1 . 九年级化学教材中有以下实验图：

(1)图1中A烧杯内装有滴几滴酚酞溶液的蒸馏水，B烧杯内装有浓氨水。观察到A烧杯溶液变红，从微观角度解释现象：_______。
(2)图2是硫的燃烧实验，写出硫燃烧的化学方程式______，水的作用是_______。
(3)图3实验目的是_______，该实验存在的缺点是_______(写一点)。

2 . 煤中硫的存在形态分为有机硫和无机硫（如CaSO₄等），煤中全硫含量的测定和脱硫是缓解燃煤污染的重要环节。
(1)直接燃烧含硫煤可能导致的环境问题是_______（填“酸雨”、“白色污染”或“水体富营养化”）。
任务一：测定全硫含量（ ）
用高温燃烧中和法测定全硫含量的流程如图1所示：
   
(2)图1流程中，发生的中和反应是_______（用化学方程式表示），当观察到_______现象时，说明硫酸已被完全反应。
(3)氧气流速与测定出的全硫含量关系如图2，最适宜的氧气流速为_______升/分钟，氧气流速过快（或过慢）会使测出的全硫含量偏低，其原因是_______（写一种）。
       
(4)根据图1中的实验数据，计算煤中全硫含量为_______（假设硫已完全转化）。
任务二：煤的脱硫
(5)微波辅助柠檬酸强化脱硫是新型“减污染洁净煤”技术，为研究温度和柠檬酸浓度对煤炭脱硫率的影响，研究小组进行如下实验：

	温度/℃	柠檬酸的溶质质量分数%	煤炭脱硫率/%
实验1	60	x	17.59
实验2	80	4	20.59
实验3	y	10	18.54

若实验1、2和实验2、3分别形成对比实验，则x、y的数值分别为________、_______。
(6)从燃烧条件的角度，提出一条高效使用脱硫煤的方法：_______。

8 . 2022年3月23日“天宫课堂”第二课在中国空间站开讲，“太空教师”王亚平在空间站“变”出奥运五环。兴趣小组的同学以奥运五环为参照设计了下图所示的化学五环(五环的颜色均可通过化学反应或物质本身的颜色来呈现)，下列说法正确的是
   

A．若蓝色圈是通过发生化学变化形成的，则一定是发生了复分解反应

B．若黑色圈与浅绿色圈放入的物质含有一种相同的元素，且黑色圈的物质属于单质，则黑色圈、浅绿色圈中的物质可以相互转化

C．若黄色圈铺满的是硫粉，在空气中点燃后能观察到蓝紫色火焰

D．向无色酚酞溶液中滴入碳酸，可以实现红色圈的形成

9 . 某校同学选用如图装置进行实验，请回答下列问题。

(1)实验室在常温下制取氧气的化学方程式是____；选择的发生装置是_____(填字母)。
(2)装置C在实验中具有多种用途。
①干燥装置：往瓶中加入_____，可用于干燥氧气，混合气体应从导管口_____(填“a”或“b”)通入。
②收集装置：检验氧气是否集满时，应将_____放在导管口a处，若木条复燃，则氧气已集满。
(3)已知二氧化硫能使高锰酸钾溶液褪色。装置D中硫燃烧的化学方程式是____，当看到____现象时，说明有二氧化硫生成。浸有氢氧化钠溶液的脱脂棉的作用是_____。

10 . 某化学兴趣小组对氧气的制取和性质实验装置进行了如下改进（装置A中事先加入适量的二氧化锰和50mL的6%过氧化氢溶液，B中装入少量的水，C中装入适量的澄清石灰水），请回答下列问题。

(1)仪器a的名称是______。
(2)装置A发生反应的化学方程式是______。
(3)检验氧气：打开K₂，关闭K₁，打开分液漏斗的活塞，注入一定量的过氧化氢溶液，立刻用带火星的木条放在K₂导管口，未观察到带火星的木条复燃，其原因是______。
(4)木炭在氧气中燃烧实验：①打开K₁，关闭K₂；②取下B装置中的橡皮塞，往燃烧匙中装入一小块木炭，在空气中点燃；③打开分液漏斗的活塞，注入一定量的过氧化氢溶液；④把燃着的木炭伸入装置B中，塞紧橡皮塞。B中观察到的现象是______，C中观察到的现象是______。
(5)硫在氧气中燃烧：操作与木炭燃烧相同。为防止生成的二氧化硫污染空气，C中的澄清石灰水应换成______。