【推荐1】中国历代在治国理政上各有举措，共同维护大一统国家的历史发展。阅读材料，回答问题。

材料一   “周灭了商，席卷整个中国北方。当时用马车传递的原始通讯方式不可能直接管辖这样大的地区……周王还授权给一大批诸侯，这些诸侯大部分是国王的后裔和亲戚，但其中也包括一些承认周宗主权、与国王没有血缘关系的国王亲信和地方贵族。”

——【美】费正清《中国：传统与变革》

材料二   中国几千年来一直采用君主制，政权归皇帝一人掌握，皇帝具有至高无上的权力，表现为高度的中央集权，这是占主导地位的制度。

——张岂之《中国文明史十五讲》

材料三   自汉武帝后，儒家的“家国一体”思想随之成为国家架构与治理的重要理论来源之一。政治上的理念深刻影响着社会的文化习俗与价值取向，使得中国社会弥漫着浓浓的家国情怀，个人、家庭（族）、国家三者均受其影响。

(1)据材料一、指出周初在治理国家上主要面临的问题及解决的具体办法。
(2)据材料二和所学知识，概括秦朝在地方上采取的措施及其作用。
(3)结合所学，概括材料三现象出现的原因。
(4)综合上述材料，概括我国古代历史发展的总体趋势。

【推荐2】夏、商、西周时期是我国早期国家的产生和发展的重要时期，社会经济和文化有了巨大飞跃，给后人留下了许多宝贵的财富。某校历史兴趣小组开展了以“王朝更替与制度创新”为主题探究活动，请你参与其中。
【王朝更替】

材料一：夏商周的更替

朝代	建立时间	开国君主	都城	亡国君主
夏		禹	阳城	夏桀王
商	约公元前1600年		亳、殷
西周	公元前1046年	周武王		周幽王

材料二：

【制度创新】

材料三：

材料四：

【活动感悟】
(1)请结合夏、商、西周时期的历史知识，完成表格。
(2)根据图片总结夏、商、西周三朝灭亡的共同原因。
(3)在方框和括号内填上相关内容：A：______；B：______。
(4)根据图示并结合所学知识，说说西周实行分封制的目的和依据是什么？
(5)学习了夏商西周的兴衰和更替史，你有何感悟？

【推荐1】习近平总书记说：“中华民族是具有非凡创造力的民族，人们创造了伟大的中华文明。”某历史兴趣小组学习完七年级上册后，对“中华古代文明”进行探究性学习，请你参与完成。
【图片学习】

(1)图一、图二是春秋时期的两幅图，从中你能获取什么历史信息？这些历史信息说明的问题是什么？
【事件探究】

(2)图三反映的是春秋时期的诸侯争霸。根据所学知识，指出这一现象出现的主要原因是什么？诸侯争霸产生了怎样的进步意义？
【归纳对比】

(3)出现图四这种现象的主要原因是什么？这一时期的人口流动对南方经济产生了什么重大影响？
【感悟提升】
(4)概括图三、图四反映的民族交融的方式。除此之外，还有哪些事例促进了民族交融？试举两例。

【推荐2】春秋战国时期，整个社会处于动荡与巨变之中，兼并战争、制度变革和思想学术的繁荣，成为这一时期的主要特征。阅读材料，回答相关问题

材料一   平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯（诸侯）。

——司马迁《史记·周本纪》

材料二   （商鞅）令民为什伍，而相牧司连坐（连带治罪）……有军功者，各以率受上爵；为私斗者，各以轻重被刑大小。…….宗室非有军功论，不得为属籍（家族名册）。

——司马迁《史记·商君列传》

材料三   在中华优秀传统文化的大观园中，诸子百家熠熠生辉，儒道释和谐共生，修身齐家治国平天下浑然一体。可以毫不夸张地说，优秀传统文化在思想上有大智，在科学上有大真，在伦理上有大善，在艺术上有大美。

——《人民日报》2013—07—22《从优秀传统文化中汲取实现中国梦的精神力量》

(1)材料一反映了春秋时期政治形势出现了什么状况？这种状况产生了怎样的影响？
(2)根据材料二，归纳出商鞅变法的一项措施。（不得摘抄原文）结合所学知识，指出商鞅变法与秦国统一全国的关系。
(3)根据材料三和所学知识，指出春秋战国时期思想领域“熠熠生辉”局面的名称和道家学派创始人在政治上的主张。
(4)综合上述材料，归纳春秋战国时期的主要特征。

【推荐3】战争,自从它登上历史舞台的那一天起,便同人类数千年阶级社会的发展史如影随形,既扮演过阻碍社会进步的角色,又起过促进社会发展的重大作用。阅读下列材料回答问题。
【连环画战争】


A                  B                       C                  D
(1)按照连环画所反映的历史事件发生的先后顺序排列:            
(2)图C反映的是我国古代史上的哪一战役?
C:                  
【典故出战争】
很多的成语典故,都源于战争,请结合下列材料说出成语。
典故:在周王朝即将走向末日的战国时期,发生了一场被认为是当时天下局势转折点的战争,发生在秦赵之间的这场战争也是当时众多战争中规模最大,伤亡最惨烈的一场战争结束后,秦统一各国的脚步再无人能够阻挡.
(3)成语:            ;
【利弊论战争】
(4)请结合春秋战国时期的争霸战争,说明战争的双重性。

【推荐1】阅读下列材料，回答问题。

材料一夏商与西周，东周分两段。春秋和战国，一统秦两汉。三分魏蜀吴，二晋前后延。南北朝并立，隋唐五代传。宋元明清后，皇朝自此完。

——《朝代歌》

材料二“武王追思先圣王，乃褒封神农之后于焦，黄帝之后于祝……于是封功臣谋士……封弟周公旦于曲阜。”

——《史记·周本记》

材料三管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下。

——《论语》

材料四如图：《战国形势图》

请回答：
（1）我国历史上第一个王朝的建立者是谁？列举夏朝、商朝、西周末年著名的暴君。说一说你对夏朝灭亡的认识。
（2）材料二所描述的制度中诸侯对周天子的义务是什么？
（3）材料三反映的是春秋时期哪个著名的霸主称霸？请再列举两个这一时期著名的霸主？
（4）写出材料四图中战国七雄中A.B.C所代表的国家名称。

【推荐2】图说历史

材料一：

（1）请你仔细分辨材料一两幅图片，哪一幅是春秋形势图？请将图二A、B处补充完整。

材料二：

图三胡人汉服图                              图四：汉人胡食图

（2）材料二两幅图片反映的是我国古代的什么历史现象？你怎样评价这种现象？

【推荐1】阅读材料，完成下列要求。

材料   在春秋战国时期，随着生产力的提高，西周的制度发展程度过低，无法更多地满足新兴地主阶级的发展需求，他们力求改变现状，试图获得更多的经济、政治、文化地位，呼唤建立新的社会，从而推动了百家争鸣的产生与发展。

（1）据材料指出“百家争鸣”产生的历史背景。
（2）结合秦汉时期的相关史实，说明“百家争鸣”产生的影响。

【推荐2】阅读下列材料回答问题：

材料一：现代史学家郭沫若说：书籍被烧残，其实还在其次，春秋末年以来，蓬蓬勃勃的自由思索的那种精神，事实上因此而遭受了一次致命打击。

材料二：下图为四川成都出土的东汉画像砖《汉代讲经图》

(1)材料一中“致命打击”指的哪一事件？这一事件的制造者是谁？
(2)材料一中的“蓬蓬勃勃自由思索”又指什么历史现象？
(3)《汉代讲经图》中所讲的“经”是哪一学派代表作品？图中情景在汉武帝时极为流行，这主要是由于汉武帝实行的什么政策？具体措施是什么？

【推荐3】百家争鸣，是指春秋战国时期知识分子中不同学派的涌现及各学派之间争芳斗艳的局面。我校七年级学生以“走进百家争鸣”为主题展开探究性学习，请你参与并完成下列任务。
【任务一“鸣”之原】

材料一：春秋战国社会处于大变革大动荡时期，各诸侯国为富国强兵，招贤纳士。在经济上，铁器牛耕推广，生产力提高，社会经济发展，提供物质条件。在科技上，天文学、医学等取得较大进步。在文化上，私学兴起，出现了许多学者和思想流派。

【任务二“鸣”之物】

材料二：①仁者爱人，有礼者敬人。②法令行则国治，法令弛则国乱。③天地与我并生，万物与我为一。④兼相爱。交相利。

材料三：

(1)根据材料一总结百家争鸣出现的原因有哪些？
(2)阅读材料二中的名言，将序号填写在与学派对应的空格内。（只填序号）

学派	儒家	道家	墨家	法家
名言

(3)上面两幅分别是孔子《杏坛讲学》和《周游列国》的邮票图片。相传孔子曾坐在杏坛上弦歌讲学、教弟子读书，他也曾周游列国，传讲自己的治国主张。请列举孔子在教育上的成就和治国主张各一例。
【任务三“鸣”之存】
(4)这些中华优秀的传统文化是中华民族的精神命脉，是涵养社会主义核心价值观的重要源泉，也是我们在世界文化激荡中站稳脚跟的坚实根基。综上所述，你认为我们今天应该怎样对待传统文化？