【推荐1】阅读下列材料，回答问题。

材料一夏商与西周，东周分两段。春秋和战国，一统秦两汉。三分魏蜀吴，二晋前后延。南北朝并立，隋唐五代传。宋元明清后，皇朝自此完。

——《朝代歌》

材料二“武王追思先圣王，乃褒封神农之后于焦，黄帝之后于祝……于是封功臣谋士……封弟周公旦于曲阜。”

——《史记·周本记》

材料三管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下。

——《论语》

材料四如图：《战国形势图》

请回答：
（1）我国历史上第一个王朝的建立者是谁？列举夏朝、商朝、西周末年著名的暴君。说一说你对夏朝灭亡的认识。
（2）材料二所描述的制度中诸侯对周天子的义务是什么？
（3）材料三反映的是春秋时期哪个著名的霸主称霸？请再列举两个这一时期著名的霸主？
（4）写出材料四图中战国七雄中A.B.C所代表的国家名称。

【推荐2】阅读下列材料，回答问题。

材料一   “平王立，东迁于洛邑，避戎寇。平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐楚秦晋始大，政由方伯（霸）。”

——《史记》

材料二   春秋无义战。

——孟子

材料三   

请回答：
（1）结合材料一概括春秋的时代特征是什么？写出春秋时期的第一位霸主。
（2）结合材料二和所学知识谈谈你如何看待春秋争霸战争的影响。
（3）根据材料三，请写出图中英文字母所表示的诸侯国国名：
（4）春秋战国时期的成语典故非常丰富，请从以下成语故事中任选一个进行简要描述。
退避三舍；老马识途；卧薪尝胆；徙木立信；纸上谈兵

【推荐3】阅读下列材料，回答问题

材料一   战国形势图

材料二   “治世不一道，便国不法古。”

——《商君书》

材料三   “有军功者，各以率受上爵。……戮力本业耕织，致粟帛多者复其身（免除其徭役）。事末利（工商业）及怠惰而致贫者，举以为孥（奴隶）。宗室非有军功者，不得为属籍（享受特权）”

——《史记商君列传》

（1）指出材料一《战国形势图》中序号分别代表的国家：
①        .②        .③        .④        .
（2）材料二是哪位政治家说的？这句话反映了哪家学派的思想？
（3）根据材料三指出哪些人可以得到奖励？哪些人的利益遭到损害？这一事件有哪些历史影响？

【推荐1】在中国历史上，春秋战国是思想和文化最为辉煌灿烂、群星闪烁的时代。这一时期出现了诸子百家相互争鸣的盛况空前的学术局面，在中国历史上占有重要的地位。探究材料，走进百家争鸣。

材料一：战国时期，旧的社会制度进一步瓦解，新的社会制度逐步确立。此时的学术思想非常活跃，形成了不同的学派，史称“诸子百家”。各学派在思想上、政治上的观点不同，学派之间展开激烈的辩论，形成了“百家争鸣”的局面。

——根据《中国历史》七年级上册的内容整理

材料二：在孔子那里读到一颗爱心，构建和谐；在墨子那里读到一腔热血，救助苦难；在韩非那里读到一双冷眼，直面人生。

——易中天

材料三：“人法地、地法天、天法道、道法自然……我无为而民自化，我好静而民自正”。

——《道德经》

材料四：百家争鸣在经济上促进了农业生产的繁荣……推动了中国社会的转型……百家争鸣的局面也映射了各种力量的壮大崛起，动摇了周天子的地位，又影响着各个诸侯国的政治改革……百家争鸣使文化由原来的教育仅限于统治阶级内部进行的“学在官府”发展为人人都能通过不同的渠道获得知识，对世界观和社会现象进行思考，使文化传播和文明进步都跨入一个新的时期。

——摘编自谭风雷《对春秋战国之际“百家争鸣”的几点分析》

请回答：
(1)根据材料一简述百家争鸣产生的时代背景。
(2)请写出材料二中三位人物对应的学派。
(3)根据材料三，概括老子的政治主张。写出老子创立的学派。
(4)根据材料四，归纳百家争鸣对中国社会发展的影响。（两点即可）

【推荐2】中华传统文化是中华民族智慧的结晶,内涵丰富,源远流长。阅读下列材料,回答问题:

材料一　春秋战国时期是哲人辈出的时代,又是中国古代文化思想兴盛和发展的重要时期。国家靠什么治理,需要建立怎样的社会秩序,人的本性是什么……围绕这些问题,诸子各派纷纷亮出自己的观点,各抒己见,争鸣辩论,为后世留下了一座极为丰富珍贵的思想宝库。

——《中国历史》

材料二　因抱改革天下之宏愿,故政治活动之外更注意于教育,开中国史上民间自由讲学之第一声。

——钱穆《国史大纲》

材料三

材料四　初一某班中屡次出现乱扔纸屑的现象,学习“诸子百家”思想后,该班围绕如何治理校园内乱扔垃圾的行为召开会议商讨解决方法。

(1)根据材料一,指出“百家争鸣”各学派争论的影响。
(2)材料二中描述的人物是谁?他“开中国史上民间自由讲学之第一声”的具体行动是什么?
(3)材料三图中的人物是战国时期各学派的创始人或代表人物。在治理国家方面,墨子、孟子、庄子和韩非的主张分别是什么?
(4)为解决材料四中的问题,请你站在儒家思想的立场写出一条合理化的建议。

【推荐3】博物馆承载着历史，也传承着文化。某班开展“跟着我打卡博物馆”的主题活动，请你来参与。
【陶玉之炫】

材料一：

图1：半坡遗址出土的人面鱼纹陶盆	图2：良渚遗址出土的玉琮和玉璧

(1)根据图1并结合所学知识说明，半坡人已掌握哪种陶器的制造技术？图2所示浙江余杭良渚古城遗址被列入《世界遗产名录》。据考古证实，良渚古城开始形成于约公元前33世纪，据此可以推算出长江中下游地区进入有史可证的早期文明社会距今大约多少年？
【文字之美】材料二：

图3：甲骨文	图4：“天下第一行书”

(2)文字是传承文化的重要载体。图3中所示甲骨文是我国已发现的最早、体系较为完整的文字。写出甲骨文出现的朝代和最原始的造字方法。写出图4中书法作品的名称和作者。
【思想之博】

材料三：在中华优秀传统文化的大观园中，诸子百家熠熠生辉，儒道墨法和谐共生……毫不夸张地说，优秀传统文化在思想上有大智，在科学上有大真，在伦理上有大善，在艺术上有大美。

——《从优秀传统文化中汲取实现中国梦的精神力量》

(3)根据材料三并结合所学知识回答，战国时期思想领域出现的“熠熠生辉”的繁荣局面叫什么？这种局面对中国古代思想文化产生了怎样的影响？

材料四：学习传统文化对提高青少年的综合素质，促进民族全面发展，增强民族凝聚力，形成良好的社会风尚，具有不可替代的作用。在新的历史条件下，传承、弘扬中华优秀传统文化，是建设中国特色社会主义文化的重要内容等。

(4)根据材料四，说说传承、弘扬中华优秀传统文化的现实意义。

【推荐1】秦朝是我国历史上第一个大一统的多民族的中央集权国家。为了巩固统一，加强中央集权，采取了一系列措施，对我国封建社会的发展产生了深远的影响。阅读材料，回答问题：

材料一：秦王扫六合，虎视何雄哉？挥剑决浮云，诸侯尽西来。

——李白

材料二：一日，秦王无事，到民间微服私访。在饭馆吃饭时，听到一人口中咒骂声不断，便让随从去打听。随从打听回来禀报说：“陛下，这人是秦国人。他到临淄做布匹生意，由于货币不同，没有买到布。然后他又到郢，由于秦楚两国的尺寸不一样，又没有买到。最后他又到邯郸，但由于不认识赵国的文字，还是没有买到。而且由于各国车轨不同，又没有贯通各地的道路，历尽千辛万苦，最终空手而归，因而骂声不断。”

（1）材料一中“秦王”指的是谁？“诸侯尽西来”发生在哪一年？
（2）结合所学知识说出“扫六合”的历史意义？
（3）材料二中的老秦国人买布时遇到了哪些问题？（至少）秦始皇统一中国后是怎样解决这些问题的？
（4）秦始皇为巩固统一，采取的政治措施中，在地方的措施是什么？
（5）秦始皇采取的思想文化措施是什么？

【推荐2】阅读材料，结合所学知识，回答问题。

材料一：下图

材料二：秦王扫六合，虎视何雄哉！

——李白

材料三：嬴政26年，皇帝尽兼天下诸侯，立号为皇命，乃诏丞相，发度衡石丈尺，车同轨，书同文，货币一统。

——《史记》

(1)材料一中诸侯并立局面出现与西周哪一制度有关？归纳材料一图示所反映的历史发展趋势。
(2)材料二中的秦王指的是谁？“扫六合”赞扬的是他的哪一历史功绩？
(3)晓丽在学习完七年级历史上册内容后，在归纳知识点时由于粗心大意出现了一些问题，请你为她判断哪些是正确的，哪些是错误的。
①秦始皇废除六国的货币，以秦国的圆形方孔半两钱作为标准货币在全国流通。（     ）
②为便于文化的交流与发展，秦朝最早统一使用的文字为楷书。（     ）
③秦始皇命大将蒙恬北击匈奴，并修筑长城。（     ）
④秦始皇以秦制为基础，统一度量衡制度。（     ）

【推荐3】阅读材料，回答问题。

材料一   纪录片《中国》第四集《一统》开启了一个全新的篇章：幅员辽阔的秦朝建立，政治、经济、文化上的一统，塑造了中国国家形态与精神内核的根基，“统一”从此成为中国人内心不变的追求。

材料二   下面是秦朝统一度、量、衡的部分图片。

材料三   廷尉李斯议曰：“……今海内赖陛下神灵一统，皆为郡县，诸子功臣以公赋税重赏赐之，甚足易制。天下无异意，则安宁之术也。置诸侯不便。”始皇曰：“天下共苦战斗不休，以有侯王。赖宗庙，天下初定，又复立国，是树兵也，而求其宁息，岂不难哉！廷尉议是。”

分天下以为三十六郡，郡置守、尉、监。

(1)材料一中实现“统一”是哪位历史人物？他建立的朝代存在多少年？
(2)材料二中“度量衡图片”，表明实现了材料一中哪一方面的“一统”？其所起的主要作用是什么？
(3)据材料三，指出始皇接受李斯建议实行什么制度？这一制度的实施对后世地方行政制度产生了怎样的影响？