【推荐1】综合探究：中国古代地方制度的变迁

材料一   （周）王夺郑伯（郑庄公）政，郑伯不朝。秋，王以（率领）诸侯伐郑，郑伯御之。（周）王卒大败。祝聃（郑庄公的臣下）射（周）王中肩。

——《左传》

（1）材料一所述事件与西周哪一政治制度有关？

材料二   

（2）写出图1中A所代表的官职。秦朝开创的我国地方行政制度是什么？这一地方制度的推行有何历史意义？

材料三   

（3）材料三中图2反映出西汉初期面临什么问题？图3中的大臣是谁？汉武帝听取了他的建议，采取了什么措施来解决这一问题？

材料四   （司马炎即位之初）立即分封宗室二十七王；另一个措施是任用宗王为重要诸州的都督。分封与宗王出镇是晋初企图借以巩固司马氏政权的重大措施。

——唐长孺《魏晋南北朝史论拾遗》

（4）结合所学知识，说明材料四中的措施导致西晋爆发了哪场内乱？为什么会出现内乱？
（5）综合以上材料，你对于中国古代地方制度有何认识？

【推荐2】阅读材料，回答问题：

材料一春秋时期，大的诸侯国兵力仅六七万人。战国时期，秦、楚两国的兵力达到百万，齐、 赵、魏、韩、燕等国的兵力也都有数十万。

(1)材料一中，大诸侯国的兵力发生了怎样的变化？结合所学知识，说说这样的变化在当时产生了怎样的影响。

材料二

材料	出处
王初并天下，自以为德兼三皇,功过五帝,乃更号曰“皇帝”。	《资治通鉴》
御史大夫,秦官,位上卿...掌副丞相.	《汉书。百官公卿表》
分天下以为三十六郡,郡置守、尉、监	《史记.秦始皇本纪》

(2)结合材料二及所学知识，给材料二选择一个合适的主题。“分天下以为三十六郡，郡置守、尉、监”的目的是什么？

【推荐3】中国四千年的历史，显示了举世无双的连续性，这是其最重要的特点之一。阅读材料，回答问题：

材料一   理解中国历史，就必须理解这两个人：孔夫子、秦始皇。孔夫子奠定了中国文化的主调，秦始皇奠定了中国制度的基石。       

——阎步克《从“制度史观”看中国历史》

材料二   据林小标等《两汉侯国时空特征及其影响因素分析》，图1、图2分别是西汉不同时期侯国分布示意图。注：恩泽侯——指出于皇帝私恩而获封为侯爵者

材料三   汉族人口占绝大多数比例的现实，事实上形成了人口高度同质化的局面。……有利于延续、塑造身份“认同”。……秦汉以来形成的以中原为腹地的文明核心地带，对中国历史进程所产生的向心力已反复被证明……。     

——2019年9月《南风窗》杂志《理解中国的“国家独特性”》

请回答：
(1)据材料一，结合所学知识回答，孔子奠定中国文化主调的思想有哪些？为什么说“秦始皇奠定了中国制度的基石”？
(2)据材料二，比较图1和图2反映出的西汉政治统治发生了什么变化？该变化与汉武帝执政的什么措施有关？
(3)据材料三，结合所学知识举例说明，南北朝时期北方民族进入“以中原为腹地的文明核心地带”后进行“延续、塑造身份‘认同’”的。

【推荐2】阅读下列材料。

材料   战国末期，各地区之间的经济、文化交往日益密切，出现“四海之内若一家”的局面。秦汉在广阔的疆域内和众多的民族间第一次实现了国家的大统一、并为巩固统一采取一系列措施，这为两千年中国古代的历史走向奠定了坚实基础。多民族国家不断发展过程中起主导作用的历史趋势是统一。

——摘编自朱绍侯主编《中国古代史教程》

据材料并结合所学，指出战国末期出现“四海之内若一家”的根本原因，列举秦汉时代为巩固统一所采取的政治措施。

【推荐1】阅读下列材料，回答问题。

材料一：秦王扫六合，虎视何雄哉!挥剑决浮云，诸侯尽西来。

——李白《古风》

材料二：汉祖起丰沛，乘运以跃鳞。手奋三尺剑，西灭无道秦。

——王珪《咏汉高祖》

(1)材料一中的“秦王”指的是谁？他“扫六合”完成统一大业后，定都于哪里？
(2)为了巩固统治，他在思想、文化领域采取了哪些措施？
(3)材料二中的“汉祖”指的是谁？他在争夺帝位的过程中打败了哪位竞争对手？他们之间的斗争被称为什么？

【推荐2】学习历史要注重历史现象、历史史实与历史人物的把握。某校七年级历史研究性学习小组，紧紧围绕下列“问题”展开研究探讨，假如你是其中的一员，请积极参与并完成下列任务。

任务一：朝代更替

（1）请写出下列部分朝代更替名称

任务二：人物学习

（2）该研究性小组在探究汉武帝时，产生了如下困惑，请你完成。

任务三：解决问题

材料一：《史记·高祖本纪》记载，刘邦率军到咸阳后，约法三章：“杀人者死，伤人及盗抵罪，余悉除去秦法。”使得秦人大喜，民心安定。后来刘邦在谈到为何能战胜项羽时说：张良、萧何和韩信都是人杰，我不如他们。

材料二：居数日，项羽引兵西屠咸阳，杀秦降王子婴，烧秦宫室，火三月不灭，收其货宝妇女而东

——《史记·项羽本纪》

（3）秦朝灭亡后，项羽和刘邦为了争夺帝位展开了争战，历史叫              。

（4）分析实力强大的项羽败给了刘邦的原因。

【推荐3】阅读材料，结合所学知识回答问题

材料一：秦朝时，农民每年要将收成的2/3以上交给国家。当时，全国人口约2000万，被征发去打仗、服劳役的有二三百万，连妇女也被迫转运军粮，许多服役的人活活累死。秦朝时死刑种类多，共有10多种，如腰斩、车裂等。犯罪的人，轻者罚作苦役，重者动辄处死。

材料二：《史记·高祖本纪》记载，刘邦率军到咸阳后，约法三章：“杀人者死，伤人及盗抵罪，余悉除去秦法。”使得秦人大喜，民心安定。后来刘邦在谈到为何能战胜项羽时说：张良、萧何和韩信都是人杰，我不如他们，但“吾能用之，此吾所以取天下也。项羽有一范增而不能用，此其所以为我擒也”。

材料三：居数日，项羽引兵西屠咸阳，……烧秦宫室，火三月不灭，……

——摘自《史记·项羽本纪》

(1)根据材料一，概括秦朝社会的主要特点。
(2)根据材料二，分析刘邦能够最终取得胜利的原因。
(3)根据材料二和材料三，分析导致项羽失败的原因。
(4)你能从项羽的失败中得到哪些教训？