材料一：“大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养。”

材料二：今大道既隐，天下为家，各亲其亲，各子其子，货力为已；大人世及以为礼。

材料三：如下图

材料一   周朝实行周王室把疆域划分给诸侯的社会制度……国家土地不完全是周王室的，而是分别由获得封地的诸侯所有，他们拥有分封土地的所有资源和受益，只需向周王室缴纳一定的进贡，尽义务即可。

材料二   “新皇帝开始将早先在本国取得辉煌成功的法家学说应用到全中国。他将统一后的广阔国土划分为若干行政区，每一行政区都配备一批有中央政府任命并向中央政府负责的官员。……此外，新皇帝还统一度量衡……”                  

——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》

材料三   汉高祖把子弟分封到外地做诸侯王，目的是让他们镇守四海，拱卫天子。可是随着时间的推移，诸侯逐渐在封国内各自为政，不听天子诏令，出入公然使用天子礼仪车驾，甚至图谋举兵夺取皇位。

材料一：秦始皇在咸阳宫举行的一次庆功宴上对群臣说：“天下共苦，战斗不休，以有诸侯”。

——《史记·秦始皇本纪》

材料二：汉初分封的诸侯国，还有相当的势力。汉武帝的叔叔梁王出行，千乘万骑，和天子一样威风。他还自造弓箭数十万，府库的珠玉宝器，多于京师。

材料三：元朝，中央设“中书省”，作为全国的最高行政机构；地方设“行中书省”，派遣官吏，征收赋税，进行有效的统治，西藏等边陲地区都处在中央政府管辖之下。

材料一

——《中国历史地图册》

材料二   尽管这一时期社会动荡，兼并战争不断，给人民生活带来深重的灾难，但也促进了中原各地区……与周边族群的交流与融合，为秦汉统一的多民族中央集权封建国家的建立奠定了基础。……诸子心系天下，百家新说迭出，汇聚成中华民族优秀传统文化的源头活水。

——《简明中国历史读本》

材料一

材料二

材料三

材料四   春秋战国时期，社会急剧变化，许多问题待解决，各学派纷纷著书立说、发表意见，并互相辩论，形成了“百家争鸣”的繁荣局面。

——鲁教版《中国历史》六上

材料一：华夏民族，非一族所成。太古以来，诸族错居，接触交通，各去小异而大同，渐化合以成一族之形，后世所谓诸夏是也。

——梁启超《饮冰室合集》

材料二：

材料三：春秋时期，少数民族姜戎族的首领驹支在与晋国大臣范宣子对质时能够像当时中原的“诸华”“诸夏”的诸侯外交一样，赋诗言志，朗读了《青蝇》一诗，成功解围；晋国大臣魏绛主张用议和的策略，与各戎族订立了盟约，争取到晋国周边各少数民族的拥护，使晋国稳定，更是传为历史佳话。

材料四：一法度衡石丈尺。车同轨。书同文字。

——《史记秦始皇本纪》

材料一：春秋战国时期是社会大动荡、大变革和大发展的时期．生产力发展引起生产关系变革，经济基础变动引起了上层建筑的变动……商鞅借助历史的大舞台进行变法，改变了秦国的命运，也影响了中国历史的进程。

——《重大历史改革回眸》

材料二：“苟（如果）可以强国，不法（沿用）其故（旧的法度）；荀可以利民，不循其礼。”

——《商君书·更法》

材料三：公孙鞅把小的乡邑合并为县，全国共设31县，由国君直接委派官吏治理；挖掉土地上原有的标志、疆界，向土地所有者征收赋税，保障国家的财政收入，变法五年后，秦国富强起来。

——译自《史记·商君列传》

材料一   据《史记·商君列传》记载，商鞅把小的乡邑合并为县，由国君直接委派官员治理，挖掉土地上的原有的标志、疆界，向土地所有者征收赋税，保障国家的财政收入。变法五年后，秦国富强起来。

——摘编自人民教育出版社《中国历史》七年级上册

材料二   以下是秦朝建立后，秦始皇巡游各地时遇到的麻烦。麻烦一:秦始皇的车队进入了以前韩国的地界，路边设有很多路障，而且秦始皇的车子太宽，难以通过。麻烦二:到了原楚国的地方，秦始皇一行进城后发现，语言文字都不通。麻烦三:秦始皇的一名亲近卫兵在咸阳做了一条长裙。到达原来的齐地后又让当地的裁缝做了一条同样尺寸的长裙。但当取货时，他发现做的竟然是“超短裙”，而且付的钱店主也不接受。

材料一：孝公用商鞅之法，移风易俗，民以殷盛，国以富强，百姓乐用，诸侯亲服，获楚、魏之师，举地千里，至今治强。

——《史记》

材料二：“魏主引见朝臣，诏断北语，一从正音……年三十以上，习性已久，容或不可卒革。三十以下，见在朝廷之人，语音不听仍旧。若有故为，当降爵黜官……”

——《魏书卷二十一上》

材料一“大道之行也，天下为公，选贤与能……是谓大同。今大道既隐，天下为家……是谓小康。”

——《礼记·礼运》

材料二 秦始皇在咸阳宫举行的一宴会上对群臣说：“如今全国面临困境，战事不断，只因有诸侯的存在。”

——《史记·秦始皇本纪》

材料三 关于中国古代中央集权，厦门大学易中天教授说：“春秋是准备，战国是实验，秦汉是完成，之后的唐宋元明清，是调整、巩固、充实、提高。”

材料四 北魏孝文帝决意改变北方习俗，他向群臣宣布：“从此以后在官方活动上禁止使用鲜卑语，全部通用汉话。30岁以上的官员旧习难改，可以慢慢改变；30岁以下的官员。刻意不改的，应降职或免官。”

——《资治通鉴》

材料一　天子以诸侯为臣，诸侯以大夫为臣，大夫以士为臣。……诸侯又可再分为公、侯、伯、子、男五等。……诸侯要定时向周天子进贡，定期朝见周天子。周天子出兵征讨时诸侯要带领本国军队随同出发，诸侯还要对天子的出巡、婚嫁、死丧等尽一定的义务。

——程幸超《中国地方行政制度史》

材料二　柳子厚谓秦有叛民，而无叛吏；汉有叛国，而无叛郡；唐有叛将，而无叛州。盖郡县之设，既无世袭，不得私有其土而有其民，而又不假之以兵，其势固无从叛。

——吕思勉《中国制度史》

材料三　国家置中书省以治内，分行省以治外，其官名品秩略同，所以达远迩、均劳逸，参错出入，而天下事如指掌矣。

——虞集《道园学古录》

【推荐3】纵观中国上下五千年的光辉历史，由分裂走向统一是历史发展的主流，是炎黄子孙共同的心愿，请阅读材料，回答下列问题。

【材料一】“秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。”

——李白

（1）阅读材料一，请回答：李白诗中所述的是秦王的什么贡献？

（2）根据图例指出：为了巩固统治，秦始皇在政治上创立了什么重要的制度？为加强对地方的管理，他又创新了什么地方行政制度？

【材料二】“孝武初立，卓然罢黜百家，表章《六经》……凡不在六艺之科孔子之术者，皆绝其道，勿使并用。邪辟之说灭息，然后统纪可一而法度可明，民知所从矣。”                                               

——《汉书·董仲舒传》

（3）材料二中董仲舒提出了怎样的主张？这一主张被汉武帝采纳后，对儒家思想的地位产生了什么重大影响？

【材料三】   三国鼎立形势图

（4）材料三中三国鼎立结束了东汉末年诸侯割据，军阀混战的局面，为西晋的统一奠定了基础。请根据《三国鼎立形势图》正确填写三国的名称及建立者。