【推荐2】阅读材料，回答问题。

材料一：

      

                            图一                                                                                                         图二

(1)观察上图，春秋形势图是________；战国形势图是________。

材料二：七国乃是以春秋时代许多战争而产生的集权国家，已不是原来的封建诸侯国。这些集权国家的政权在官僚士大夫之手而不在封建贵族之手。一些国君意识到，要想比对手在王位上坐得更久，就不能让地方封建领主继续分享他的权威。领地不能再作为封邑，在亲属和公子之间进行分封。春秋末年，普遍的做法是任命地方官来管理各个地区。许倬云（历史学家）先生将这种国家称之为“新型国家”。

(2)依据材料二，借助表格内容提示，概括战国“新型国家”的主要特征。

时期 内容	春秋及以前	战国
治理国家	分权治理	①
官员产生	贵族世袭	②
地方管理	分封诸侯	设置郡县

材料三：先秦时期，儒家思想孕育了我国传统文化中的政治理想和道德准则；道家学说构成了两千多年传统思想的哲学基础；法家思想中的变革精神，成为历代进步思想家、政治家改革图治的理论武器。

材料四：先秦诸子百家的部分主张

老子：认为“道”是天地万物的来源，其思想包含了朴素辩证法思想； 孔子：思想核心是“仁”，即“仁者爱人”；提出为政以德； 孟子：提出“仁政”道德标准；提出“舍生取义”的思想； 庄子：主张人应顺应自然的本性； 韩非：主张建立中央集权制度，倡导变法革新的思想。

(3)参照示例，先从材料三中选取任意一个观点（道家除外），然后从材料四中选择对应的主张加以印证。

学派	观点	主张
示例：道家	道家学说构成了两千多年传统思想的哲学基础	认为“道”是天地万物的来源，其思想包含了朴素辩证法思想

(4)综合上述材料并结合所学知识，归纳春秋战国时期的阶段特征。

【推荐3】阅读材料，回答问题。

材料一:平王立，东迁于洛邑，辟(避)戎寇。平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，正由方伯(诸侯)。

——《史记·周本纪》

材料二:管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下，民到于今年受其赐。

(1)材料中“平王立，东迁于洛邑”是在哪一年？标志着哪一时期的开始？
(2)“政由方伯”，请你举出两个“方伯”
(3)“管仲相桓公”的结果如何？如果你可以辅佐齐桓公，你打算怎样出谋划策？

材料三:“七雄戈戟乱如麻，四海无人得坐家”

材料四:商君治秦，法令至行，公平无私，罚不讳强大，赏不私亲近 ……

(4)列举“七雄戈戟乱如麻，”“七雄”中的两个国家？
(5)从材料四中可以看出商鞅是怎样推行改革的？他的改革有何意义？

【推荐1】阅读下列材料，回答问题。

材料一：战国时期兼并战争日益剧烈，各国为了富国强兵，纷纷开展政治、经济、军事、社会制度改革。变法运动成为战国时期的一股潮流，各国通过变法，推动了社会转型。其中，秦国的商鞅变法效果最为显著。……商鞅变法顺应历史潮流，集列国变法之长；是战国时期持续时间最长、涉及面最广、改革最为彻底的一次变法。

——《中外历史纲要》

材料二：

        
                      战国形势图                                                                                                                                                                  秦朝形势图

材料三：如图所示，秦王嬴政统一六国后，采用“皇帝”称号，总揽全国一切军政大权。中央政府设丞相、太尉、御史大夫分管行政、军事和监察，最后由皇帝决断。在地方上，建立由中央直接管辖的郡、县二级行政机构，分天下为36郡，郡下设县。郡的长官称郡守，县的长官称县令。各级官员都由朝廷直接任免。

——《历史七年级》

   

材料四：

      
(1)根据材料一写出战国时期各诸侯国通过哪一种方式推动了社会转型？并依据材料一写出商鞅变法的特点。（写出一点即可）。
(2)一场变革成功或失败的标准，不在于实施变法的人的生与死，而在于变法的措施是否行之有效。请你依据这个标准判断商鞅变法是否成功？并说明你的判断理由。
(3)根据材料二并结合所学知识，指出历史发展的趋势是什么？
(4)材料三反映秦朝为加强对全国的统治，创立的中国古代政治制度是什么？秦朝在地方上采取了怎样的制度？
(5)根据材料四回答，材料反映了秦在哪些方面采取的巩固统一的措施？

【推荐2】秦朝的是一个短命的王朝，但是却建立了很多制度。阅读下列材料，请回答。

【秦之兴】

材料一：秦王扫六合，虎视何雄哉，挥剑决浮云，诸侯尽西来。

——李白《古风》

【秦之固】

材料二：

【秦之衰】

材料三：二世元年七月，发闾左适戍渔阳，九百人屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩……

——《史记·陈涉世家》

【秦之亡】

材料四：秦王足已不问，遂过而不变。二世受之，因而不改，暴虐以重祸。子婴孤立无亲，危弱无辅，三主惑而终身不悟，亡，不亦宜乎？

——《史记·秦始皇本纪》

问题一：结合所学知识，材料一中的“秦王”是谁？“秦王扫六合”完成于哪一年？都城在哪里？

问题二：结合材料二的三幅图，请回答秦朝建立之后实行了很多措施，经济上实行了哪些措施？ 后来秦朝通用的是什么货币？秦朝通用的文字是什么？秦朝长城的起止点是哪里？有什么作用？

问题三：材料三所反映的是哪一历史事件？根据材料分析这一事件的直接原因是什么？这事件有何重要意义？

问题四：结合上述材料和所学知识，说说秦朝灭亡的根本原因。从秦帝国的兴亡史里，你得到了哪些启发？

【推荐3】阅读材料，并结合所学知识回答下列问题。

材料一大宋皇帝证致营书于大架升皇帝调下：共遵成（成）信，皮奉欢盟，以风土之宜，助军旅之费，每岁以绍二十万匹，银一十万两，更不差使臣专往北朝，只令三司差人般送至雄州交刻，沿边州军各守疆界……

——选自《续资治通鉴》

材料二六国破灭，非兵不利，战不善，莽在路秦，路秦而力亏，破天之道也，或曰：六国互丧，车路秦耶?曰：不路者以赔者丧，益失强接，不能独完。故曰：禁在赂秦也。

……

呜呼！以路秦之地，封天下之谋臣，以事秦之心，礼天下之奇才，并力西向，则吾恐秦人食之不得下也，悲夫！有如此之势，而为系人积威之所劫，日削月剖，以趋于亡。为国者无使为积成之所劫哉！

夫六国与秦皆诸侯，其势弱于秦，而犹有可以不路而胜之之势，简以天下之大，而从六国破亡之故事，是又在六国下矣。

——选自苏海（苏轼之父，1009-1066年）《六国论》

【注择】①食之不得下咽：寝食不安，内心性恐。

②苟以：如果凭着。

③从：跟从。

④故事：先例。

（1）材料一反映的是北宋和哪个少数民族政权订立的盟约?请写出该盟约的名称。
（2）材料二中作者认为“六国破亡”的原因是什么？依据作者的观点，北宋、南宋是否“从六国之故事”而“破亡”？列举史实加以说明。
（3）综上所述，你认为苏洵写《六国论》的意图是什么。
（4）从统一多民族国家发展的角度，对你列举的史实加以评价。

【推荐1】改革是一个国家和民族进步的不竭动力。阅读下列材料，回答问题。

材料一   商君相秦十年，宗室贵戚多怨望者。

——《史记·商君列传》

材料二   商君治秦，……期年之后，道不拾遗，民不妄取，兵革大强，诸侯畏惧。

——《战国策·秦策一》

材料三   南北朝时期，中国民族观念经过民族冲突与交融的长期实践，产生了巨大进步。特别是他在统治范围内雷厉风行推行汉化，使得一大批少数民族与汉族在政治、经济、文化发展水平上基本不存在差别，同时奠定了隋唐政权处理民族关系的思想基础，为执行更开放的民族政策、更大范围内的民族交融提供了经验。

(1)材料一中秦国“宗室贵戚多怨望者”与变法中的哪条措施的实行有着直接关系？阅读材料二并结合所学知识，分析“诸侯畏惧”秦国的原因是什么？
(2)结合所学知识，判断材料三所述内容与哪次改革有关？并说明此次改革的作用。
(3)根据上述材料并结合所学知识，概括两次改革的相同点（两点即可）。

【推荐3】阅读材料，回答问题。

材料一：管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下。

材料二：据《史记·商君列传》记载，商鞅合并小都、小乡、小邑、小聚为县，设置县令、县丞，共三十一个县，由国君直接委派官员治理；努力从事农业生产，耕耘纺织送交粮食布帛多者，免除本人徭役……变法五年后，国家富强起来。

材料三：诏不得以北俗之语言于朝廷，若有违者，免所居官。

材料四：

            鲜卑姓和汉姓对照          穿汉服的少数民族
(1)“管仲相桓公”之后，桓公最后取得了怎样的成就？
(2)材料二反映了商鞅变法中的哪两项内容？这一变法取得了怎样的成效？
(3)材料三、四所反映的历史现象与哪一历史人物有关？结合材料与所学知识概括他的改革措施有哪些？这些措施产生了哪些积极作用？
(4)当前我国政治经济体制改革正向全面深化推进，请你谈谈改革对社会发展的作用？

【推荐2】中华文化博大精深，源远流长。某历史兴趣小组以《古代中国灿烂的科技文化成就》为主题编辑一份历史手抄报，下面是他们设置的部分栏目和整理的图文材料。请你回答相关问题。
【栏目一】发明创造

（1）根据图一回答时期人们已经懂得了造纸的基本方法。东汉时期图二中的人物改进了造纸术，他是？
【栏目二】医学与农业
（2）中国科学家屠呦呦获得2015年“诺贝尔生理学或医学奖”，中医学引起世界关注。中医临床理论体系的开创者、著有《伤寒杂病论》、被后世尊称为“医圣”的是？
（3）图三是我国发行的邮票《古代科学家——贾思勰》，他的成就是著有中国现存最早的完整的农书《     》。
【栏目三】思想文化
（4）春秋战国时期出现了许多“圣人”“哲人”“贤人”，而且在璀璨的历史长河中我们留下了很多宝贵的精神财富，在中国思想发展史上有深远影响。作为儒家学派的创始人，孔子的核心思想是什么？孔子打破贵族垄断文化教育局面的举措是什么？

材料：《汉书•董仲舒传》记载：臣愚以为诸不在六艺之科孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。邪辟之说灭息，然后统纪可一而法度可明，民知所从矣。

（5）根据材料及所学知识，概括董仲舒的建议。这一建议被采纳，对儒家思想产生了怎样的影响？

【推荐3】“东汉末年起三国”，“魏晋尽风流”。阅读材料，回答下列问题。

材料一   三国两晋南北朝政权更替示意图

(1)请分别写出材料一中①和②所对应的政权名称？哪场战役为三国鼎立局面的形成奠定了基础？

材料二   “孝文（帝）明知鲜卑游牧故习，万不足统治中华，又兼自身深受汉化熏陶，实行汉文化衷心欣慕，乃努力要将一个塞北游牧的民族一气呵熟，使其整体的汉化。”

——钱穆《国史大纲》

(2)根据材料二，概括孝文帝实行“汉化”的原因。你最欣赏他的哪一项“汉化”措施？请说明理由？

材料三   

(3)根据所学知识，说明材料三中两则信息的关系。若想了解同时期北方的农业生产技术水平，最好查阅当时哪部农学著作？
(4)以上三则材料反映了魏晋南北朝时期哪些历史发展趋势？