料三,指出军机处设立的原因及其职能。
(4)以上材料分析中国古代政治制度的趋势。