【推荐1】在我国古代历史上，曾多次出现政治清明、经济繁荣、国力强盛的盛世局面。如大唐是一个中国人创造性和想象力大爆发的时代，它成就了一个魅力无穷，让后世中国人感到无比骄傲与自豪的旷古盛世。请结合所学知识，从政治、经济、文化、民族、外交等方面，选取一个或几个角度，自拟题目，以“回望大唐，开启未来”为主题，写一篇不少于200字的历史小论文。要求观点明确，重点突出，史论结合，条理清晰，文采斐然。

【推荐2】论述题

一般来说，中原王朝和边疆民族关系的发展模式主要有以下几种：第一种是中原政权覆灭，各边疆地区少数民族进入中原，基本上会出现混乱局面。但在混乱中，各民族却相互融合。第二种是边疆民族的强大导致与中原王朝势均力敌，于是各民族政权之间呈现相互并立之势，形成割据分裂局面。但在割据中却有不少交往，有统一的愿望、因素和趋势。第三种是统一的中原王朝非常强大，各边疆民族以中原民族和地区为中心相互交往，直至融入中原民族，呈现统一局面下的民族大融合状况。

——刘宗绪主编《历史新知识创新能力培养》

从上述材料中任选一种“中原王朝与边疆民族关系的发展模式”，运用所学史实证明。（要求紧扣所选观点，史论结合，逻辑清晰，表述成文，不少于100字）

【推荐3】唐朝是中国古代繁荣与开放的朝代，声名远播四海。请以“盛唐气象”为题，写一篇历史小短文，介绍唐朝政治、经济、民族关系、文学艺术、对外交往方面的史实各举一例即可。同时谈谈唐朝的对外开放对当今国家发展有何启示。要求：史实准确，叙述流畅，字数 150 字左右。

【推荐1】某历史兴趣小组的同学们开展以“绘画中的历史”为主题的项目化学习活动，以下是同学们收集到的绘画作品及其价值简介，阅读材料，完成下列要求。

材料

绘画作品	《张骞拜别汉武帝出使西域图》（敦煌壁画）	唐朝阎立本《步辇图》（局部）	宋代张择端《清明上河图》（局部）
价值简介	生动再现了张骞出使西域这一历史场景，具有史料价值和艺术价值。	描绘了唐太宗接见松赞干布派来的求婚使者的历史场景，是研究唐蕃关系的实物史料。	生动地描绘了北宋都城东京（今河南开封）的城市面貌和社会各阶层人民的生活状况，是研究宋代社会的重要历史资料   以其独特的艺术魅力和重要的历史价值，成为了中国乃至世界绘画史上的珍品。
绘画作品	《五世达赖觐见顺治皇帝图》	《盛世滋生图》（局部）	《清军平定大、小和卓叛乱图》
价值简介	描绘了五世达赖觐见顺治皇帝的场景，为研究清朝中央政府对西藏地方的有效管辖提供了实物史料。	再现了清朝乾隆年间苏州市井生活的繁华景象，是研究苏州城市史的宝贵史料。	描绘了乾隆帝时，清军平定了大、小和卓分裂祖国的叛乱，为研究清朝的民族关系提供了史料。

选择材料中至少两幅相关联的历史照片，提炼一个观点，并结合所学知识加以论述。（要求：观点正确，史论结合，条理清楚）

【推荐2】阅读大事年表，回答问题。

时间	事件（史事）
618年	唐朝建立
629—646年	玄奘西行
641年	文成公主入藏
唐太宗统治时期	贞观之治
唐玄宗统治前期	唐朝进入鼎盛时期
742—754年	鉴真东渡
755—763年	安史之乱
821—824年	唐蕃订立友好盟约，立“唐蕃会盟碑”
907年	唐朝灭亡

(1)结合所学知识，写出唐玄宗统治前期出现的治世局面。
(2)请从以上材料中提取两个中外交流（或民族交往）的历史事件，拟定一个观点并结合所学知识加以论述。（要求：观点明确，史论结合，条理清晰）。

【推荐3】民族交融和国家统一是一个国家发展的重要前提和基础，我国自古以来就是一个统一的多民族国家，促进民族交融和维护国家统一始终是历史发展的主题。阅读材料，完成下列要求。

【时空纵览】

材料一   

【文字史料】

材料二   在秦汉统一多民族国家内，各民族有了很大的发展，民族间的交流呈现出明显的区域特征。南方汉越在矛盾与冲突中交流和交融，西部贸易交流频繁，北方边境战争不断。民族的分化、重组与交融为中华民族的形成与发展产生了动力，并注入了新鲜血液。

——摘编自王文光《秦汉时期民族关系互动述论》

材料三   北朝的强盛来自……交替的“胡化”和“汉化”……扭转了魏晋以来帝国的颓势，并构成了……通向重振的隋唐大帝国的历史出口。

——摘自吴宗国主编《中国古代官僚政治制度研究》

【实物材料】

材料四   

【表格归纳】

材料五

时间	事件
1653年	顺治帝赐予西藏佛教首领达赖五世金册、金印和“达赖喇嘛”封号
1684年	清朝设置台湾府，隶属福建省
17世纪80年代	两次雅克萨之战
17世纪后期	康熙帝三次亲征，平定蒙古族准噶尔叛乱势力
1713年	康熙帝册封西藏另一位佛救首领“班禅额尔德尼”封号
1727年	设置驻藏大臣，监督西藏地方政务
18世纪中期	乾隆帝平定大、小和卓叛乱，设置伊犁将军管辖新疆地区
1793年	清朝颁布《钦定藏内善后章程》29条，确定了金瓶掣签制度

(1)根据以上材料并结合所学知识，请你围绕“统一多民族国家的巩固与发展”这一主题写一篇历史小短文。（要求：结合相关史实表述成文，字数不少于80字）
(2)综合上述材料并结合所学知识，请你谈谈对我国统一的多民族国家形成和发展的认识。

【推荐1】阅读材料（下表）完成下列要求。

（1）根据材料结合所学知识，指出材料中收复台湾的民族英雄。
（2）阅读以上材料，围绕其主题提炼一个观点，并结合材料和所学中国古代史知识加以论述。（要求：观点明确，史论结合，条理清楚。）

【推荐2】民族团结,民心所向,国家统一，大势所趋。阅读下列材料，回答问题。

材料一   管辖彰显主权

材料二唐朝时 期社会稳定,民族关系友好和睦。下图是某同学绘制的《唐蕃关系示意图》。

（1）写出材料一中①的内容。
（2）根据材料二,归纳唐朝和吐蕃之间友好交往的主要形式有哪些?
（3）综合上述材料,提炼一个观点,用相关的史实加以论证。(温馨提示:本小题分层给分,要求观点鲜明,史论结合，逻辑严密)

【推荐3】阅读材料，结合所学知识回答问题。

材料一

材料二   “大一统”理念包括以下四个方面：第一，天下一统，即国家领土的完整。第二，政治一统，即天下统一于一个国家、一个君王。第三，思想一统，有共同的核心价值。第四，民族一统，华夏族与周边民族融为一体。

——摘编自何星亮《“大一统”理念与中国少数民族》

(1)图1、图3所反映的分别是中国古代的哪一朝代？概括说明理由。
(2)图2所反映的是中国古代的哪一朝代？与图1所示时期的疆域相比，该时期疆域有什么拓展？
(3)任意选择上述或中国历史上其他的一个朝代，结合所学自定一个与“大一统”相关的观点，加以阐述或说明。（要求：观点正确，史论结合，条理清楚）

【推荐1】维护统一、巩固统一，始终是中国历史发展的主题。李老师以“统一·巩固·发展”为主题设计了下面的学习任务单，请你完成相关学习任务。
任务一 【措施比较---见证边疆巩固】
（1）观察下面材料并结合所学知识，分别说明图一、图二、图三所对应的唐、元、清时期巩固边疆的措施及其不同意义（或功能）。

任务二 【材料解读---体会民族交往】
（2）下面材料分别体现了哪一史实？概括它们的共同影响。

“外甥是先皇帝舅宿亲，又蒙降金城公主，遂和同为一家。天下百姓，普皆安乐。” ——尺带珠丹致唐朝皇帝的上书

元朝的统一给各族人民相互交往和学习提供了有利的环境。蒙古等族人民大量迁往中原和江南，同汉族等杂居相处。原先进入黄河流域的契丹、女真等族已同汉族没有区别。唐朝以来，不少来自波斯、阿拉伯的人，同汉、蒙、畏兀儿等族长期杂居相处，互通婚姻，逐渐交融，开始形成新的民族。

任务三 【史料呈现---展示对外关系】
（3）结合下列材料和所学知识，指出我国古代对外交往发生的变化及其原因。下框中图片所反映的史实体现了怎样的民族精神？

中国古代对外文化交流（部分）	中国古代抗击外来侵略（部分）

任务四 【综合实践---提升史学素养】
（4）根据下图信息，并结合相关史实，以“统一·巩固·发展”为题写一篇150字左右的小短文。（要求：史实正确，语句通顺，表达完整）

【推荐2】民族交融和国家统一是一个国家发展的重要前提和基础，我国自古以来就是一个统一的多民族国家，促进民族交融和维护国家统一始终是历史发展的主题。阅读材料，完成下列要求。

【时空纵览】

材料一   

【文字史料】

材料二   在秦汉统一多民族国家内，各民族有了很大的发展，民族间的交流呈现出明显的区域特征。南方汉越在矛盾与冲突中交流和交融，西部贸易交流频繁，北方边境战争不断。民族的分化、重组与交融为中华民族的形成与发展产生了动力，并注入了新鲜血液。

——摘编自王文光《秦汉时期民族关系互动述论》

材料三   北朝的强盛来自……交替的“胡化”和“汉化”……扭转了魏晋以来帝国的颓势，并构成了……通向重振的隋唐大帝国的历史出口。

——摘自吴宗国主编《中国古代官僚政治制度研究》

【实物材料】

材料四   

【表格归纳】

材料五

时间	事件
1653年	顺治帝赐予西藏佛教首领达赖五世金册、金印和“达赖喇嘛”封号
1684年	清朝设置台湾府，隶属福建省
17世纪80年代	两次雅克萨之战
17世纪后期	康熙帝三次亲征，平定蒙古族准噶尔叛乱势力
1713年	康熙帝册封西藏另一位佛救首领“班禅额尔德尼”封号
1727年	设置驻藏大臣，监督西藏地方政务
18世纪中期	乾隆帝平定大、小和卓叛乱，设置伊犁将军管辖新疆地区
1793年	清朝颁布《钦定藏内善后章程》29条，确定了金瓶掣签制度

(1)根据以上材料并结合所学知识，请你围绕“统一多民族国家的巩固与发展”这一主题写一篇历史小短文。（要求：结合相关史实表述成文，字数不少于80字）
(2)综合上述材料并结合所学知识，请你谈谈对我国统一的多民族国家形成和发展的认识。