1 . 在“双碳”背景下，我国绿氢产业稳步发展，应用市场前景广阔。工业上，在用煤制氢的过程中，脱硫、一氧化碳变换（与水蒸气反应）、提纯（去除二氧化碳）几个环节缺一不可，该过程既能实现双碳，又不影响环境的物质是

A．H2O

B．SO2

C．CO

D．CO2

2 . 化学实验操作要科学规范。下列实验操作或结论分析正确的是

A．称取一定量纯碱，若托盘天平指针向左偏转，应向右盘加砝码或移动游码

B．配制一定溶质质量分数的蔗糖溶液，量水时仰视读数，则所配溶液浓度偏大

C．用向上排气法收集CO2的验满方法是将燃着的木条放在瓶口，木条熄灭则满

D．做硫在氧气中燃烧实验，为防止生成物渡落炸裂瓶底，需在瓶内留有少量的水

3 . 小圳用五环模型总结了部分物质间的反应，环的相交部分表示两种物质在一定条件下发生了反应。下列说法错误的是

A．a 处：看到明亮的蓝紫色火焰

B．b 处：反应过程中会放出热量

C．c 处：反应后溶液的质量增大

D．d处：基本类型为复分解反应

4 . 根据如图所示的实验回答问题。

(1)甲是硫在氧气中燃烧的实验．仪器a的名称是___________；燃烧过程中观察到明亮的__________色火焰，有热量放出并产生刺激性气味的气体。燃烧结束后，充分振荡，向瓶中滴加少量紫色石蕊溶液，液体呈_______色。
(2)乙是验证质量守恒定律的实验，其中的试剂X是__________(写一种即可)，通过__________可以证明质量守恒定律成立。

5 . 我国人民在南宋时期就发明了照明弹，照明弹发升到高空后，发出耀眼的白光，制造照明弹主要成分是

A．铁

B．镁

C．铜

D．硫

6 . 火折子被称为古代的“打火机”，是将硫磺、土纸和棉花等制成燃芯，点燃后置于竹简中，竹筒与竹帽上都留有小孔，调整小孔位置可让适量空气进入火折子内，使燃芯长时间保留火星而不产生火焰。使用时拔下竹帽，对着火星吹气，燃芯即复燃产生火焰。

(1)写出硫燃烧的化学方程式：________。
(2)旋转竹帽使竹简和竹帽上的小孔位置错开，燃芯上的火星就会熄灭。其灭火原理是什么_______?

7 . “火法炼丹”直接与火药的发明有关，所谓“火法炼丹”大约是一种无水的加热方法。晋代葛洪在《抱朴子》中对火法有所记载，火法大致包括：煅（长时间高温加热除去挥发性物质）、炼（干燥物质的加热）、灸（局部烘烤）、熔（熔化）、抽（蒸馏）、飞（又叫升，就是升华）、优（加热使物质变性）。这些方法都是最基本的化学方法，这也是炼丹术这种愚昧的职业能够产生发明的基础。炼丹家的虔诚和寻找长生不老之药的挫折，使得炼丹家不得不反复实验和寻找新的方法，为火药的发明创造了条件。
(1)于谦《咏石灰》中“烈火焚烧若等闲”就是“煅”石灰石，其化学反应方程式为________。
(2)实验室要把制取的气体进行干燥，通常不是“炼”的方法，而是把气体通过干燥管或洗气瓶；如果要把新制的干燥，应选用的试剂是________（填“浓盐酸”、“浓硫酸”），选用该试剂应用的仪器是是________（填“万用瓶”、“干燥管”）。
(3)如果把含有杂质的硫磺放在垫石棉网的烧杯中，在烧杯口盖一个表面皿或玻璃片，再用酒精灯火焰对其“炼”和“熔”，硫就会有“飞”的现象，“飞”后的硫蒸汽在表面皿或玻璃片上“冷凝”，这种冷凝的硫属于________（填“纯净物”、“混合物”）；取冷凝的硫放入燃烧匙中在火焰上“优”，呈现淡蓝色火焰，还可以闻到________气味，该反应的化学方程式为_________。

8 . 九年级化学教材中有以下实验图：

(1)图1中A烧杯内装有滴几滴酚酞溶液的蒸馏水，B烧杯内装有浓氨水。观察到A烧杯溶液变红，从微观角度解释现象：_______。
(2)图2是硫的燃烧实验，写出硫燃烧的化学方程式______，水的作用是_______。
(3)图3实验目的是_______，该实验存在的缺点是_______(写一点)。

9 . 化学在生产、生活中有着广泛应用。

(1)图1中，活性炭能用来净水的原因是其具有______性。
(2)图2中，氢气燃烧火焰呈______色。
(3)几日前，某地区因用炭火取暖出现一人死亡，一人抢救的事故，导致这场事故的罪魁祸首是______（填化学式）。
(4)硫磺具有解毒杀虫的功效，但有一定的毒性。硫磺在氧气中燃烧时会发出明亮蓝紫色火焰。硫磺燃烧的化学方程式为______

10 . 利用所学化学知识回答下列问题：
(1)“守恒”思想是化学教学的重要思想。请用“守恒”思想回答问题：某物质在空气中燃烧，生成CO₂和H₂O，则组成该物质的元素一定含有___________元素。
(2)对比是化学学科中的重要研究方法，如图，分别向两瓶相同体积的氧气和空气中伸入被点燃的硫粉，观察到___________现象，可验证两瓶气体中O₂的含量不同。