1 . 硫及其化合物的“价-类”二维图体现了化学变化之美。

已知：SO₂易溶于水，在NaOH溶液中的反应与CO₂类似，生成的Na₂SO₃是易溶于水的白色固体；SO₂可与品红发生化合反应，生成无色物质。
(1)实验一是硫的燃烧实验。硫在O₂中燃烧比在空气中更旺，原因是______。若实验前在NaOH溶液中滴加几滴石蕊试液，则燃烧时溶液中可能观察到现象为______。燃烧结束后，用毛玻璃片盖紧集气瓶，振荡、悬空倒置，发现毛玻璃片不脱落，原因是______。

(2)实验二是用Na₂SO₃固体和70 %硫酸溶液反应制备SO₂(夹持装置已省略)，并验证其部分性质。回答下列问题：

①仪器a的名称是______。按图组装好仪器后，应先检查装置的______。
②仪器b中盛放的硫酸浓度不能过小。用稀硫酸产生气泡不明显，原因是______。
③品红溶液褪色后，加热试管c，溶液又恢复红色。涉及主要化学反应的类型为______。
④从环境保护的角度考虑，上述实验装置还需改进的措施为______。
(3)久置的Na₂SO₃固体易氧化变质。已知硝酸有强氧化性，设计实验方案检验Na₂SO₃固体是否变质：______。

2 . 只有氧气才能支持燃烧吗？某学习小组对这个问题进行如下项目式探究。
查阅资料：
①含有碳酸根的化合物（碳酸盐）可以和盐酸反应生成二氧化碳气体。
②钠是一种银白色的金属，能与空气中的氧气、水蒸气反应。

【任务一】探究物质在氧气中的燃烧
(1)下列不属于如图所示两个实验的共同点的是________（填字母）。

A．放热	B．生成物是固体
C．有元素化合价改变	D．集气瓶中放水的作用

(2)能证明铁丝燃烧是化学反应的实验现象_________。
【任务二】探究是否还有其他物质也能支持燃烧
(3)兴趣小组向盛有金属钠的硬质玻璃管中通入干燥的CO₂，当观察到澄清石灰水中刚好出现浑浊时，点燃酒精灯，同时继续缓缓通入CO₂，观察到钠剧烈燃烧，产生白烟，硬质玻璃管中有黑色颗粒和白色固体生成（如图1所示）。

①二氧化碳_______（选填“能”或“不能”）支持钠燃烧。
②点燃酒精灯前，要先向硬质玻璃管中通入二氧化碳，其目的是_________。
【任务三】探究钠和CO₂反应生成黑色颗粒的成分
兴趣小组将生成的黑色颗粒和白色固体进行分离，并按上图2所示装置进行实验，先向硬质玻璃管中通入氧气，然后点燃酒精灯对黑色颗粒加热。
【做出猜想】
(4)黑色颗粒可能是_______（填化学式）。
【实验现象】
(5)黑色颗粒逐渐减少至消失，澄清石灰水_______。
【得出结论】猜想正确。
【任务四】探究钠和CO₂反应生成白色固体的成分
(6)小组同学一致认为白色固体是碳酸钠、氢氧化钠中的一种。你认为该白色固体一定不是_______（填化学式）。请设计实验方案验证该白色固体的成分_______。

3 . 利用如图所示装置进行“硫燃烧”实验，探究硫分别在空气和氧气中燃烧的现象，下列说法错误的是

A．实验开始时应先点燃酒精灯①，然后用气囊鼓入空气，再点燃酒精灯②

B．实验过程中观察到硫粉熔化，燃烧，火焰由淡蓝色变为明亮的蓝紫色

C．该实验装置的优点之一是在同一装置可观察氧气浓度对反应剧烈程度的影响

D．烧杯中氢氧化钠溶液的作用是吸收尾气中的SO2，防止污染空气

4 . A～E 是初中化学常见的物质，且 A～E 均含同一种非金属元素，它们之间的转化关系如下图所示（“→” 表示一种物质可以通过一步反应转化为另一种物质，“—”表示相连的两种物质之间可以发生反应。反应条件、部分反应物和生成物已略去。已知：A 为淡黄色固态非金属单质，A 在氧气中燃烧产生明亮的蓝紫色火焰；B、C 为非金属氧化物，B 和 D 可以相互转化，E 是一种常见的酸。下列说法不正确的是

   

A．B 物质的化学式为 SO2

B．E 是常见酸雨的主要成分之一

C．B→C 和 C→E 发生的化学反应类型不同

D．D→E 反应的化学方程式为

5 . 煤中硫的存在形态分为有机硫和无机硫（如CaSO₄等），煤中全硫含量的测定和脱硫是缓解燃煤污染的重要环节。
(1)直接燃烧含硫煤可能导致的环境问题是_______（填“酸雨”、“白色污染”或“水体富营养化”）。
任务一：测定全硫含量（ ）
用高温燃烧中和法测定全硫含量的流程如图1所示：

   

(2)图1流程中，发生的中和反应是_______（用化学方程式表示），当观察到_______现象时，说明硫酸已被完全反应。
(3)氧气流速与测定出的全硫含量关系如图2，最适宜的氧气流速为_______升/分钟，氧气流速过快（或过慢）会使测出的全硫含量偏低，其原因是_______（写一种）。
       
(4)根据图1中的实验数据，计算煤中全硫含量为_______（假设硫已完全转化）。
任务二：煤的脱硫
(5)微波辅助柠檬酸强化脱硫是新型“减污染洁净煤”技术，为研究温度和柠檬酸浓度对煤炭脱硫率的影响，研究小组进行如下实验：

	温度/℃	柠檬酸的溶质质量分数%	煤炭脱硫率/%
实验1	60	x	17.59
实验2	80	4	20.59
实验3	y	10	18.54

若实验1、2和实验2、3分别形成对比实验，则x、y的数值分别为________、_______。
(6)从燃烧条件的角度，提出一条高效使用脱硫煤的方法：_______。

6 . 我国古代化学史中有许多杰出成就，如火药、造纸、陶器等。
(1)唐代《丹经》记载用硝石、硫黄、炭化的皂角经“伏火法”制成火药，其爆炸原理为，a的化学式为_____。
(2)《齐民要术》记载用硫磺熏蒸纸张防蛀虫等。硫磺在氧气中点燃，现象为____，生成的气体会带来的环境问题是形成____。
(3)古陶瓷光彩夺目，很多颜色与铜和铁的化合物成分有关，孔雀石主要成分Cu₂(OH)₂CO₃，加热分解可制陶瓷着色剂和釉质原料，取11.1g Cu₂(OH)₂CO₃加热，剩余固体质量及成分随温度变化的曲线如下图：
       
①当温度高于____℃时，Cu₂(OH)₂CO₃开始分解得到CuCO₃、CuO及一种常温下为常见液体的物质，该物质的化学式为____。
②图中a—b段，剩余固体质量保持10.2g一段时间不变的原因是_____。
③温度高于1000℃时，CuO受热分解，得到Cu₂O和一种能使带火星木条复燃的气体，结合图中数据，CuO完全分解产生气体的质量为____g。
④图中b—c段，分解产生的气体能与木炭发生吸热反应，其方程式为____。

7 . 下图是某同学设计的探究氧气性质的一体化实验装置。用该装置可以自动收集氧气并进行各种物质在氧气中的燃烧实验。

请你回答下列问题：
(1)装置I是氧气的发生装置。（忽略导管中的气体）
①仪器a的名称是______；b的名称是______。
②关闭弹簧夹k₂，打开k₁，打开活塞，反应开始，发生反应的化学方程式是______。其中二氧化锰的作用是______。若发觉气流产生速度不稳定，可采取的操作是______。
③在k₁处可以检验氧气，使用的方法是______，观察到______，则证明是氧气。
(2)装置II是双开口集气瓶，可以收集氧气。
①关闭k₁，打开k₂和k₄。该方法能收集氧气的原因是利用了氧气______性质；
②有同学提出，还可以将收集方法改为排空气法。可行的设计是：先移去装置中的水，然后将导管______（填“c”或“d”）改为通到顶部的长管。
(3)利用收集的氧气进行木炭燃烧实验
关闭k₄，打开橡皮塞k₃，将装有红热的木炭的燃烧匙伸入集气瓶中，装置II中观察到的现象是______，写出该反应的化学方程式______；
(4)利用收集的氧气进行铁丝燃烧实验
①再次收集一瓶氧气。收集过程中应在水被排尽______（填“前”或“后”）关闭k₂和k₄，原因是______。
②将装有下端系有火柴棍的灼热铁丝伸入集气瓶中，发生反应的化学方程式是______，装置II中观察到现象是______。
(5)探究氧气浓度与反应剧烈程度的关系
将装置II替换为如图部分，储水装置替换为装有碱液的烧杯（已知SO₂易溶于碱液），其余部分不变。

①二氧化硫随意排放到空气中，会引起的空气污染是______。
②为达到实验目的，实验过程中需要观察到氧气浓度增大引起实验现象的前后变化，请你对下列操作进行排序：______、f。
a．关闭k₁，打开k₂；
b．迅速塞紧橡皮塞（连接有燃烧匙）k₃，将导管伸入烧杯中；
c．在空气中点燃硫；
d．检查装置气密性；
e．在燃烧匙中装入足量硫粉；
f．关闭k₂
③若按正确的操作进行，实验过程中观察到的现象变化是______，从中可以得到的结论是______；停止燃烧后，观察到的现象是______。

8 . 某研究小组在学习氧气的化学性质时发现：碳在氧气中燃烧没有火焰，而蜡烛在氧气中燃烧却有明亮的火焰。该小组同学进行了如下探究。

   

(1)①探究一：蜡烛燃烧产生火焰的原因是什么？
点燃蜡烛，将金属导管一端伸入内焰，导出其中物质，在另一端管口点燃，也有火焰产生（如图所示）。由此可知：蜡烛燃烧产生的火焰是由_______（填“固态”或“气态”）物质燃烧形成的。
(2)②探究二：物质燃烧产生火焰的根本原因是什么？
【查阅资料】     

物质	熔点/℃	沸点/℃	燃烧时温度/℃
石蜡	50~70	300~550	约600
铁	1535	2750	约1800
钠	97.8	883	约1400

由上表可知：物质燃烧能否产生火焰与其_________（填“熔点”或“沸点”）和燃烧时温度有关。通过上表中石蜡、铁的数据对比，你认为物质燃烧时，什么情况下能产生火焰？________。由此推测：钠在燃烧时______（填“有”或“没有”）火焰产生。
(3)③根据硫在空气或氧气中燃烧的实验事实，请你推测硫沸点______硫燃烧时的温度（填“＞”或“＜”或“＝”）

9 . 同学们提出在密闭装置中进行用以下方法来测定空气中氧气的含量，其中合理的是

A．利用硫燃烧消耗氧气

B．放置细铁丝和少量水，利用铁生锈消耗氧气

C．利用一小片铝常温下与氧气反应消耗氧气

D．利用植物呼吸作用消耗氧气

10 . A、B、C、D、E、F均是初中化学上册1﹣5单元所学物质，涉及的反应均是熟悉的反应。已知A、B为固体且都可以用于制取C物质，E为无色气体，E能够使澄清石灰水变浑浊。它们之间转化关系如图1（部分反应条件、生成物省略）。若用少量A和适量B混合加热也能够很快产生C，在加热过程中物质质量与时间关系图像如图2。

(1)E物质是______。
(2)C物质的用途_______（答一条即可）。
(3)若F在充足纯净的C中燃烧能够产生一种对空气有污染的气体，则该反应的现象是_______。
(4)写出A→C的化学方程式_______。
(5)下列说法正确的是______（填序号）。
①C与D的反应一化合反应
②A和B混合加热生成C时，A起催化作用
③图象中a代表的是一种气体
④t₃时，固体物质共有4种
⑤图1里物质的转化关系中一定有元素的化合价发生变化