【推荐1】阅读下列材料：

平王立，东迁于洛邑，辟（避）戎寇。平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯（指诸侯）。

请回答：
（1）“平王立，东迁于洛邑”是在哪一年？标志着哪一时期的开始？
（2）“政由方伯（指诸侯）”，请你举出四个具体的例子。
（3）请你试着分析一下“诸侯强并弱”所产生的影响是什么。
（4）春秋时期的主要战场刚好在黄河中下游地区，连年的战争会给生态环境造成什么影响？

【推荐2】阅读下列材料，回答问题。

材料一   管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下。

——《论语》

材料二   及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏……倾邻国而雄诸侯……至于始皇，遂并天下。

——《汉书·食货志》

材料三   如果说从平城到洛阳的北魏是汉化先行者，那么西魏、北周就是追随者……北周政权折射出中华民族历史重新走向全国统一，建立在魏晋南北朝民族大融合的基础之上。

——《简明中国史读本》

(1)材料一中的“桓公”是哪国的君主？到春秋末期，长江下游有哪些国家先后北上争霸？
(2)材料二中的“商君”指的是谁？这次改革的影响有哪些？（写出两点）
(3)材料三中的北魏是由哪一少数民族建立的？北魏统一北方的时间是在哪一年？北魏的改革产生了什么影响？
(4)通过上述材料的分析，你获得了什么启示？

【推荐3】掌握历史学习的方法，总结历史发展的规律，有利于学习能力和学科素养的提升。请你运用所学握的历史知识与技能，完成下面的学习任务。

材料一

材料二   “可以这样说，在融入汉文化的同时，鲜卑文化的精华成了汉文化的一部分。鲜卑文化主动汉化的结果，却在一定程度上使汉文化鲜卑化或胡化了。”

(1)成语典故是中华民族传统文化中的重要组成部分之一。请选择下面的成语典故填入表格中相应位置。
①三顾茅庐       ②纸上谈兵       ③草木皆兵       ④卧薪尝胆

时期	成语典故	时期	成语典故
春秋		东汉
战国		晋朝

(2)根据年代尺所示西汉建立到灭亡的时间，计算西汉存在了多少年。在年代尺中，短暂统一过全国的政权是哪一政权？哪一政权是少数民族建立的？
(3)请你结合材料二和所学知识，列举“鲜卑文化主动汉化”的两项措施，如何评价该事件。

【推荐2】春秋战国时期是社会大变化时期。阅读下列材料，回答问题。

材料一   观察下面关于春秋战国时期的两幅图

（1）依据材料一说当时农业生产领域出现的什么新现象？有何积极作用？

材料二   材料一夫商君为孝公平权衡、正度量、调轻重，决裂阡陌，教民耕战。是以兵动而地广，兵休而国富，故秦无敌于天下

——《战国策·秦策三》

（2）材料二提到了商鞅变法的哪些措施？这些措施起了什么作用？

材料三   当时，各家学派的代表人物聚众讲学，研讨学术，著书立说。它们提出各种政治主张和治国方略，希望用自己的学说解决社会问题。各学派在思想上、政治上的观点不同，学派之间展开激烈的辩论，相互抨击；同时又相互影响，取长补短，呈现思想文化的繁荣局面

——人教版《中国历史·七年级上册》

（3）历史上把材料三所述的现象称为什么？对中国古代文化有什么影响？

（4）综合以上，归纳春秋战国时期的主要时代特征。

【推荐3】经济的发展是一个国家的命脉。因此，发展经济是每个国家的重要举措。阅读下列材料，回答问题。

材料一：春秋时期出现了冶炼生铁的先进技术。铁器使大规模开垦荒地成为可能。牛耕渐趋普遍起来，与铁器的使用相配合，方可发挥出它的功能。

材料二：江南之为国盛矣。…地广野丰，民勤本业，一岁或稔（丰收），则数郡忘饥丝绵布帛之饶，覆衣天下。（指江南出产的丝绵布帛可以供天下人享用）

——《宋书》对东晋南朝时江南地区的描述

材料三：西汉以来，在一条横贯欧亚大陆的通道上，中西往来密切。

中国输出西方的物品和技术	西方输入中国的物品和文化
①大量的丝织品和漆器 ②凿井、冶铁等技术	①中亚的葡萄、黄瓜、胡萝卜等农作物 ②罗马的毛织品、玻璃等手工业品 ③罗马的杂技、印度的佛教

(1)根据材料一，请指出春秋后期我国农业生产水平大为提高的主要表现。
(2)根据材料二，简要概括东晋南朝时江南地区经济开发的两个表现。
(3)结合所学知识，分析江南地区在东晋南朝时得以开发的原因。
(4)根据材料三，写出“横贯欧亚大陆的通道”的名称。有学者认为，这条道路活跃了商业、璀璨了文化，是东西方交流的友谊之路。根据材料并结合所学知识，简要说明理由。

【推荐1】根据材料回答相应问题：

材料一：

政治	1.确立县制，由国君直接派官吏治理
	2.废除贵族的世袭特权
	3.改革户籍制度，加强对人民的管理
	4.严明法度，禁止私斗
经济	1.废除井田制，允许土地自由买卖
	2.鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役
	3.统一度量衡
军事	奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地

材料二：

请回答：
(1)材料一是我国历史上的哪次重要改革的内容？其中最有利于维护新兴地主阶级利益的措施是什么？最能实现“富国”、“强兵”的措施分别是什么？这次改革有什么重要历史意义？
(2)材料二是某班下课后，历史老师留下的部分板书内容，请判断老师讲的是什么事件？该事件在历史上产生了什么影响？

【推荐2】阅读下列材料，请回答：

材料一   治世不一道，便国不法古。

材料二   

材料三   商君治秦，法令至行，公平无私，罚不讳强大，赏不私亲近，……

(1)上述材料反映的是战国时期哪一次变革？
(2)这次变法的主要目的是什么？维护了哪个阶级的利益？
(3)该次变法在经济方面有三项内容，除材料二表达的一项以外，另两项是什么？
(4)这次变法起到了怎样的历史作用？

【推荐3】阅读材料，完成下列要求。
改革是社会进步的永恒主题。在中华民族的历史上，出现过多次变法改革，推动了中华民族的发展与进步。学完七年级上册历史，七年级（1）班历史兴趣小组开展了主题为“中国古代史上的变法与改革”的探究活动，请你来参加。

材料一： 范文澜在《中国通史简编》中说：“秦国新法十年，秦民大悦，路不拾遗，山无盗贼，家给人足，民勇于公战，秦成为第一强国。”

(1)材料一中“秦国新法”指的是什么？这次改革有什么影响？

材料二鲜卑姓改为汉姓

鲜卑姓	汉姓
拓跋	元
拔拔	长孙
丘穆陵	穆
步六孤	陆
贺赖	贺
独孤	刘

(2)材料二中的姓氏改变与哪一历史事件有关？再列举出该事件中的一项措施
(3)通过上面的分析与探究，谈谈你对改革的认识。

【推荐1】随着时代的发展，社会制度与思想文化也与时俱进，不断创新。阅读材料回答相关问题。
【制度变迁】

材料一   大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。……今大道既隐，天下为家，各亲其亲，各子其子，货力为已，大人世及以为礼。

——《礼记·礼运纪》

材料二   昔武王克商，光有天不，其兄弟之国者卡有五人，姬姓之国者四十人。

——《左传·昭公二十八年》

材料三   秦始皇把全国分为36郡，每个郡又分成数目不等的县。所有这些官员都由中央任命，他们的职位不是世袭的，随时可以罢免……此后，这个制度成了后世王朝的典范。

【思想活跃】

材料四   中国学术思想最灿烂的时期，是在秦以前。政治社会最理想安定的时期，莫过于汉、唐。

(1)材料一中，“天下为公，选贤与能”反映了我国古代部落联盟时期首领更替的制度，这种制度被称作什么？结合所学知识回答，哪一制度的产生标志着“家天下”的出现？
(2)结合材料二和所学知识回答，西周初年周王实行什么制度来管理国家？
(3)材料三是对哪一行政制度的评价？结合材料二和所学知识，分析该制度的历史影响。
(4)根据材料四及所学知识，指出秦以前“学术思想最灿烂”指的是哪一历史现象？请列举这一时期一个学派的名称及其思想。

【推荐2】春秋战国时期是我国历史上一个巨大的社会转型时期。
【宏观概览——时代特征】

材料一

①王（周桓王）夺郑伯（郑庄公）政，郑伯不朝。秋，王以诸侯伐郑，郑伯御之……王卒大败。祝聃（郑庄公的臣下）射王中肩。 ——《左传》	②宗庙之牺（祭品，如猪牛羊等），为畎亩（田间）之勤（劳力）。 ——《国语·晋语》
③战国时期铁制农具复原图	④ 商鞅铜方量
⑤	⑥战国嵌错赏功宴乐壶及壶上的水陆攻战纹饰

(1)依据材料一，将相关史实按时代特征进行归类，如下表格所示，完成表格。

序号	时代特征
	春秋战国时期，王室衰微，诸侯争霸，兼并战争频繁。
④⑤

【微观聚焦——商鞅变法】

材料二   “商君相秦十年，宗室贵戚多怨望者。”秦惠王车裂商君以徇，曰：“莫如商鞅反者！”遂灭商君之家。

——《史记•商君列传》

材料三   “昔商君相秦也，内立法度外设百倍之利，收山泽之税，国富民强，其后卒并六国而成帝业。”

——桓宽《盐铁论》

(2)材料二中“宗室贵戚多怨望者”与商鞅变法中哪些措施有关。
(3)结合材料二、三，指出商鞅变法是成功还是失败呢，并说明理由。结合所学，你认为如何正确评价历史上的改革。
【微观聚焦——百家争鸣】

材料三     东周社会经历了巨大的变化，东周列强纷争形成的无政府状态，使中国人感到政治和社会问题格外突出和迫切。中国早期哲学家中的一些人，往往周游各国，如果得到某一国君的赏识．便为之出谋划策。各种学术流派形成，这些思想家的一言一行经过他们的弟子加工、补充后，逐渐成为诸子百家的经典。

——编自费正清《中国：传统与变迁》

(4)结合材料及所学知识，指出在当时适应历史发展趋势的学术流派是哪个。并说明理由。

【推荐3】阅读材料，回答问题

材料：现代著名史学家郭沫若说：“书籍被烧残，其实还在其次，春秋末年以来，蓬蓬勃勃的自由思索的那种精神，事实上因此而遭受了一次致命的打击.”

（1）春秋战国时期，伴随社会大变革，中华文化开始勃兴，古圣先贤纷纷著书立说，在思想领域出现了怎样的繁荣局面？

（2）材料中史学家郭沫若的这句话指的是哪一事件？

（3）秦始皇是这样做的目的是什么？有何影响？