【生活创新】
(1)图一所示的房屋名称是什么？图二所示的房屋是哪一原始居民的的建筑？两种建筑样式不同的主要原因是什么？
【制度创新】
材料一 “大道之行也，天下为公，选贤与能，……是谓大同。今大道既隐，天下为家，……是谓小康。”
——《礼记·礼运篇》
(2)材料一中“天下为公，选贤与能”反映的政治制度是什么？“天下为公”转向“天下为家”从哪个王朝开始？
材料二 于是封功臣谋士，而师尚父为首封。封尚父营丘，曰齐。封弟周公旦于曲阜，曰鲁。封召公爽于燕，封弟叔鲜于管，弟叔度于蔡。
——司马迁《史记卷四《周本纪》
(3)材料二反映的政治制度在当时起到了什么作用？
【生产创新】
图三 铁制农具 图四 牛耕图
(4)依据图如图四指出促使春秋战国时期生产力快速发展的原因？
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材料一：他们已经创造了一种木构房屋(如下图)。这种住宅十分别致，基础全系桩木构筑。铺设地板，地板上立柱、架梁、敷椽、盖顶……
——《七千年前的奇迹》
材料二：彩陶精美，画纹亦多珠。或则呈人面，或则呈双鱼。农耕既普及，人群已群居。护壕深二丈，其广亦相如。何奈遗址中，独不见文书。
——郭沫若
请回答：
(1)根据材料一，“他们”应该属于哪一个原始居民？他们的居住区处于哪一流域？房屋属于什么类型的房屋？
(2)材料二是郭沫若对哪一原始居民生活的描述？根据材料二判断一下该原始居名居住什么房屋？“农耕既普及”中描绘的原始居民耕种的是什么农作物？根据他们使用的工具，你可以判断出他们处于什么时代？
(3)从上述原始居民的生产生活情况中，你能得到什么启示？
材料一上古六居而野处。（原文大意：上古时代，人们居住在野外的山洞里。）
——《周易系辞下》
材料二如图
材料三《史记·夏本纪》中记载：“鸿水滔天，浩浩怀山襄陵，下民其忧……劳身焦思，居外三十年，过家门而不敢入。”其精神世代传唱，于是有了“三过家门而不入”的典故。
（1）材料一记载的内容是真实的吗？请举一个例子说明。
（2）图一图二是我国原始居民适应自然、征服自然的结果。图一、图二的房屋名称叫什么？它们分别是我国哪一原始居民的房屋？
（3）与材料一相比，材料二说明人们的居住条件发生了怎样的变化?这种变化有什么意义？
（4）材料三典故传唱的是我国古代传说中的哪位历史人物？他身上有什么精神值得我们学习？
（方式一：时政学史）
“三月三，拜轩辕。”每年农历三月初三，海内外炎黄子孙在河南省新郑市举行盛大的活动，表达中华儿女对祖先的缅怀和共谋国家繁荣昌盛的心愿。
(1)“轩辕”指的是谁？他和另一位神农氏被后人尊称为什么？
（方式二：歌谣学史）
夏朝建国属第一，中华从此奴隶制。王位传给儿子启，从此公天下变成了家天下，A（制度）代替禅让制。夏B（人名）本是亡国君，商汤灭夏建商朝。商纣暴虐施炮烙，引来武王正义师。商周决战在牧野，纣死商亡西周立。
(2)请在空格处填写相应的内容，将歌谣补充完整A．
（方式三：图片学史）
(3)下面两幅图片表明原始农耕人类已经能够根据我国南北不同的自然环境建造不同风格的房屋来过上定居生活。请指出哪一图所反映的房屋结构更适合当时北方居民？如果你有幸到图二的家里做客，主人招待你的主要粮食是什么？
（方法四：史料学史）
材料： ……根据血缘关系远近和功劳大小，将宗亲和功臣等分封到各地……天子适诸侯，曰巡狩；巡狩者巡所守也。诸侯朝于天子，曰述职，述职者，述所职也。无非事者……一不朝则贬其爵，再不朝则削其地，三不朝则六师移之。
(4)根据史料结合所学知识，说说上述史料反映了我国古代哪一政治制度？根据这一制度的规定，举例一项诸侯应尽的义务？
(5)这种制度使得当时的贵族从上到下形成了哪四个不同的等级？请依次列举
材料一：大道之行也，天下为公，选贤与能……是谓大同。今大道既隐，天下为家是为小康。
——《礼记·礼运篇》
材料二：天子以诸侯为臣，诸侯以大夫为臣，大夫以士为臣。…诸侯又可再分为公、侯、伯、子、男五等。诸侯要定时向周天子进贡，定期朝见周天子。周天子出兵征讨时诸侯要带领本国军队随同出发，诸侯还要对天子的出巡、婚嫁、死丧等尽一定的义务。
——程幸超《中国地方行政制度史》
材料三：
请回答：
(1)材料一中的“天下为公”到“天下为家”反映出政治制度发生了怎样的变化？
(2)材料二反映了西周实行怎样的政治制度？根据材料二概括诸侯对天子有什么义务？
(3)材料三是我国古代哪一朝代的中央集权制度示意图？材料三中①处应填写哪一官职？据材料三，指出为加强对地方的管辖，推行了什么地方行政制度？结合所学知识分析，这一制度对中国历史有什么影响？
(4)综合上述材料和所学知识分析，夏商周和秦朝时期国家制度不断变化的原因是什么？
材料一 大道之行也，天下为公……今大道既隐，天下为家，各亲其亲，各子其子。
——《礼记·礼运》
材料二
材料三 《尚书·洛浩篇》载周公教成王说，“你得用心考察众诸侯谁纳贡，谁不纳贡。纳贡的如果礼貌不好，即是侮慢王朝，等于不贡。诸侯不贡天子，庶民也不贡诸侯，政治就乱了”。
——范文澜、蔡美彪《中国通史》
(1)根据材料一并结合所学知识回答，我国历史上第一个王朝叫什么？这种“天下为家”的局面是从何人开始的？
(2)材料二反映了西周时期的什么制度？该制度的实施目的是什么？这一制度在当时起了什么作用？
(3)根据材料三及所学知识，诸侯要对周天子承担哪些义务？
(4)结合所学知识，从夏商周的更迭中，我们能得到哪些启示？
【方式一：时政学史】“三月三，拜轩辕。”每年农历三月初三，海内外炎黄子孙在河南省新郑市举行盛大的拜祖活动，表达中华儿女对祖先的缅怀和共谋国家繁荣昌盛的心愿。
（1）“轩辕”指的是谁？由于“轩辕”对中华文明的发展作出重大贡献，后人是怎样尊称他的？
（2）【方式二：歌谣学史】夏建国属第一，中华从此奴隶制。王位传给儿子启，禅让从此变 。夏桀本是亡国君， 灭夏建商朝。 暴虐施炮烙，引来武王正义师。商周决战在牧野，纣死商亡周立。天子统治有加强； 行天下固。周王无道国人起，西周灭亡在眼前。
请在横线处填写相应的内容，将歌谣补充完整
（3）从夏朝和商朝灭亡中我们会得到什么启示？
（4）【方式三：图片学史】某兴趣小组在活动探究时搜集到下列图片，请你根据材料完成这次探究活动。
 图一 |  图二 |
图一和图二的诸侯国最早是由西周实行的哪一政治制度形成的？
（5）图一中首先称霸的是 ；战国后期最强的是 ，他们成为强国的共同原因是什么？
（6）除了上述三种方式，请你再举出一种课外学史的有效途径。
材料一：天下为公，选任能。
材料二：禹传子，家天下。
材料三：昔武王克商，……其兄弟之国者十有五人。姬姓之国者有四十人。
——《左传》
材料四：秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。
——李白《古风》
(1)材料一和材料二反映了我国古代哪两种政治制度？
(2)阅读材料三，结合所学知识回答，西周实行怎样的政治制度？
(3)材料四中李白盛赞的“秦王”是谁？“扫六合”有何历史意义？
(4)秦朝开创了怎样的政治制度？
材料一 西周王朝通过对四土，四国之地的大批封建……使得西周王朝的千里邦畿和辽阔的四土四国之地已紧密地联为一体，……一统于周天子的统治之下。
材料二 廷尉李斯议曰：“周文武所封子弟同姓甚众，然后属（血缘）疏远，相攻击如仇雠，诸侯更相诛伐，周天子弗能禁止。”
(1)依据材料一，指出西周实行的政治制度是什么？依据材料一和材料二，概括西周政治制度有何影响？（不得摘抄原文）
(2)依据材料二，指出廷尉李斯对西周的这种政治制度持何种态度？依据所学知识，指出秦始皇在地方上采取了何种措施？
材料三 华夏民族大一统的国家伟业到了汉武帝时代，完成了从地理空间到精神空间的整合与凝聚，正是这个伟大而充满凝聚力的民族共同体，承载着中华文明古往今来的生生不息。
(3)依据所学知识，指出汉武帝为实现“从地理空间到精神空间的整合与凝聚”。在政治和思想方面分别采取了什么措施？
材料一
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| 图1 春秋战国时期的铁犁 | 图2 春秋末期穿有鼻环的牛尊 |
材料二
材料三 从西晋末年“永嘉之乱”起，北方长时间陷入战乱之中，人民纷纷迁徙到江南，黄河中下游地区一片萧条，南方则在相对稳定条件下利用北方南迁的大批劳动力和先进的生产工具、生产经验，使南方经济得以发展。
——摘编自《中国古代经济重心南移的完成》
(1)根据材料一并结合所学知识，指出春秋战国时期我国农业生产领域出现的新生产工具和生产方式。
(2)请写出材料二中A、B地点的名称及与丝绸之路开通相关的史实，并结合所学知识说明丝绸之路开通起到的作用。
(3)根据材料三，归纳西晋末年以来江南经济发展的主要原因。
(4)综合上述材料，概括推动中国古代社会经济发展的重要因素。
材料一 考古工作者发掘的春秋战国时期文物。
材料二 公元前356年，商鞅在秦孝公支持下开始变法。主要内容有：编制户口；加强刑罚；奖励生产；奖励军功；承认土地私有；推行县制：统一度量衡。
材料三 “三国两晋南北朝时期，北方的许多少数民族内迁到黄河流域……以匈奴人灭西晋为序幕，各民族纷纷建立自己的政权，他们彼此征战，人民被屠杀，牛马被掠夺，城市化为废墟，田地大量荒芜。为躲避战乱，大批北方民众纷纷渡江南下，形成第三次南迁的浪潮”。
——改编自教科书
请回答：
(1)据材料一回答代表当时我国生产力发展水平的两项重要技术分别是什么？
(2)据材料二回答变法中对后世影响最深远的措施是什么？
(3)材料三中“大批北方民众纷纷渡江南下，形成了第三次南迁的浪潮”的主要原因是什么？北方民众的南下对江南经济发展产生了积极影响？
【推荐3】阅读下列材料，回答问题。
材料一 七八千年前，中国北方和南方的农业与农耕聚落都有了很大发展。耒、耜的出现和普遍使用，粮食的储备，使人们的精神生活得到多方面的发展。……内部大小血缘集体之间以及个人之间，关系平等和睦。
——《简明中国历史读本》
（1）依据材料一，列举农业“有了很大发展”的表现。结合所学知识，举一例说明河姆渡原始居民的“精神生活”得到了发展。
材料二 《吕氏春秋》指出：“公作则迟，有所匿其力也；分地则速，无所匿其力也。”所谓“公作”，就是指奴隶在井田上的集体耕作，“分地”则是指封建制度下的租佃制。反映了没落的奴隶制与新发展起来的封建制之间的鲜明对比。
——《中国古代史》
（2）根据材料二和所学知识，春秋时期耕作方式有何变化?春秋后期，促进农业发展的因素有哪些
材料三 食贱则农贫，钱重则商富。……食贵则田者利，田者利则事者众；食贵，籴（买入）食不利，而又加重征，则民不得无（不）去其商贾技巧而事地利也。
——《商君书·外内》
（3）依据材料三，商鞅认为农民贫困的原因是什么？材料三反映商鞅的思想主张是什么？这一主张在变法中是怎样体现的？
（4）根据材料三结合所学知识，概述商鞅变法的历史作用。
