【推荐1】某中学正在举行中国古代春秋战国历史知识大赛，为了解这段历史，七年级同学在网络上搜集了一些这一时期的图片，并在老师的指导下进行探究性学习，请你参与进来，和同学 们一起完成相关问题，相信你一定是最棒的！
【图片展示】
（1）变化的形势

   图1春秋争霸形势图                                                                    图2战国形势图
（2）时代的智者


   图3                                   图4                         图5                         图6
（3）先民的创造

               图7
【图中学史】
（1）举出图1所示时期出现的一位霸主，图2所示时期，强大的诸侯国主要有几个？   
（2）图3所示人物是谁？其核心思想是什么？以他为代表的这些智者开启了什么样的文化局面？他们的学术争论起到了什么作用？
（3）图7彰显了谁的伟大功绩？这个工程叫什么名字？

【推荐2】山雨欲来风满楼。在人类历史发展的长河中，每当到了关键时刻，需要继往开来时，往往是思想先得以解放。思想是行动的先驱。历史上任何一次思想解放运动，都不同程度地推动了人类社会前进的步伐。阅读材料回答问题：
材料一 春秋战国时期，鲁国尚儒学，是儒学的发展基地；齐地学术较为庞杂，阴阳五行学、道家之学、儒学都相当发达，楚地道学与词赋最具特色；三晋以法家与游说之士为盛……
——摘自邹逸麟《中国历史地理概述》
（1）材料一所陈述的史实反映了春秋战国时期在思想学术领域出现了怎样的局面？战国时期法家代表人物的主要思想对以后哪个朝代最先确立中央集权制度产生了重要影响？
材料二 师夷长技以制夷
——魏源
世道必进，后胜于今；物竞天择，适者生存。
——严复《天演论》
驱除鞑虏，恢复中华，建立民国，平均地权。
——同盟会纲领
“国人而欲脱蒙昧时代，羞为浅化之民也，则急起直追，当以科学与人权（民主）并重。”
——陈独秀《敬告青年》
（2） 上述思想主张开启了近代中国经济、政治、思想领域里的哪些重大历史事件？这些事件的共同影响是什么？
材料三 分析图片，回答问题：        

（3）上面这篇文章引发了一场关于真理标准问题的讨论, 关于“真理标准问题的大讨论”，最终解决了哪一错误思想的影响？它为哪一会议的召开奠定了思想基础? 图片二中邓小平所说的“基本路线”是在党的哪一次会议上制定的？这一次讲话的历史影响是什么？

【推荐3】春秋战国时期是一个大变革的时期，是中国古代历史上一个重大的社会转型期，这一时期社会发生了巨大的变化。某校七年级（1）班的学生以“大变革的时代”为主题展开探究活动，请你参与。
【经济大发展】

材料一

图A                                图B

(1)结合材料一和所学知识指出，使用图A所示工具的时代被称为什么时代？说出两例处于这个时代的远古居民。
【图片话历史】

材料二

“水旱从人，不知饥馑，时无荒年。天下谓之‘天府’也。”——《华阳国志·蜀志》

(2)结合所学知识回答，材料二反映了哪一水利工程建成后的情况？它的建成对周边地区的农业发展有什么影响？
【变革促发展】

材料三   治世不一道，便国不法古。故汤武不循古而王，夏殷不易礼而亡，反古者不可非，而循礼者不足多。

——《史记》

(3)材料三表明了商鞅的什么主张？他的主张体现了哪一学派的思想。结合所学知识概括商鞅变法的作用。
【思想大争鸣】

材料四

(4)战国时期社会急剧变化，各学派纷纷著书立说，针对解决的问题提出不同的看法。指出材料四中的人物分别代表的学派名称。请写出你最欣赏和赞同的派别，并概括该派别的观点或主张。
(5)综合上述材料，结合所学知识，指出推动社会转型的因素。

【推荐1】阅读材料,回答问题。

材料一：秦始皇在咸阳宫举行的一次庆功宴上对群臣说：“天下共苦，战斗不休，以有诸侯。”（老百姓遭受困难，国家战争不断，都是因为有了诸侯国.）

材料二：汉初，在实行秦朝制度的同时，分封了一些王国。诸侯王权利很大，在封地内可以任免官吏，收取租税，铸造钱币，还拥有兵权。

材料三：秦汉时期的中央统治者，为了有效地维系“大一统”，都对统治思想进行了选择，用以规范、整齐全国上下的思想……（秦汉以后）即使是在分裂割据的年代里，追求统一仍始终是各族统治者和民众的共同政治理念和奋斗目标。

(1)从材料一中可以看出，秦始皇认为春秋战国以来，天下战争不断的根源在于西周实行什么制度？为此，秦始皇在地方实行了什么制度来管理国家？简要列举秦朝在经济方面加强中央集权的措施有哪些？
(2)材料二反映了汉初诸侯国的什么状况？汉武帝采用什么措施来消除诸侯王对皇权的威胁？
(3)结合材料三和所学知识回答，秦朝和汉朝统治者用以“规范、整齐”思想的措施分别是什么？汉武帝选择的“统治思想”是什么？举两例说明“追求统一仍始终是……共同政治理念和奋斗目标”。

【推荐2】阅读材料，回答问题。

材料一：孔子名丘，字仲尼，春秋时期鲁国人。儒家学派创始人，提出“为政以德”的政治主张。孔子的思想以“仁”和“礼”为核心。

材料二：西周崇尚礼制，青铜器以礼器鼎．簋为主。周王朝对礼器使用规格还制定了制度，鼎和簋配合使用，鼎是奇数，簋是偶数，如天子为九鼎八簋，诸侯为七鼎六簋，卿大夫为五鼎四簋等

材料三：为了加强思想控制，秦始皇下令除朝廷外，民间只许收藏秦史、医药、占卜、种树的书，其他书籍一律销毁。秦始皇还把指责他的儒生和方士活埋。

材料四：中华传统文化影响深远，“兼爱”、“非攻”、“尚贤”、“节用”等思想至今仍然在一定程度上，影响着人们的思想和行为。

材料五：……现代国家固然需要强调依法治国，但也要强调以德治国。法治与德治必须结合。法可厚德，德可固法……只有大力加强思想道德建设和精神文明建设，坚持德治与法治统一，自律和他律并重，社会才能稳定有序。

——唐志君《中国传统德治思想的现代选择》

请回答：
(1)根据材料一，孔子的政治和思想主张分别是什么？
(2)根据材料二，说说西周礼制的特征。
(3)材料三反映了什么史实？这一史实产生了怎样的影响？
(4)材料四的“兼爱”、“非攻”是哪个学派的观点？
(5)将材料二中有关“礼”的内容与材料四中“兼爱”的思想作对比，你能得出怎样的认识？
(6)根据材料五，请写出现代化的治国方略。我们应该怎样对待传统文化？

【推荐3】仔细阅读下列材料：

材料一秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。

——（唐）李白

材料二“分天下为三十六郡，置守、蔚、收天下之兵，聚之咸阳，统一法度，丈尺，车同轨，书同文字”。

——杨宽《战国史》

材料三祖舜宗尧自太平，秦皇何事苦苍生？不知祸起萧墙内，虚筑防胡万里城。

——（唐）胡曾

材料四“书籍被烧残，其实还在其次，春秋末年以来，蓬蓬勃勃的自由思索的那种精神，事实上因此而遭受了一次致命的打击。”             

——郭沫若

请回答：
（1）材料一评价了秦始皇的哪一作为？
（2）材料二中秦始皇为了巩固统治，在地方推行什么制度？
（3材料三中的“防胡”胡指的是哪一少数民族？材料三作者是怎样评价秦始皇筑长城的？
（4）材料四中所说的“春秋末年以来，蓬蓬勃勃的自由思索的那种精神”指的是什么？材料四又评价了秦始皇的哪一作为？

【推荐1】阅读下列材料，回答问题。

他执政时期，中国对建社会形成了辉煌的“西汉盛世”，他的伟大之处在于他的诸多首创精神和积极的治政态度……他两次派遣使团出使西域，建立起沟通中西交通的陆上要道，丰富和充实了华夏文明。

(1)材料中的“他”指的是谁？
(2)他在思想上、教育上采取的具有“首创精神”的措施分别是什么？
(3)材料中“他两次派道使团出使西域”的时间分别是在哪年？
(4)材料中“沟通中西交通的陆上要道”是指什么？这条中西通道在今天的现实生活中还有什么价值和作用?

【推荐2】根据材料，回答问题：

材料一：

                 图一                           图二                                                          图三

材料二：春秋战国时期是哲人辈出的时代，又是中国古代文化思想兴盛和发展的重要时期。国家靠什么治理，需要建立怎样的社会秩序，人的本性是什么——围绕这些问题，诸子各派纷纷亮出自己的观点，各抒己见，争鸣辩论，为后世留下了一座极为丰富珍贵的思想宝库。

——《中国历史》

材料三：战国后期，诸子已开始尝试以自己的学说统一思想。……《吕氏春秋·不二》篇宣称：“听众人议以治国，国危五日矣。”“故一则治，异则乱。一则安，异则危。”思想大一统被提到了十分醒目的位置。

——张岱年、方克立主编《中国文化概论》

材料四：董仲舒向汉武帝建议说：“今师异道，人异论，百家殊方，指意不同，是以上亡以持一统；法制数变，下不知所守。臣愚以为诸不在六艺之科孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。邪辟之说灭息，然后统纪可一，而法度可明，民知所从矣。”对既毕，天子以仲舒为江都相。

——《汉书·董仲舒传》

(1)材料一中图一人物是谁？，分析图一人物被称为“万世师表”的原因是什么？图一和图三的两位人物在治国主张方面有何不同？
(2)根据材料二、三并结合所学知识，说明春秋战国时期百家争鸣在中国历史上产生了什么样的影响？
(3)材料四中汉武帝听取董仲舒的建议，采取了什么措施？，其目的是什么？
(4)以上四则材料反映了中国古代思想文化发展的什么趋势？

【推荐3】中国之教得孔子而后立，中国之政得秦皇而后行，中国之境得汉武帝而后定。阅读下列材料，回答问题。

材料一

材料二 伏尔泰在谈及孔子时说：“欧洲的王族同商人发现东方，只晓得求财富，而哲学家则在那里发现了一个新的精神世界。”

(1)在教育教学实践中，孔子提出了哪些至今仍具有实用价值的教学思想和教学方法？
(2)如果要为孔子树碑立传，你觉得图2、图3中哪个人物会支持你呢？请说明理由。
(3)哲学家发现的“新的精神世界”指的是什么？

【推荐1】一个国家对外政策、对外交往与国家的综合国力及国际关系的变化密切相关。中国古代对外政策总体以开放为主，特别是明清以前，但是到明清时期逐渐走向封闭。请阅读下列材料，回答问题。

材料一：唐朝是中国古代外交非常活跃的时期。唐朝的经济繁荣和文化发达吸引了世界的目光，唐朝又以兼容并包的开放政策吸纳外来文化之精华。在中外文化交流过程中，灿烂的中华文化深深地影响了友好邻邦，使中国成为东方文化的渊源......

——七年级下册历史《教师教学用书》

材料二：宋朝的海外贸易也超过前代，成为当时世界上从事海外贸易的重要国家。广州、泉州是闻名世界的大商港。中国商船的踪迹，近至朝鲜、日本，远达阿拉伯半岛和非洲东海岸。朝廷鼓励海外贸易，在主要港口设立市舶司加以管理。南宋的外贸所得，在财政收入中占重要地位。

——部编人教版七年级下册《中国历史》

材料三：15世纪的中国是一个综合实力走在世界前列的强国，郑和七下西洋，没有侵略和掠夺，只有友谊交往和馈赠，是名副其实的和平与友谊之旅......数百年来，东南亚各国各种郑和庙宇香火旺盛，各种遗迹经久不损，各种传说历久不衰。

材料四：清朝统治者认为天朝物产丰富，无所不有，不需要同外国进行经济交流。当时西方的殖民者正向东方扩展势力，清朝统治者担心国家领土主权受到侵犯，又惧怕沿海人民同外国人交往，危及到自己的统治，于是实行“闭关锁国”政策，严格限制对外贸易。

——部编人教版七年级下册《中国历史》

(1)根据材料一并结合所学知识回答，唐朝外交活跃的原因有哪些？举一例唐朝中外文化交流的典型事例。
(2)根据材料二并结合所学知识分析，宋代海外贸易繁荣的原因有哪些？
(3)根据材料三并结合所学知识回答，郑和下西洋最远到达哪里？为什么说郑和下西洋是“名副其实的和平与友谊之旅？”
(4)根据材料四并结合所学知识回答，清朝实行闭关锁国政策有何消极影响？
(5)综合上述我国对外交往史实，你有何启示？

【推荐2】阅读材料，回答问题

材料一：张骞出使西域后，西域的使者、商人把中国的丝和丝织品，从长安通过河西走廊、今新疆地区，运往西亚，再转运到欧洲，又把西域各国的奇珍异宝输入中国内地，成为沟通中西交通的陆上要道。

——人教版《中国历史》七年级上册

(1)根据材料一说出沟通中西陆上通道的名称及其历史作用。

材料二：如下图

(2)根据材料二图中信息举出唐朝与A、B两地交往的史实。

材料三：宋朝的海外贸易超过了前代，成为当时世界上从事海外贸易的重要国家。中国的商船最远到了阿拉伯半岛非洲东海岸。政府设立专门机构管理海外贸易。南宋的财政收入中海外贸易占重要地位。——人教版《中国历史》七年级下册

(3)根据材料三并结合所学知识，说出宋朝管理海外贸易的机构名称。

材料四：在十五世纪，明朝皇帝发动了七次大规模远洋探险，远航船队历经东南亚、印度、波斯湾和东非的多个港口。……(此后)欧洲人从事发展与印度的贸易，并穿越大西洋发现美洲。

——引自(美)帕尔默《现代世界史》

(4)材料四中“七次大规模远洋”是指什么事件？此次大规模远航产生了什么影响？

材料五：清初的40年，实行严厉的禁海政策，将沿海居民内迁数十里，不许擅自出海贸易。后又只开广州一处作为对外通商口岸，并关闭其它港口。

—人教版《中国历史》六年级下册

(5)根据材料五并结合所学知识，回答清朝初期在对外关系上实行了什么政策？
(6)根据对外交往的特点，请谈谈对外交往给你带来的启示。

【推荐3】阅读下列材料，回答问题。

材料一   康熙二十年（1681年）六月，发布诏令：“郑锦（经）既伏冥诛，贼中必乖离扰乱，宜乘机规定澎湖、台湾。……务期剿抚并用，底定海疆，毋误事机。”

——白寿彝主编《中国通史》

材料二   军国大计，阁不总揽。自雍乾后百八十年，威命所寄，不于内阁而于军机处，盖隐然执政之府也。

——赵尔巽《清史稿・军机大臣年表序》

材料三   外国商人入境中国受到严格限制。与中国的通商是季节性的，仅限于广州一地，且管制甚严，他们不得进入中国内地，种种规章制度专为限制他们的活动范围而定。

——[美]基辛格《论中国》

(1)根据材料一并结合所学知识，指出清朝“规定澎湖、台湾”后设立的管辖机构名称，并简述这一举措的重大意义。
(2)根据材料二并结合所学知识，概述清朝为加强皇权采取的措施及其影响。
(3)根据材料三并结合所学知识，指出清朝实行什么对外政策。该政策产生了怎样的影响？