1 . 实验是科学探究的重要形式和学习化学的重要途径，如图是兴趣小组探究氧气性质的部分实验，请回答：

(1)实验一：观察到木炭在图②中燃烧发出_______，图③中澄清的石灰水_______。
(2)实验二：图⑤中观察到的现象是_______，集气瓶底留有少量水的原因是_______，该反应的化学方程式为_______。
(3)实验三：单质硫在图⑦中燃烧比在图⑥中剧烈，微观原因是______，图⑦中集气瓶底留有少量水的目的是_______。
(4)实验中夹持木炭和铁丝用的仪器名称是_______，实验三换作_____，更换仪器的原因是_______。

2 . 根据下图回答问题：

(1)写出图中标号仪器名称：①__________。
(2)实验室用高锰酸钾制取并收集氧气应选用的装置是_______(填序号，下同)，反应的化学方程式为_____________。检验装置气密性时，除了用手紧握的方法外，还可以采用的方法是___________。
(3)实验室可用氧化钙固体与浓氨水在常温下混合制取少量氨气，为了得到平稳的氨气流，应选择的发生装置是__________。
(4)用G装置做硫在氧气中燃烧实验，燃烧结束后取出燃烧匙，立即用玻璃片盖住瓶口并振荡，若将集气瓶倒转，发现玻璃片被“吸住”而不掉下来(如甲图)，其原因是___________。加氢氧化钠溶液的目的_________。

3 . 多角度认识物质及其变化，能帮助我们更全面了解物质世界。
【实验一】选用如图装置测定空气中氧气的含量，其中集气瓶的容积为250mL。

(1)红磷燃烧的符号表达式为___________。
(2)补全空白处的实验步骤。
a．组装仪器，然后___________。
b．如图所示，在集气瓶中加入50mL水，并夹紧止水夹；
c．将红磷放入燃烧匙，点燃后立即伸入集气瓶，迅速塞紧胶塞；
d．待红磷熄灭后，打开止水夹，记录此时进入集气瓶中水的体积。
(3)实验过程中，观察到的现象是___________。
(4)同学们按上述实验步骤进行实验，发现进入集气瓶中水的体积约为30mL，造成该实验结果的原因可能是___________(答一条)。
有同学尝试使用其它物质代替红磷进行上述实验，并且查阅了相关资料。
【小资料】活泼金属镁在空气中燃烧发生以下反应：
①镁+氧气氧化镁(固体)
②镁+氮气氮化镁(固体)
(5)试分析下列物质中，不能用于代替红磷进行该实验的有___________(填字母序号)。

A．木炭

B．铜丝

C．镁条

(6)瓶内剩余的气体主要是氮气，由该实验可得出氮气___________(填“易”或“难”)，溶于水和化学性质___________(填“活泼”或“不活泼”)的结论。
【实验二】如图是硫和铁在氧气中燃烧的实验，请回答：

(7)甲瓶中铁丝盘成螺旋状的原因是___________。乙瓶中发生反应的符号表达式为___________。
(8)甲瓶底部的水的作用是___________。

4 . 化学小组同学用下图所示装置测定空气中氧气的含量。图1是具支试管内装有细铜粉，反应前注射器中气体体积为30mL。用酒精灯在铜粉部位加热，加热时不断反复缓慢推拉注射器。请回答下列问题。

(1)小明在实验过程中观察到的实验现象是______；用化学式表示该化学反应为______。实验完毕，具支试管中剩余的气体主要是______。
(2)在实验的加热过程中，缓慢反复推拉注射器的目的是______。
(3)利用图2装置测定空气中氧气的含量，燃烧匙中应盛放的药品是______。

A．铁丝

B．木炭

C．红磷

D．硫粉

5 . 如图是初中化学中常见的实验。
        
(1)实验A中集气瓶内红磷燃烧的实验现象是______，反应的文字表达式为______。利用这套实验装置进行实验，可能会出现进入集气瓶内水的体积小于1/5，可能存在的原因是______（写出一条即可）。
(2)由于红磷在空气中点燃后慢慢放入集气瓶内，造成的实验缺陷有：一是测定结果不准确；二是______。
(3)实验A中的红磷______（填“能”或“不能”）用木炭代替，原因是______。
(4)实验A中，若用镁条代替红磷（镁除了能与空气中的氧气反应外，还能与氮气及二氧化碳反应）进行实验，则测定结果将______（填“”、“”、“”）1/5。
(5)实验B中反应的实验现象是______。实验A、B、C中都要在集气瓶内放少量水，装置C中水的作用是______。
(6)对实验A进行改进后得到实验D装置，实验时用酒精灯加热粗铜丝引燃红磷，待红磷熄灭并冷却后，测得管1中水面高度为c。实验中观察到管2中的液面先升高后下降，液面先升高的原因是______。实验测得空气中氧气的含量为______（用含a、b、c的代数式表示）。

6 . 实验室现有氯酸钾、石灰石、火柴、药匙、镊子、升降台及如图仪器，按要求填写下列空白或回答问题。

(1)若补充一种药品则能制取一种气体，反应的符号表达式为________。
(2)仪器①的名称是________；该仪器在此实验作用是________。
(3)此实验中试管口略向下倾斜的目的是防止________，炸裂试管。
(4)当________时，再把导管口伸入________中收集气体。
(5)用制得的氧气进行如图2所示的实验，能观察到硫在空气中和在氧气中燃烧现象的不同之处是________。物质在空气中燃烧，实际上是与空气中的氧气发生反应，由于________，因此在空气中燃烧不如在氧气中剧烈。

7 . 松雷中学化学小组用高锰酸钾制取氧气。请回答下列问题：

(1)利用上述仪器用高锰酸钾制取氧气的化学方程式为______，需要的仪器是______（填仪器序号）。
(2)收集氧气时，当导管口开始有气泡时，不宜立即收集，当气泡______时，再把导管伸入______，待瓶中水排完以后，在水面下用玻璃片盖住瓶口。
(3)小松同学在实验室里若用上述药品、仪器制取氧气，按下图补画出制取氧气的收集装置图，收集一瓶氧气后，小松同学成功的做了硫粉在氧气中燃烧的实验，请将硫粉在氧气中燃烧的装置图补充完整。

8 . 结合氧气的实验室制取与性质的实验，回答下列问题：

(1)实验室用B装置制氧气的符号表达式为________；收集较纯净的氧气，可选择的收集装置是________（填字母），你选择的理由是________。当气泡________时，再把________的集气瓶。
(2)进行氧气的性质实验E，观察到硫在空气中燃烧发出________，而在氧气中燃烧发出________。说明氧气的化学性质________；也说明硫在空气中燃烧，实际是与其中的氧气发生反应，由于空气中________，因此硫在空气中燃烧不如在氧气中剧烈。E集气瓶内预先留的少量水可以________。

9 . 如下图有关探究氧气的性质的实验，请回答：
【探究一】探究氧气的物理性质。
(1)通常情况下，氧气是一种无色无味的气体。降温、加压就会发生状态的改变：

在过程中①、②中发生的变化都是______变化。
【探究二】探究氧气的化学性质。

(2)实验I，可观察到的实验现象是带火星的木条______。
(3)实验Ⅱ集气瓶中少量水的作用是吸收SO₂，______。请写出硫在氧气中燃烧的非基本反应类型为______。
(4)实验Ⅲ为铁丝的燃烧实验。
步骤a中，要把光亮的细铁丝盘成______状。
步骤c中，写出铁在氧气燃烧的符号表达式______。
实验Ⅱ，可观察到步骤b中铁丝不能燃烧，步骤c中铁丝能燃烧，说明铁丝燃烧的剧烈程度与______有关。
(5)上述实验，说明氧气是一种化学性质______活泼的气体，能与许多物质发生反应。

10 . 实验教学是初中化学常用的学习方式。
(1)初中化学实验，按照实验主要目的可将实验分为：探究物质性质的实验、探究物质含量的实验等。据此可将实验三与实验______（填“一”或“二”或“四”）归为一类；分类依据是均属于探究物质______的实验。

实验一	实验二	实验三	实验四
测定空气中氧气含量	硫在氧气中燃烧	向空气和呼出气体中 分别加入相同滴数的 澄清石灰水，振荡	铁丝在氧气中燃烧

(2)在实验一中，正确选择药品是实验成功的关键，实验中对药品的选择合理的是______。

A．可以用铁代替红磷实验

B．红磷要足量

C．反应后的生成物不能为气体

(3)在实验三中，用到的实验方法是______实验法。
(4)在上述所示实验一、二、四中都要在集气瓶下面放少量的水。由此推测，二氧化硫具有的物理性质之一是______。在实验一、二、四中，可以把水换成细沙的是实验______。