材料一 古者舜耕历山，陶河滨，渔雷泽。尧得之服泽之阳，举以为天子，与接天下之政，治天下之民。
——《墨子》
材料二 禹传子，家天下。
材料三 经过一番辛苦打造，由王室宗亲建立的诸侯国对周王室的向心力大大加强，同时也建立起一种类似后来的中央与地方的关系。
——《细讲中国历史丛书·西周史》
材料四 秦朝政治体制示意图
(1)材料一反映了我国原始社会时期哪一项民主制度？请举一例说明古代的哪位先贤是通过这种制度担任部落联盟首领的？
(2)材料二反映出中国古代实行什么政治制度？
(3)根据材料三，说说西周政治上推行什么制度？实行这种制度有何意义。
(4)依据材料四，指出秦朝创立的政治制度的名称是什么？为加强对地方的控制，秦统一后在地方实行了什么制度？秦朝为了巩固统一还在经济和文化上采取了什么积极措施？这些措施有什么重大意义？
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材料一：“中华开国五千年，神州轩辕自古传，创造指南针，平定蚩尤乱。世界文明，唯有我先。”
——孙中山
（1）材料一中的“轩辕”指的是谁?他在军事上的最突出的贡献是什么?依据材料结合所学知识说说他对中华民族有哪些贡献?（至少写出4点）
材料二：大道之行也，天下为公；选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长……故外户而不闭，是谓大同。
（2）材料二讲述的是什么时期的情况?材料中的“天下为公，选贤与能”指的是更替首领的什么制度?
材料三：今大道既隐，天下为家。各亲其亲，各子其子，货力为己。大人世及以为礼，城郭沟池以为固……禹、汤、文、武、成王、周公，由此其选也……是谓小康。
（3）材料三中“天下为家”的“家”指的是什么?从此我国从传说时代进入到什么时代?
材料一：尧知子丹朱之不肖，不足授天下，于是乃权授舜。授舜，则天下得其利而丹朱病；授丹朱，则天下病而丹朱得其利。尧日；终不以天下之病而利一人。”
——《史记·五帝本纪》
材料二：“大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦……是谓大同。今大道既隐，天下为家，各亲其亲，各子其子，货力为己，大人世及以为礼……是谓小康。”
——《礼记·礼运》
材料三：“封建亲戚，以藩屏周。”
——《左传》
材料四：秦朝行政系统简表（见下图）
(1)材料一反映了什么制度？
(2)材料二中的“天下为家”的局面从何人开始的？标志着哪一制度开始确立？
(3)材料三反映了什么制度？该制度到秦朝时被废除，什么制度取代了它？
(4)材料四直观地展示了秦朝中央和地方各级行政机构之间的关系，形象地说明了秦朝政治体制的本质。这一政治体制的名称是什么？
材料一：
材料二：观察下面两幅图片
材料三：华夏民族，非一族所成。太古以来，诸族错居，接触交通，各去小异而大同，渐化合以成一族之形，后世所谓诸夏是也。
——梁启超《饮冰室合集》
材料四：《史记•十二本纪》记载“尧立七十年得舜，二十年而老，令舜摄行天子之政，荐之于天。”
(1)从材料一看，我国早期人类遗址在分布上有什么特点？看到祖国境内的这些早期人类遗址，你有哪些感想？
(2)材料二中的房屋结构是不同的，它们分属于不同的农耕居民，其中图一的房屋结构名称是什么？属于哪个地方农耕居民的房屋结构？从房屋建筑的不同风格中，你受到什么启发？
(3)结合材料三和所学知识，“华夏民族”的人文初祖是？华夏民族的形成有什么特点？
(4)材料四反映的是哪种产生部落联盟首领的方法？这种选拔方法的依据是什么？
【推荐1】材料一：大道之行也，天下为公，选贤与能……是谓大同。
——《礼记·礼运》
材料二：今大道既隐，天下为家……是为小康。
——《礼记·礼运》
材料三：
材料四：秦始皇在咸阳宫举行的一次庆功宴上对群臣说：“天下共苦，战斗不休，以有侯王。”
(1)根据材料一结合所学知识，指出“大同”时期选贤与能的方法是什么？
(2)根据材料二结合所学知识，指出“小康”时期是怎样继承王位的？
(3)指出材料三中的图是什么时期？实行的什么制度？
(4)根据材料四结合所学知识，指出秦始皇实行了什么制度来管理国家？这种制度对后世产生了怎样的重大影响？
【农耕之火】
材料一 中国是一个农业大国。“日出而作，日入而息，凿井而饮，耕田而食。”农耕文明源远流长。
(1)中国“农耕文明源远流长”，请分别写出以种植水稻和粟为主要农作物的原始居民。
【工艺之精】
材料二
(2)图1铭文记述了武王伐纣的过程，它与哪一著名战役有关？写出图2文物的名称及其有可能采用的铸造方法。
【汉字之源】
材料三 在商朝废墟中发现的复杂的表意文字，对中国和整个东亚后来的历史极为重要。它是现代汉字的直系祖先，这一点也可用来说明中国文明的连续性。
——斯塔夫里阿诺斯
(3)结合材料三和所学知识回答，它指什么文字？
【制度之新】
材料四
(4)以上各首领的更替，反映了我国古代的哪两种政治制度？
材料五 西周初共封71国，其中姓姬的诸侯占了53个，对于异姓有功的贵族，则通过联姻，成为甥舅，分封为诸侯，纳入宗法体系。
材料六 周王适诸侯曰巡狩，诸侯朝于天子曰述职。不朝，则贬其爵；再不朝，则削其地；三不朝，则六师移之。
——《孟子告子》
(5)材料五、六反映了西周时期的哪种制度？
(6)祖国优秀的传统文化影响深远，你认为该如何对待我国优秀的传统文化？
材料一：西周初年，周王根据血缘关系远近和功劳大小，将宗亲和功臣等分封到各地，授予他们管理土地和人民的权力，建立诸侯国。以保证周王对地方的控制，同时稳定政局，扩大统治范围。
（1）材料一反映的是我国古代的什么政治制度？
材料二：
（2）材料二反映了秦始皇首创的什么制度？秦朝为了加强对地方的统治推行了什么制度？
材料三：西汉初，诸侯王势力强大，有的公开反抗朝廷派来的官吏，有的甚至起兵反叛。地方上的豪强地主也发展起来，兼并土地，聚敛财富，横行乡里，与官府分庭抗礼。
——七年级上册《中国历史》教材
（3）针对材料三描述的现象，西汉的汉武帝采取了什么建议来加强中央对地方的控制？
材料四：古________不仅是一条通商易货之道。更是一条知识交流之路。沿着这条路，中国将丝绸、瓷器等传到西方，也为中国带来了胡椒、葡萄、石榴等。商品和知识交流带来了观念创新。
——习近平主席“一带一路”国际合作高峰论坛开幕式主旨演讲
（4）依据材料四并结合所学知识，题干“____________”应该填写什么？上图A处是这条“通商易货之道”的出发点，A处应该填写哪一地名？这条“通商易货之道”的开通有什么积极作用？
【制度建立】
材料一 周初分封略表
| 主要封国 | 受封对象 | 分封目的 |
| 晋 | 姬姓贵族 | 封建亲戚，以藩屏周 |
| 卫 | 姬姓贵族 | |
| 鲁 | 姬姓贵族 | |
| 燕 | 姬姓贵族 | |
| 齐 | 功臣 | |
| 宋 | 先代贵族 | 武王灭商之后，分封了对周人比较温顺并在商朝人中有影响的微子启，以此来统治商的遗民 |
注：“封建亲戚”的主要国家，大体就在黄河中下游的农耕文明区。其中鲁、卫、晋、燕这些姬姓封国势力最为强大，地处要冲，足以决定大局。
(1)根据材料一并结合所学知识，概括西周分封制的受封对象以及周天子分封这些人为诸侯的目的。
【社会发展】
材料二
(2)根据材料二，指出图中反映的历史发展阶段。结合所学知识，说明判断的依据。
【思想繁荣】
材料三 从春秋开始使用的铁具、牛耕，解放了农业生产，带动了手工业和商业的发展，从而促使农村公社的解体和封建生产方式的产生，这是战国文化繁荣的最终原因。……社会革命、阶级斗争是百家争鸣的直接动力。
(3)根据材料三，指出春秋战国时期在哪些领域发生了变化。结合所学知识，分析这些变化之间的关系。
材料一：古之人民皆食禽兽肉，至于神农，人民众多，禽兽不足。于是神农因天之时，分地之利，制耒耜，教民农作。
——《白虎通义》
材料二 今大道既隐，天下为家，各亲其亲，各子其子，货力为己。大人世及以为礼……
——《礼记·礼运》
材料三
材料四 平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯。
——《史记·周本纪》
请回答：
(1)材料一中“制耒耜，教民农作”反映了什么历史现象？根据材料一，分析这种现象出现的原因。
(2)材料二中，“天下为家”的“家”指的是什么？
(3)材料三的图片反映了西周的什么制度？
(4)春秋时期诸侯取代周王室，操纵了国家政治，使得整个国家处于什么样的状态？
(5)结合所学的知识，总结夏、商、西周三朝灭亡的共同原因是什么。
材料一：
图9等级示意图
(1)根据材料一并结合所学知识，图片所示内容为中国古代历史上哪一制度？该制度为哪个王朝建立？金字塔顶端人物的身份是什么？
材料二：
(2)根据材料二并结合所学知识，皇帝的称呼是从什么时候开始出现的？试说明图中的官职分别掌管什么事务？
材料三：
(3)根据材料三并结合所学知识回答，概括图中所反映的是秦始皇巩固统治的哪两项措施？这些措施各有什么历史作用？
材料一：卫鞅曰：“治世不一道，便国不法古。故汤武不循古而王，夏殷不易礼而亡。反古者不可非，而循礼者不足多。”孝公曰：“善”。以卫鞅为左庶长，卒定变法之令。
材料二：
材料三： 秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑斩浮云，诸侯尽西来。
——李白
（1）材料一文中“卫鞅”指谁？他变法的目的是什么？
（2）“卫鞅”变法在经济方面的内容是什么？
（3）材料二中描述的历史人物是谁？他于哪一年建立秦朝？定都在哪里？
（4）材料三说的是秦王在历史上的哪一贡献？
（5）列举秦王建立君主专制中央集权制度所采取的措施。
（6）材料一所描述的历史事件与材料三所赞扬的历史事件有因果联系吗？为什么？
材料一 废除土地国有制，国家承认私人的土地所有权。凡是努力从事农耕，生产粮食和布帛多的人，免除徭役，作为奖励。禁止弃农经商，凡是在战场上杀敌立功的人，赏给爵位或官职。全国设31县，由国君直接委派官吏去治理。公布法律，实行连坐法。
请回答：
材料二 秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。——李白《古风》
材料三
材料四、
图一 图二
(1)根据材料一，商鞅变法的主要内容中，除改革土地制度、奖励军功、严明法令之外，还有哪两项对后世影响深远的措施？（不得照抄材料原文）
(2)材料二中“扫六合”完成的时间是哪一年？“扫六合”的完成有什么重大意义？
(3)据材料三示意图写出图中A、B、C处内容并指出秦朝在地方上推行什么制度？
(4)材料四中的图一图二分别反映了秦朝为巩固统一采取的什么措施？
