材料一 1005年,宋辽双方订立和议:辽撤兵,宋给辽岁币。
材料二 撼山易,撼岳家军难!
(1)材料一反映的是历史上哪一历史事件?除此之外,宋朝还向哪些地方政权纳过“岁币”?
(2)材料一二说明两宋时期我国政权并立,请写出三个少数民族及其建立的政权名称。
(3)在那战战和和的年代,你认为是战好还是和好?为什么?
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(1)填写出辽、北宋、西夏的相应位置:
A. B. C.
(2)填写建立辽、西夏民族的名称:
辽 : ;西夏:
(3)仔细观察上图,你能看出这一时期政治特点吗?
(4)A和B两国之间连年发动战争,后来两国签订了什么条约?有人说,这是一个屈辱的条约。也有人说,它促进了社会的发展。你是如何看待这个条约的?
【制度创新】
(1)科举制正式确立的标志是什么?元朝时创立的行政区划与管
理的制度是什么?写出中书省的管辖范围。
【边疆管理】
(2)写那元朝在我国东南和西南地区设置的行政用构。
【综合国力】
(宋代中国)现代化程度令人吃惊…中国是当时世界首屈一指的国家,其发达足以自豪地认为世界其他各地皆为“化外之邦”
----------(法国)谢和耐《南宋社会生活史》
今天的新疆西藏云南,东北广大地区台湾及南海诸岛,都在元朝的统治范围之内,元朝的版图是我国历史上最大的。
(3)分析材料,结合所学知识从商业贸易、海外贸易方面举例说明(各一例即可)宋朝“是当时世界首屈一指的国家”。
(4)写出元朝的疆域四至。
以下是某同学对七年级下册第一、二单元学习进行总结的标题。
①制度创新 ②民族政策 ③少数民族帝王 ④生活习俗
隋朝 唐朝 契丹、党项、女真 宋代节目
请根据以上内容,写一篇历史小短文。
要求:
(1)自拟题目。
(2)文中需包含与各标题内容一致的史实(①②③的史实一一对应,各写一点,④写三例)进行说明,并谈谈你的感悟。
(3)史实准确,表达清晰流畅,150字左右。
材料一:唐太宗说:“自古皆贵中华,贱夷狄,朕独爱之如一,故其种落皆依朕如父母。”…据统计,唐朝宰相共有369人,其中少数民族人士为24人,占6.5%,这在历代汉人王朝中是较为罕见的。
(1)材料一表明唐太宗实行怎样的民族政策?唐太宗被北方少数民族尊奉为什么?材料二:唐太宗时,吐蕃赞普松赞干布统一了青藏高原的各个部落,定都逻些,实行了一系列发展生产、完善制度的措施。他仰慕中原文化,多次派使者到唐朝求婚…641年,(她)入藏时,带去了蔬菜种子、茶叶、丝绸、工艺品以及佛经、医药、历法、科学技术等方面的书籍。
(2)材料二体现了哪一历史事件?结合所学知识,说说该历史事件起到了什么作用?材料三:宋真宗时,辽军大举攻宋,一直打到黄河岸边的澶州城下,威胁都城开封,北宋朝廷一片恐慌。宰相寇准力劝皇帝亲征,宋真宗勉强来到澶州城,宋军士气大振,打退辽军。之后,辽宋议和,辽军撤回,宋朝给辽岁币…此后很长时间,辽宋之间保持着和平局面。
(3)结合所学知识,说说材料三中“辽宋议和”订立的盟约叫什么?当时与北宋并立的“辽”和“西夏”分别是哪个少数民族建立的政权?【推荐1】材料一 大宋皇帝谨致誓书于大契丹皇帝阙下;共遵成信,虔奉欢盟,以风土之宜,助军旅之费,每岁以绢二十万匹、银一十万两,更不差使臣专往北朝,只令三司差人般(搬)送至雄州交割。
——《续资治通鉴长编》
材料二 西夏虽在军事上屡屡获胜,但由于立国时间短,人力和物力有限,连年的战争使西夏遭受很大损耗,人民处于困苦之中。后来。北宋与西夏进行和谈,订立了宋夏和约,元昊向宋称臣,宋给西夏岁币。
——义务教育教科书《中国历史》七年级下册
材料三 山外青山楼外楼,西湖歌舞几时休?暖风熏得游人醉,直把杭州做汴州。
——林升《题临安邸》
(1)材料一中的“大宋皇帝”是谁?“北朝”是指什么政权?
(2)材料一反映了什么历史事件?期间力劝皇帝亲征的宰相是谁?
(3)材料一和材料二中宋辽和宋夏订立的和约内容的共同点是什么?宋与辽、西夏之间是怎样的关系?
(4)材料三中的“汴州”是当今的哪座城市?诗中所反映是哪一朝代的情况?
(5)材料三诗中反映了一种怎样的社会现实?诗中表达了作者什么样的思想感情?
(6)南宋与金议和,以哪一线为界形成宋金对峙局面?
(7)这一时期我国历史发展呈现怎样的发展特征?
材料一:双方撤军,各守疆界;北宋每年送给辽银、绢等钱物,称为“岁币”。
——《中国历史》七年级下册
材料二:夏对宋称臣,北宋每年送给西夏银、绢、茶叶等“岁币”,重新开放边境贸易市场。
——《中国历史》七年级下册
材料三:南宋对金称臣,割让部分土地,向金送交岁币。
——《中国历史》七年级下册
材料四:(辽)与朝廷和好年深,蕃汉人户休养生息,人人安居,不乐战斗。
——苏辙《栾城集》
(1)材料一、材料二、材料三分别反映的是什么事件?
(2)材料一签订时宋朝的皇帝是谁?材料二签订时西夏的国主是谁?
(3)材料三签订后,形成了怎样的政治局面?双方以什么地方划定分界线?
(4)结合材料四,谈一谈你是如何看待这三次和议的。
【实现统一】材料一:秦王扫六合,虎视何雄哉!挥剑决浮云,诸侯尽西来。
——李白《古风》
(1)写出材料一描述的历史事件的意义。
【和同一家】材料二:贞观十五年,太宗以文成公主妻之,今礼部尚书、江夏郡王道宗主婚,持节送公主于吐蕃。
——刘昫《旧唐书》
(2)请说出材料二反映的历史事件。请说明这一史实从侧面体现了唐朝实施的民族政策是什么。
【政权分立】材料三
(3)写出图一中建立A政权的民族。写出图二中的B、C两个政权在当时达成了的边界协议内容。
【走向统一】材料四
图三 元朝形势图
(4)从统一多民族国家发展的角度,分析图三局面的实现有什么重要意义?
【巩固边疆】材料五
图四 清代《平定准噶尔图卷》局部
(5)图四反映了清朝平定准噶尔部叛乱的史实,请写出率军亲征平定这次叛乱的清朝皇帝。写出清朝为巩固西北边疆在新疆设置的管辖机构。
(6)综合上述材料,说说统一国家的形成与民族融合的关系。